初級(jí)學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)

　　初級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不容易，應(yīng)該怎么訓(xùn)練自己呢?小編在此整理了相關(guān)文章，希望能幫助到大家。

　　初級(jí)學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)一

　　有人會(huì)說(shuō)詞匯，有人會(huì)說(shuō)發(fā)音，有人會(huì)說(shuō)是練習(xí)，甚至有人會(huì)說(shuō)語(yǔ)言環(huán)境。筆者看來(lái)有三：一是方法，即如何做或如何學(xué);二是目標(biāo)，學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)非一蹴而就的事情，需要持之以恒，故目標(biāo)會(huì)給我們指明方向，使我們不至于在慢慢學(xué)習(xí)過(guò)程中g(shù)et lost，同時(shí)它也會(huì)影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另外一個(gè)關(guān)鍵--自律，明確具體的目標(biāo)無(wú)疑會(huì)讓自己自覺(jué)約束自己從而使得堅(jiān)持學(xué)習(xí)成為可能;三是自律，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性否定了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的速效性，即所謂的速成(值得一提的是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可能速成，沒(méi)有捷徑，但是方法卻有好與壞，又或者是適合與不適合自己)，長(zhǎng)期“抗戰(zhàn)”需要有堅(jiān)定的意志，這樣一個(gè)人的自律性就顯得尤為重要。

　　在上述三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)中，得著重提一下如何制定目標(biāo)。這管理學(xué)中關(guān)于目標(biāo)制定的smart原則會(huì)讓我們有所啟發(fā)。

　　所謂SMART原則，即是：

　　S：(Specific) 目標(biāo)要清晰、明確，讓考核者與被考核者能夠準(zhǔn)確的理解目標(biāo);

　　M：(Measurable) 目標(biāo)要量化，考核時(shí)可以采用相同的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確衡量;

　　A：(Attainable) 目標(biāo)要通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)，也就是目標(biāo)不能過(guò)低和偏高，偏低了無(wú)意義，偏高了實(shí)現(xiàn)不了;

　　R：(Relevant) 目標(biāo)要和工作有相關(guān)性，不是被考核者的工作，別設(shè)定目標(biāo);

　　T：(Time bound) 目標(biāo)要有時(shí)限性，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，時(shí)間一到，就要看結(jié)果。特別注明：有的又如此解釋此原則

　　S代表具體(Specific)，指績(jī)效考核要切中特定的工作指標(biāo)，不能籠統(tǒng);

　　M代表可度量(Measurable)，指績(jī)效指標(biāo)是數(shù)量化或者行為化的，驗(yàn)證這些績(jī)效指標(biāo)的數(shù)據(jù)或者信息是可以獲得的;

　　A代表可實(shí)現(xiàn)(Attainable)，指績(jī)效指標(biāo)在付出努力的情況下可以實(shí)現(xiàn)，避免設(shè)立過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo);

　　R代表現(xiàn)實(shí)性(Realistic)，指績(jī)效指標(biāo)是實(shí)實(shí)在在的，可以證明和觀察;

　　T代表有時(shí)限(Timebound)，注重完成績(jī)效指標(biāo)的特定期限。

　　在制定目標(biāo)中S,M和T是很容易被忽略的，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)我要學(xué)好英語(yǔ)。我們且問(wèn)什么叫好的英語(yǔ)，好的英語(yǔ)具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么?還有，讓自己多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)到所謂“好”的英語(yǔ)，一年，兩年，十年又或是更長(zhǎng)時(shí)間?

　　其實(shí)在目標(biāo)制定過(guò)程中，我們可以分為長(zhǎng)遠(yuǎn)或長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。以短期目標(biāo)為例，如果發(fā)現(xiàn)自己音標(biāo)中的th音老是發(fā)不準(zhǔn)，不妨制定一個(gè)目標(biāo)或計(jì)劃：每天學(xué)習(xí)含有th音的10個(gè)單詞，記在本子里而后又發(fā)現(xiàn)新的含有th音的單詞也記在本子里，堅(jiān)持一周內(nèi)練習(xí)比對(duì)正確發(fā)音，然后在一周后達(dá)到讓聽(tīng)者(最好是native speaker of English)寫(xiě)下自己所讀含th音單詞檢驗(yàn)自己是否達(dá)成目標(biāo)，也可以自己念讓其他人寫(xiě)。

　　所以，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上停滯不前的話，不妨看看自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上那個(gè)或那些出了問(wèn)題。當(dāng)然很多人會(huì)說(shuō)方法。我們且談一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

　　初級(jí)學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)二

　　Step-NO.1 確立目標(biāo)

　　首先，先讓我猜一下你的狀態(tài)，你很可能是下面的幾個(gè)群體，有夢(mèng)想上進(jìn)好學(xué)的上班族，想和孩子一起進(jìn)步的媽媽群體，愛(ài)好旅游的前輩，想要考試的0英語(yǔ)學(xué)渣。

　　首先，第一步，不要貪心，先確立目標(biāo)，比如，“想和外國(guó)人自由溝通”，然后找一些業(yè)內(nèi)人士把這個(gè)目標(biāo)翻譯成具體可量化的目標(biāo)，我可以給你翻譯一下“想和外國(guó)人自由溝通”可以翻譯成。

　　第一：你至少要熟練掌握最基本的3000左右詞匯。

　　第二：對(duì)初中大語(yǔ)法框架爛熟而且可以脫口而出。

　　第三：你要經(jīng)過(guò)至少100-200小時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

　　OK有了目標(biāo)之后，我們來(lái)選擇方法。

　　Step-NO.2 選擇方式和方法。

　　方式和方法有兩種，一種是自學(xué)，另一種是花錢學(xué)。

　　們先說(shuō)自學(xué)方法(不是很推薦)

　　自學(xué)方法-1 ：買書(shū)

　　說(shuō)到買書(shū)，最實(shí)用，最經(jīng)典自然是《新概念》你自然要選擇新概念第一冊(cè)。新概念這本書(shū)的優(yōu)勢(shì)很明顯，知識(shí)點(diǎn)豐富，層層遞進(jìn)，聯(lián)系很詳實(shí)。先關(guān)的周邊輔導(dǎo)資料很多。

　　買了書(shū)之后，你要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，一般來(lái)說(shuō)呢，每天至少要拿出1個(gè)小時(shí)來(lái)自學(xué)。

　　按照書(shū)給的配套音頻資料對(duì)照學(xué)習(xí)，新概念有很多不同老師的課程，可以搜一下。新概念這本書(shū)的弊端也很明顯，就是時(shí)間有一些久遠(yuǎn)，有一些偏應(yīng)試，口語(yǔ)內(nèi)容不多。英式英語(yǔ)，喜歡美式英語(yǔ)可能會(huì)很習(xí)慣。 如果你不喜歡新概念，有可以搜一些很多其他的書(shū)，其他的書(shū)大多數(shù)是目的性很強(qiáng)的，比如旅游口語(yǔ)之類的，有非常多。

　　買書(shū)自學(xué)的弊端是：自學(xué)沒(méi)有體系感，過(guò)程枯燥無(wú)聊，放棄指數(shù)：4顆星。成功指數(shù)2顆星。

　　自學(xué)方法-2 ：下載APP和免費(fèi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站短視頻應(yīng)用。

　　這個(gè)方式，很適合額外補(bǔ)充，不適合系統(tǒng)學(xué)習(xí)，因?yàn)锳PP上的內(nèi)容多是非常散的內(nèi)容，比如“餓了英文怎么說(shuō)”之類的，成功指數(shù)：2顆星，放棄指數(shù)4顆星。

　　總結(jié)：零基礎(chǔ)自學(xué)英語(yǔ)這條路只適合非常非常有毅力且時(shí)間充裕的人，對(duì)于時(shí)間資源稀缺人成年人不推薦。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是痛苦的，放棄的概率是巨大的，放棄之后留下的心理陰影可能影響你再次啟動(dòng)學(xué)習(xí)的信心。

　　方式-2：花錢學(xué)習(xí)

　　花錢學(xué)習(xí)呢，也不是花了錢就會(huì)產(chǎn)生效果的，找到適合自己的才是最好的。主流的兩種方式，線下的學(xué)習(xí)，線上的學(xué)習(xí)。

　　線下的實(shí)體培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　第二類：找家教。

　　這個(gè)方式的優(yōu)勢(shì)，可以很細(xì)致地給你講解一些知識(shí)點(diǎn)，但是有兩個(gè)問(wèn)題，家教的質(zhì)量層參差不齊，口語(yǔ)發(fā)音質(zhì)量多數(shù)情況不是太高。對(duì)于建立很好的發(fā)音習(xí)慣不是很好。對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力習(xí)慣的培養(yǎng)不是很有益。而且價(jià)格偏高，時(shí)間不靈活。而且信價(jià)比不高，家教一般多是經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生，對(duì)于初學(xué)者，很難判斷，容易浪費(fèi)了時(shí)間和金錢。

　　第二類：報(bào)培訓(xùn)班。

　　培訓(xùn)班最大的問(wèn)題就是，你需要花大量時(shí)間在路上，等車，堵車，而且上課的時(shí)候互動(dòng)過(guò)程也往往是信息傳達(dá)效率比較低的。10個(gè)人一個(gè)人互動(dòng)一次，10分鐘可能就沒(méi)有了。對(duì)于工作繁忙的成年人來(lái)說(shuō)，每天的通勤時(shí)間是一個(gè)不小的時(shí)間成本投入，不過(guò)培訓(xùn)班的優(yōu)勢(shì)也很明顯，就是可以結(jié)實(shí)一些朋友，認(rèn)識(shí)一些合作伙伴。

　　然后說(shuō)說(shuō)在線學(xué)習(xí)

　　第一類：在線外教1對(duì)1

　　最近很多外教1對(duì)1 的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，51Talk，ABC等等，這個(gè)方式優(yōu)勢(shì)很明顯，真人外教，實(shí)時(shí)互動(dòng)，但是缺點(diǎn)也是致命的，我教過(guò)一個(gè)學(xué)生，他跟我說(shuō)，他花了4萬(wàn)報(bào)了一個(gè)外教1對(duì)1 的在線課程，試聽(tīng)課的那個(gè)外教還懂一些中文，所以感覺(jué)還輕松一些，可是到真正上課，那個(gè)來(lái)時(shí)不懂中文，他就基本上什么也聽(tīng)不懂了，只能一邊上課，一邊用翻譯軟件，過(guò)程很痛苦，后來(lái)放棄了，幾萬(wàn)的學(xué)費(fèi)基本浪費(fèi)了。外教1對(duì)1 如果你有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)，是非常推薦的，可以給你很好的語(yǔ)言環(huán)境。 但是如果你是零基礎(chǔ)英語(yǔ)，推薦指數(shù)2.5顆星。因?yàn)楹芏鄡?nèi)容沒(méi)有辦法用英文聽(tīng)懂。特別是語(yǔ)法講解。

　　第二類：在線小班社群計(jì)劃學(xué)習(xí)模式。

　　什么意思呢? 有人為你安排好了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天20分鐘，學(xué)習(xí)一年，每天有作業(yè)，有人督促和糾正語(yǔ)音作業(yè)，你可以用很多碎片化的時(shí)候完成學(xué)習(xí)。等車的時(shí)候，上廁所的時(shí)候，鍛煉的時(shí)候，等等 非常時(shí)候繁忙的成年人。我們所幫助過(guò)的近1萬(wàn)人就是通過(guò)這個(gè)模式來(lái)幫助的，這個(gè)課程叫，學(xué)后即焚-零基礎(chǔ)英語(yǔ)，基于微信深度開(kāi)發(fā)，專注服務(wù)成人零基礎(chǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)習(xí)的形式是次要的，最根本的還是學(xué)習(xí)的形式和邏輯，是不是可以真正理解英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，是不是可以把枯燥的語(yǔ)法用人話說(shuō)明白。

　　“學(xué)后即焚”這個(gè)課程里的單詞王國(guó)概念應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)新。對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者減少了很多認(rèn)知壓力?？焖倏偨Y(jié)，零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)不建議自學(xué)，因?yàn)槠鸩胶茈y，很容易放棄，學(xué)習(xí)不能得到及時(shí)反饋，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，推薦找專業(yè)然人士幫助起步。基礎(chǔ)很差也不推薦外教1對(duì)1，非常浪費(fèi)錢，還沒(méi)有效果，OK, 祝你成功，學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的體驗(yàn)，過(guò)程和結(jié)果一樣值得享受，加油。

　　初級(jí)學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)三

　　先借問(wèn)大家，做好一件事情，最重要的是什么?是動(dòng)機(jī)?目的?態(tài)度?這些固然重要，但最重要的還是方法。方法不對(duì)，萬(wàn)事皆休;方法到位，芝麻開(kāi)門(mén)。

　　開(kāi)蓋子，要逆時(shí)針擰;跳遠(yuǎn)，要助跑;騎單車，要加速保持平衡;看待事物，要批判辯證。這些都是問(wèn)題，以及處理、應(yīng)對(duì)它們的方法。同它們一樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也有對(duì)應(yīng)的方法。

　　接下來(lái)會(huì)專為英語(yǔ)初學(xué)者、自學(xué)者或基礎(chǔ)薄弱者量身定制4篇內(nèi)容，針對(duì)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、單詞四個(gè)方面，詳細(xì)闡述相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)各位持續(xù)關(guān)注本系列內(nèi)容。今天，先拿英語(yǔ)聽(tīng)力開(kāi)刀。

　　1. 一個(gè)字都聽(tīng)不懂，怎么辦?

　　如果你發(fā)現(xiàn)自己什么都聽(tīng)不懂，問(wèn)題一定不僅限于聽(tīng)力本身。舉例來(lái)說(shuō)，一個(gè)人最多只能做3個(gè)俯臥撐，僅僅說(shuō)明他的胸肌不發(fā)達(dá)嗎?并非如此。做一個(gè)push-up，需要牽一發(fā)而動(dòng)全身的強(qiáng)大力量，涉及到胸大肌、三角肌前束、前鋸肌、喙肱肌、肱三頭肌、二頭肌、腹肌等等肌肉群。

　　英語(yǔ)聽(tīng)力和俯臥撐一樣，并不是靠一塊肌肉撐起來(lái)的

　　英語(yǔ)聽(tīng)力，正如俯臥撐一樣，需要強(qiáng)大的綜合能力支撐。聽(tīng)不懂的時(shí)候，不要?dú)怵H，先看問(wèn)題出在哪里。你的詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音水平，是最基本的“肌肉群”，需要它們協(xié)同作戰(zhàn)，密切無(wú)間的配合，英語(yǔ)聽(tīng)力才能爆發(fā)力量。

　　聽(tīng)著熟悉，但不知道意思?那是詞匯出了問(wèn)題，你對(duì)語(yǔ)音所對(duì)照的詞匯含義感到陌生，需要提高詞匯量;看著眼熟，聽(tīng)不懂?那是語(yǔ)音出現(xiàn)問(wèn)題，記憶中詞匯所對(duì)照的語(yǔ)音與實(shí)際的語(yǔ)音出現(xiàn)偏差，你需要加強(qiáng)語(yǔ)音的學(xué)習(xí);看著順眼，聽(tīng)著耳熟，但就是不明白意思?那是語(yǔ)法出了紕漏。語(yǔ)法是一種規(guī)則，它將詞匯彼此之間串聯(lián)起來(lái)，并產(chǎn)生意義，學(xué)會(huì)語(yǔ)法，才能初步解析這個(gè)意義，才能“聽(tīng)明白”。

　　2. 可以大概聽(tīng)懂句子的成份，但無(wú)法判斷含義

　　進(jìn)入這個(gè)階段，你大概可以聽(tīng)懂這句話，但因?yàn)楦鞣N各樣的原因，無(wú)法準(zhǔn)確判斷這句話的含義。這里就涉及到兩個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)流和語(yǔ)用。

　　(1)當(dāng)語(yǔ)音流動(dòng)起來(lái)...

　　語(yǔ)流，就是一句話流動(dòng)起來(lái)之后的樣子。靜止的一句話，從書(shū)上搬出來(lái)，一字一頓地讀給你，聽(tīng)起來(lái)并沒(méi)有難度。但當(dāng)它變成口語(yǔ)的一部分“說(shuō)出來(lái)”時(shí)，就立刻顯得復(fù)雜起來(lái)。

　　首先，它可能說(shuō)得很快，這就牽扯到語(yǔ)速的問(wèn)題。在快節(jié)奏的語(yǔ)速下，你要做的是緊緊抓住句子的節(jié)奏，不要被句子甩開(kāi)。一般來(lái)說(shuō)，句子中重要的信息都會(huì)以重音呈現(xiàn)，例如動(dòng)詞、程度詞、數(shù)字、否定語(yǔ)氣等等。而相對(duì)的，次要的信息會(huì)則會(huì)通過(guò)連貫語(yǔ)的形式表達(dá)。

　　在紛亂復(fù)雜的語(yǔ)流中抓住重點(diǎn)

　　為加強(qiáng)各位對(duì)以上信息的理解，我們來(lái)嘗試分析下面這個(gè)句子：It has been seen as the best show in these ten years。顯然，這句話的重點(diǎn)在“best”和“ten”，請(qǐng)嘗試用最快的速度讀這句話，并且把“best”和“ten”重讀，其他部分輕讀，并把“It has been” 連貫讀作“it's been”。讀罷自己聽(tīng)聽(tīng)看，是不是明白了語(yǔ)速與連貫語(yǔ)的意義?

　　(2)暗流下的石頭

　　其次，在語(yǔ)流當(dāng)中，你也會(huì)碰到一些語(yǔ)焉不詳?shù)脑~匯，它們就像藏在暗流下面的石頭一樣擋住你的去路。把它們揪出來(lái)帶到你面前，認(rèn)識(shí)一下，這些就是填充語(yǔ)(Hesitation Fillers)。

　　說(shuō)話前思考的片刻，填充語(yǔ)脫口而出

　　經(jīng)常看歐美電影的各位想必并不陌生這幾句話：“all right”、 “well...”、 ”You know...”、 “I mean...” 、“eh...”，這些都是典型的填充語(yǔ)，幾乎可以隨意地放置在一句話的任意位置，其本身基本不具任何含義。凡是聽(tīng)到這些，不用在這上面浪費(fèi)時(shí)間，馬上跳過(guò)就好。

　　(3)好吃的蛋糕or吃不下的蛋糕

　　那么之前提到的“語(yǔ)用“又是什么意思?語(yǔ)用(Pragmatics)，就是語(yǔ)言的使用，更具體點(diǎn)說(shuō)，就是語(yǔ)言在特定情境(context)下使用時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)不同的涵義。著名語(yǔ)用學(xué)專家何自然教授曾在著作《語(yǔ)用學(xué)概論》中舉過(guò)一個(gè)有趣的例子：

　　A：I could eat the whole of that cake.

　　B: Oh, thanks.

　　請(qǐng)問(wèn)各位，為什么B會(huì)說(shuō)oh，thanks?

　　大家需要發(fā)揮一下想象力，重建當(dāng)時(shí)對(duì)話的情境：

　　可能是這樣：B親手烹制了一塊蛋糕，A贊美道：我可以吃一整塊!于是B說(shuō)：多謝夸獎(jiǎng)。

　　或者是這樣：A和B一起吃飯，B吃不下了，A說(shuō)：我可以吃一整塊!于是B說(shuō)：多謝幫忙。

　　世上不存在孤立的對(duì)話，所有對(duì)話都因情境而生

　　除此之外，還有很多可能的解釋，在脫離的情境的限制下，每個(gè)解釋都說(shuō)得通。只有在對(duì)話當(dāng)中清楚地捕捉到當(dāng)時(shí)的情境，我們才可以準(zhǔn)確理解thanks的涵義，進(jìn)而理解整段對(duì)話的主旨。通俗點(diǎn)說(shuō)，這就相當(dāng)于我們?cè)陂喿x時(shí)經(jīng)常提到的“聯(lián)系上下文”。不存在孤立的對(duì)話，正如不存在孤立的篇章一樣。和我們的顧問(wèn)談話時(shí)，盡量不要僅關(guān)注只言片語(yǔ)，把每一句話放在整段對(duì)話中考慮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)。

　　3. 還想聽(tīng)得更明白?

　　當(dāng)你擁有強(qiáng)健的詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音“肌肉群”，在語(yǔ)流當(dāng)中翻越了語(yǔ)速、重音、連貫語(yǔ)、填充語(yǔ)的障礙，并有能力聯(lián)系情境來(lái)判斷語(yǔ)用的問(wèn)題，這時(shí)候，你的聽(tīng)力水平已經(jīng)很出色了。如果還想繼續(xù)精進(jìn)，那么你至少還要解決下面的3個(gè)問(wèn)題：俚語(yǔ)、習(xí)慣語(yǔ)、口音。