初中學(xué)生的英語聽力
英語作為一門交際性的語言，我們英語老師在教學(xué)中要注意提高的是學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，而英語的聽力作為試卷中的必考題型而且占據(jù)很大的分值，那么該如何提高學(xué)生的聽力成績呢?接下來，小編給大家準備了初中學(xué)生的英語聽力,歡迎大家參考與借鑒。v
初中學(xué)生的英語聽力
一、堅持課堂教學(xué)這個主陣地，多給學(xué)生進行聽力訓(xùn)練的機會。
我在平時的英語教學(xué)中，注意多訓(xùn)練，力爭每一堂課學(xué)生都有練習(xí)聽聽力的機會，像平時我們上新課時，不管是對話還是課文，我都會讓學(xué)生首先合上書本來聽錄音，然后提相對應(yīng)的幾個問題來訓(xùn)練他們的聽力，或者先提出問題，讓學(xué)生帶著疑問來聽。一開始訓(xùn)練的時候，學(xué)生們不太適應(yīng)，聽不太清楚，慢慢地，隨著時間的推移，他們也就適應(yīng)了這種方式，而且很喜歡老師通過這種方式來考考他們到底聽得怎么樣。
二、堅持Freetalk
Freetalk能有效的培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，提高學(xué)生的口語水平，其實，學(xué)生在提高口語水平的同時，也在無形中鍛煉了他們的聽力。組織Freetalk的時候，老師可以針對學(xué)生所處的不同階段有針對性的進行訓(xùn)練。初一的時候，學(xué)生的表現(xiàn)欲較強，可能用學(xué)生學(xué)過的、簡單的口語知識來與學(xué)生交談，既鞏固了書本上學(xué)過的情景交際，在訓(xùn)練中鍛煉了學(xué)生的聽力水平。到了初二、初三，隨著詞匯量的增加，知識面的擴大，老師可以根據(jù)實際需要，組織各種各樣的Freetalk，內(nèi)容可涉及到多方面的(如天氣狀況、家庭情況、班級活動、愛好等等)，鍛煉了學(xué)生的詞匯量、口語和聽力水平。
三、多用課堂英語進行交際，來提高學(xué)生的聽力水平。
我在課堂上盡量用英語和學(xué)生進行交際，即speak English as1 much as possible2 .在Work in pairs中，我以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生大膽地說出來，它的前提肯定是要聽清楚，因此在這方面，學(xué)生的聽力也有一定提高。
四、不放棄書中每一次聽力訓(xùn)練的機會。
我不放棄書本中和練習(xí)中相關(guān)的、難度適當(dāng)、題型較符的聽力訓(xùn)練，這樣，學(xué)生在平時的課堂上就有了很多的鍛煉機會，明白自己的聽力水平到底怎么樣，哪方面不足(是單詞拼寫還是句子或短文方面)，就能夠有目的地在這一方面下功夫，從而提高自己的聽力成績。
五、注意一些細節(jié)方面。
如聽力填空方面，我要求學(xué)生不管是平時的訓(xùn)練還是考試的時候，結(jié)束之后一定要檢查，杳看有沒有忘記加s或es或ed等，像這類錯誤通過檢查，完全能避免。
六、鼓勵學(xué)生在課后及課外多進行各種聽力鍛煉的機會，如有條件的可聽聽簡單的英語節(jié)目的廣播及電視節(jié)目，多方面、多渠道地提高自身的聽力。
的確，通過以上幾方面的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力在無形中隨著時間的推移，都有了一定的提高，他們由原來的害怕、討厭聽力到現(xiàn)在的比較自信和喜歡起來，當(dāng)然，聽力水平的提高不是一朝一夕能提高的，它需要師生長期的不懈努力。
擴展：初中英語語法輔導(dǎo)
1. a / an
a用在輔音(音素)前(注意：不是輔音字母);an則用在元音(音素)前(注意：不是元音字母)。例如：This is a pen.這是一支鋼筆。That is an apple.那是一個蘋果。
2. Mr / Mrs / Miss
在英語口語中，"Teacher +姓"用來稱呼老師是不符合英語習(xí)慣的。在英語里，要稱呼某老師時，一般用"Mr/Mrs/Miss +姓"來表示。Mr常用于男性教師，Mrs用來稱呼已婚女性，Miss用來稱呼未婚女性，以示尊重、禮貌。單獨喊一聲"老師"時，通常用Sir或Madam，而不應(yīng)該喊teacher。
3. Sorry. / Excuse me.
Sorry.與Excuse me.都有"對不起"的意思。sorry側(cè)重于事后對所犯的過錯或不能滿足對方的要求而向?qū)Ψ奖硎厩敢獾膱龊稀xcuse me.為客套用語，常常在"向人問路"、"向?qū)Ψ皆儐柷闆r"、"插話"、"請求"等場合使用。
4. this / that / it
①this意思為"這;這個"，指較近的人或物;that意思為"那;那個"，指較遠的人或物。②this, that可與is連用，用來表明或介紹一個人或物。其中that is可以縮寫為that’s，但this is沒有縮寫形式。例如：This is my friend, Tom.這是我的朋友湯姆。That’s an English jeep.那是一輛英國吉普車。③打電話時，this表示自己，that表示對方。例如：Hello, this is Tom. Is that Jim?喂，我是湯姆。你是吉姆嗎?④表示"那天"可用that day，表示"今天"不能用this day，而應(yīng)該用today。⑤回答this，that的問句時，一般要用it來代替this或that，同時代詞it應(yīng)根據(jù)問句譯為"這"或"那"。例如：-What’s that? -It’s a bike.
5. That’s right. / Tha’s all right.
That’s right中的right意思是"對的"，"正確的"，如果對方說的話或講的道理，你認為是對的，則用此語。That’s all right.主要用于表示對別人的感謝，意為"不用謝"，"不客氣"。另外，That’s all right.也可以用于對別人的道歉或感謝所作出的禮貌回答。如：-I’m sorry. I broke1 the cup. -That’s all right.
6. have / there be
have和there be都可以表示"有"，時間飛逝!轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，寒假開始了。同學(xué)們，你們在假日里拜訪親戚朋友的同時，可別忘了也常來拜訪你的老朋友--"相似詞語"呀!否則，它將在下學(xué)期里和你們"斷交"的!
其中have表示"所有，擁有";there be則表示"存在"。there be句型中的動詞be應(yīng)該根據(jù)后面的主語確定，若主語是不可數(shù)名詞或單數(shù)可數(shù)名詞則用is，若主語是復(fù)數(shù)名詞則用are。另外，若含有兩個或兩個以上的并列主語時，則應(yīng)該根據(jù)最靠近be的主語確定選用is或are。
7. some / any
some和any都有"一些"的意思，都可以用來修飾可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，但用法有別:①some一般用于肯定句中;any則用于否定句和疑問句中。②若是帶有some的肯定句變?yōu)榉穸ň浠蛞蓡柧鋾r，則需將some改為any。③some也可以用于表示請求、建議或希望對方肯定回答的疑問句中。例如：Would you like some bananas?你愿意吃些香蕉嗎?
8. in the wall / on the wall
in the wall和on the wall都表示"在墻上"的意思，但in the wall指的是在墻的里面;on the wall指的是在墻的面上。例如：There is a hole in the wall.墻上有個洞。There is a picture on the wall.墻上有幅圖畫。
9. look the same / look like
look the same是個固定短語，意思是"看起來很像"，主語既可以指人，也可以指物，但必須是復(fù)數(shù)形式，后面不再接賓語。例如：The twins look the same.這對雙胞胎看起來很像。look like則是由"不及物動詞look +介詞like"構(gòu)成的動詞短語，意思是"看上去像……"，后面必須接一個賓語。例如：Her hat looks like a cat.她的帽子看上去象一只貓。
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