托福閱讀詞匯題不丟分
大家知道怎么做才能在托福閱讀的詞匯題中得到高分嗎？現(xiàn)在小編為你回答，快學(xué)起來。
托福閱讀詞匯題詳解
iBT閱讀詞匯題指的是從語言環(huán)境(簡(jiǎn)稱語境)中理解詞匯。語境在這里又稱上下文。英語單詞常常是一詞多義，詞匯題除了考察考生是否具備一定單詞量以外，還測(cè)試考生在一定語境下準(zhǔn)確理解詞義的能力。詞匯題是托福閱讀考試中出現(xiàn)頻率很高的一類題型，每篇閱讀會(huì)涉及到4-5個(gè)詞匯題。因此，閱讀要拿高分掌握這類題型的做題方法尤為重要。新托福的變化在于單詞的難度降低，而靈活性卻大大增加。新托福更側(cè)重考生的閱讀能力，而不是單純的考查某一個(gè)孤立的語言點(diǎn)。很多考生覺得這個(gè)題型在備考中的準(zhǔn)備量很大，需要記很多單詞，但在考試時(shí)還是有涉及不到的單詞。所以在這篇文章中，筆者將著重跟大家探討一下詞匯題的解題技巧。
詞匯題常見題目形式：
The word/phrase…in the passage is closest in meaning to…
The word/phrase…in the passage means…
The word/phrase… in paragraph…
Refers to… what is…?
或許，很多同學(xué)會(huì)說我的詞匯量非常有限，在考試中遇到這種詞匯題，如果不認(rèn)識(shí)就無計(jì)可施，只能靠第六感了。其實(shí)，托福閱讀中涉及到的詞匯題還是有一定的解題規(guī)律的，以下將分兩種類型進(jìn)行講解：
一、熟悉的詞匯
當(dāng)所考詞匯是你認(rèn)識(shí)的詞時(shí)，分兩步：直接在所給的四個(gè)選項(xiàng)中找出相近詞;將選定的選項(xiàng)代入考察詞匯所在的原文語境中，驗(yàn)證是否符合句意，以防止一詞多義的情況。
例如：TPO-5中的一篇文章Minerals and Plants中的第二題：
2. The word "exhibit" in the passage is closest in meaning to
A. fight off
B. show
C. cause
D. spread
解題過程：這是一道詞匯題。所考詞匯exhibit是高頻詞匯，它的基本意思是“展示、顯示”。因此，選項(xiàng)B
show是exhibit的同義詞;將其代入exhibit所在的語境中進(jìn)行驗(yàn)證，原句“Nitrogen-deficient plants exhibit many
of the symptoms just described.” 可提取主干(Plants exhibit
symptoms)，將選項(xiàng)B代入即“植物顯示癥狀”符合語境，因此，選項(xiàng)B正確。
二、不認(rèn)識(shí)的詞匯
遇到不認(rèn)識(shí)的詞匯，千萬不要?dú)w因于自己詞匯量不足，無計(jì)可施進(jìn)而放棄。托福閱讀中的詞匯題存在一定的推理規(guī)律，這時(shí)候要采取以下措施：找到考察詞匯所在的句子，尋找推理線索(95%的詞匯題都暗含線索)，由線索得出的關(guān)聯(lián)信息，分析句意或主干進(jìn)行推理判斷及排除。
例如：TPO-3中第三篇文章 The Long-term Stability of Ecosystems中的第八題：
8. The word "guarantee" in the passage is closest in meaning to
A. increase
B. ensure
C. favor
D. complicate
解題過程：這是一道詞匯題。考察詞匯guarantee很多學(xué)生可能不太認(rèn)識(shí)，這時(shí)候千萬不要依靠第六感去猜，要回到原句中，查找線索。原句“Mathematical
models of ecosystems likewise suggest that diversity does not guarantee
ecosystem stability—just the opposite, in fact.” 存在兩處線索：1. suggest
that(表明)…可見此that句為觀點(diǎn)結(jié)論句;2.
likewise指“也、同樣”。由以上兩點(diǎn)線索可知：上一句肯定出現(xiàn)過相似的觀點(diǎn)結(jié)論句，只有這樣，此句才會(huì)說“同樣表明…”。此句的上一句為“In general,
diversity, by itself, does not ensure stability.” 由in
general可知這是典型的結(jié)論句，主干為“diversity does not ensure stability.”而考察句的結(jié)論為“diversity
does not guarantee ecosystem stability.” 由此推理可得出，選項(xiàng)B正確。
例二：本篇文章中第十題：
10. The word “pales” in the passage is closest in meaning to
A. increases proportionally
B. differs
C. loses significance
D. is common
解題過程：這是一道詞匯題?；氐皆渲?，查找線索。原句“The destruction caused by the volcanic explosion
of Mount St. Helens, in the northwestern United States, for example, pales in
comparison to the destruction caused by humans.” 存在兩處線索：1. for
example表明此句是具體的實(shí)例，它的作用通常是用來進(jìn)一步解釋證明作者的觀點(diǎn);2. 由in comparison
to可知：此句存在對(duì)比關(guān)系，即自然因素造成的破壞與人類活動(dòng)的破壞進(jìn)行比較。作者的觀點(diǎn)句，即前一句為“Ecologists are especially
interested to know what factors contribute to the resilience of communities
because climax communities all over the world are being severely damaged or
destroyed by human activities.”
由because后半句可知：人類活動(dòng)造成的破壞極其嚴(yán)重。所以，考察句所舉的實(shí)例中，自然因素造成的破壞與人類活動(dòng)的破壞相比較，應(yīng)該是“不如、遜色”這樣的負(fù)向信息。因此，選項(xiàng)C中l(wèi)ose同樣顯示出了減弱、不如的負(fù)向信息，因此選項(xiàng)C正確。
如何克服托福閱讀的詞匯障礙
詞匯是英語閱讀的基礎(chǔ)，猶如建造房屋的磚塊，詞匯量的多少直接關(guān)系到閱讀能力的高低。記單詞對(duì)于大多數(shù)考生而言都會(huì)是一件頭痛的事，對(duì)于托?？荚囁蟮脑~匯，光死記硬背是不夠的，應(yīng)該結(jié)合一定的方法，接下來為考生帶來一些克服托福閱讀詞匯障礙的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
1.構(gòu)詞記憶法
據(jù)估計(jì)，英語詞匯有100萬到120萬，但大部分單詞是由構(gòu)詞法構(gòu)成的。構(gòu)詞法包括派生、合成和轉(zhuǎn)化。學(xué)生掌握常用的前綴(un/dis/im/il /super/de/hyper). 后綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法，就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯的目的。如：前綴super 有超過，超越的含義，就可以猜出supernatural (超自然的). superman (超人). 等詞的含義.hyper有超，過渡，在…之上之意，hypertension(過度緊張;高血壓)，hyperactive(活動(dòng)過度的;極度活躍的)等詞的含義便一目了然。
2.分類記憶法
托福閱讀分類記憶法是按主題，所屬范圍等條件對(duì)詞匯進(jìn)行分門別類匯總，然后綜合記憶的方法。我們從醫(yī)療，購物外貿(mào)等方面歸類，也可以按時(shí)間、決心、態(tài)度等主題進(jìn)行匯總，然后根據(jù)記憶原則記憶。每天制定一個(gè)背誦任務(wù)，按部就班的背誦各個(gè)詞條。
3.廣泛閱讀法
我們剛才提到了泛讀的作用，其中之一就是對(duì)我們?cè)~匯的補(bǔ)充。我們千萬不要漠視了我們?cè)诜鹤x過程中遇到的詞匯和詞組，尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞條，此方法有助于我們準(zhǔn)確記住詞匯及其用法，可以加深我們的記憶。日積月累，詞匯量自然就提高了。
4.趣味記詞法
托福閱讀單詞記憶是個(gè)單調(diào)，枯燥的過程，但是我們可以盡量減少這種，如在記憶waif ( n. 無家可歸者，流浪兒童)時(shí)，我們可以這樣拆分，wai(外)+f(放)【聯(lián)想】一個(gè)被外放的人是無家可歸的;pore (vi.鉆研) 諧音：泡【聯(lián)想】鉆研一個(gè)東西就要泡在里面，花上許多時(shí)間和精力;journeywork (n. 短工，散工)【聯(lián)想】在旅行中打的工，不可能是長(zhǎng)工而只能是短工。趣味記憶既可以加深對(duì)詞匯的記憶，又可以降低整個(gè)過程的單調(diào)性。可謂是一舉兩得。
以上就是為考生帶來的一些克服托福閱讀詞匯障礙的方法，希望大家可以找到適合自己的詞匯記憶方法。預(yù)祝大家托福考試取得好成績(jī)!
托福閱讀要掌握的詞匯量
托福閱讀的詞匯問題似乎是大家一向比較有爭(zhēng)議的一件事情，有的人認(rèn)為托福閱讀只要四級(jí)甚至高中的詞匯量就可以搞定，但是有的人覺得單詞背得多多益善，還要盡量多背一些專業(yè)詞匯。其實(shí)這兩種看法都是不甚準(zhǔn)確的。
首先，托福閱讀確實(shí)是需要六級(jí)以上的詞匯量才能得到相對(duì)較高的分?jǐn)?shù)。為什么?
第一是因?yàn)橥懈ｉ喿x中有一種題目叫做詞匯題，詞匯題是這樣的一種題：你認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞就肯定能做對(duì)，而且能很快地做對(duì)。你不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞就是經(jīng)過層層推斷，耗費(fèi)了很多時(shí)間還很容易得到錯(cuò)誤的結(jié)果，所以說解決詞匯題的王道就是認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞。那么詞匯題在托福閱讀中究竟有多重要呢?是占了25%以上的比例的。OG上說，每篇閱讀題有3-6個(gè)單詞題(每篇托福閱讀總共只有13個(gè)題呀)，可見詞匯題的重要性--只要把詞匯題解決了，就能輕松拿下托福閱讀中的一大塊分?jǐn)?shù)，還為做其它題節(jié)省了寶貴的時(shí)間。托福閱讀的詞匯題中考到的詞匯是什么難度呢?大概是6級(jí)的詞匯，也有稍難一些的。所以為了保險(xiǎn)起見，單詞的水平要達(dá)到6級(jí)以上，這樣就可以把閱讀中單詞題的分?jǐn)?shù)拿滿。
第二是閱讀速度的問題。對(duì)于中國(guó)考生，托福閱讀的一大障礙在于時(shí)間不夠用，讀文章的速度太慢了。不是說認(rèn)識(shí)單詞就能快速讀懂文章，而是說單詞量太小閱讀速度必然大打折扣!
托福閱讀需要知道一點(diǎn)專業(yè)詞匯這不假，但絕非很難很專的詞匯。
托福閱讀考察的詞匯是偏于專業(yè)性質(zhì)的，原因是這樣：托福考試是為了看考生的英語水平能否保證其在大學(xué)中順利學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，因此考察的內(nèi)容是偏重學(xué)術(shù)的方面的，而閱讀文章也多從大學(xué)課本的簡(jiǎn)易內(nèi)容中選取。所以在背單詞的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)術(shù)詞匯給予一定程度的重視是合理的。
托福閱讀考察的專業(yè)詞匯難度有限。這點(diǎn)也是很自然的，因?yàn)橥懈．吘故且婚T英語水平考試，又不是專業(yè)考試。難度較大的專業(yè)詞匯在閱讀中確實(shí)會(huì)出現(xiàn)，但根本不是考察的內(nèi)容，而且其意思可以很容易地猜出來。舉個(gè)例子：It should be obvious that cetaceans--whales, porpoises, and dolphins--are mammals，這是OG閱讀題中的一個(gè)原句。這句話中的cetacean就是一個(gè)過分專業(yè)而無需背的單詞，你只要認(rèn)識(shí)了whales，dolphins，mammals就知道了cetacean是生活在水里(海里的)動(dòng)物，而且是哺乳動(dòng)物，這就相當(dāng)于知道了cetacean的意思了。需要記憶的是mammal，whale，dolphin這種比較常用的專業(yè)詞匯，而不是cetacean這種生僻的類型，把精力放在背這種艱澀的單詞上是很不值得的。
總結(jié)一下，托福閱讀確實(shí)需要6級(jí)以上的詞匯量，并且需要記憶相對(duì)常用的專業(yè)詞匯，但絕對(duì)不要把精力放在死摳生僻的專業(yè)詞匯上，因?yàn)槟遣⒉皇峭懈ｉ喿x考察的內(nèi)容。
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