托福閱讀地質(zhì)類文章怎么解
地質(zhì)類的雅思閱讀文章難度較高，大家知道如何去攻克它嗎？下面小編給大家?guī)硗懈ｉ喿x地質(zhì)類文章解題技巧，望喜歡~
托福閱讀學(xué)科背景：地質(zhì)類
地質(zhì)學(xué)專業(yè)介紹及在托福閱讀中的地質(zhì)學(xué)科:
地質(zhì)學(xué)(geology)的研究對(duì)象為地球的固體硬殼---地殼或巖石圈，主要研究地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識(shí)體系。是研究地球及其演變的一門自然科學(xué)。
根據(jù)對(duì)托福閱讀歷年真題組成的題庫(kù)不完全統(tǒng)計(jì)，地質(zhì)學(xué)類文章在托福真題中的出現(xiàn)頻率大致在10%。在托福閱讀中的數(shù)量占比較突出，而且文章難度偏高。
托福閱讀文章涉及的地質(zhì)學(xué)內(nèi)容：
在 托?？荚?中，閱讀文章涉及的地質(zhì)學(xué)題材和地質(zhì)學(xué)科本身內(nèi)容是契合的，有以下幾種。
地球物質(zhì)組成方面的文章：
地球物質(zhì)組成包含地球元素組成以及地球大氣組成。地球中的化學(xué)元素多形成化合物，少量為單質(zhì)，它們的天然存在形式即為礦物。礦物在地殼中常以集合的形態(tài)存在，這種集合體可以由一種，也可以由多種礦物組成，這在地質(zhì)學(xué)中被稱為巖石。而大氣主要集中于高度不超過16公里的近地面中，成份以氮和氧為主。
在托福閱讀中關(guān)于地球物質(zhì)組成的背景知識(shí)有火山巖、沉積巖、鐵礦等等。
地球內(nèi)部構(gòu)造方面的文章：
固體地球包括最外層的地殼、中間的地幔及地核三個(gè)主要的層圈。地核的內(nèi)層是固體，也有科學(xué)家認(rèn)為是在強(qiáng)大壓力下原子殼層已被破壞的超固體。外層是具有液體性質(zhì)的物質(zhì)，還推測(cè)有電流在其中運(yùn)動(dòng)，被認(rèn)為是地球磁場(chǎng)的本原。外層的厚度約為2220公里。地幔下部是含有較多金屬硫化物和氧化物的非晶體固體物質(zhì);地幔上部成份與橄欖巖大致相當(dāng)。
在托福閱讀中涉及的地球構(gòu)造背景知識(shí)：地幔、地核、地殼、磁場(chǎng)等等。
地球外部圈層及相互作用方面的文章：
地殼表面的海洋、湖泊、河流等水體約占地表總面積的74%。成液態(tài)的地表水與凍結(jié)在兩極地區(qū)和高山上的冰川，以及土壤、巖石中的地下水，組成地球的水圈。地球的外層是大氣圈。大氣主要集中于高度不超過16公里的近地面中，成份以氮和氧為主。地球的水圈和大氣圈通過水的蒸發(fā)、凝結(jié)、降水和氣體的溶解、揮發(fā)等方式互相滲透和影響。固體的地球界面上下，是大氣和水活動(dòng)的場(chǎng)所。巖石圈的物質(zhì)也不斷運(yùn)動(dòng)，并通過火山噴發(fā)的形式進(jìn)入水圈和大氣圈。地球各圈層的相互作用不斷改變著地球的面貌。像土壤構(gòu)成、降雪降雨、冰川形成、火山爆發(fā)等地理現(xiàn)象類文章在托福閱讀中常見。
在托福閱讀中涉及的地球圈層背景知識(shí)：大氣圈、地震、火山、海洋等等。
地質(zhì)學(xué)類背景知識(shí)相關(guān)詞匯整理
geologic age (geological time) 地質(zhì)時(shí)代
geologic map 地質(zhì)圖
geological survey 地質(zhì)調(diào)查
geochronology 地質(zhì)年代學(xué)
geoscience(earth science)地球科學(xué)
crust 地殼
layer (stratum; 復(fù)數(shù) strata) 地層
mantle 地幔
core 地核
plate 板塊
詳解?？荚掝}地質(zhì)類文章套路
地質(zhì)類的文章，從其總體上而言邏輯比較清晰，文章結(jié)構(gòu)明顯，因而如果能夠熟練把握其文章結(jié)構(gòu)，就能夠大大提升閱讀速度，從而減少解題時(shí)間，為做文章時(shí)做準(zhǔn)備;此外也能夠提升做題的準(zhǔn)確度，更快地找到做題的解題關(guān)鍵。
托福閱讀中地質(zhì)類的文章大致上可分為兩種：一類是分析地質(zhì)現(xiàn)象形成的原因;另一類則是描寫某一地質(zhì)現(xiàn)象的特征的。而不管是哪一類，文章結(jié)構(gòu)主要就是兩種，即：并列或?qū)訉由钊搿?/p>
并列類
首先我們來看并列類，這類文章一般來說首段會(huì)先引出要分析的地質(zhì)類型，而后將不同類型進(jìn)行并列分析，一般來說是一段為一點(diǎn)，有些情況下，如果一種類型比較復(fù)雜，也會(huì)出現(xiàn)兩段或者更多段合并講述同一類的情況。以官方真題Official20-3的Fossil Preservation這篇為例，具體來解析一下并列方式展開的地質(zhì)類文章結(jié)構(gòu)：
這是文章的第一段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析一下段落的主要內(nèi)容，其實(shí)講的就是“形成化石fossil是許多有機(jī)體死后徹底消失的一種方式”，接著就例舉了一些fossil可能存在的地方。通過第一段的分析，其實(shí)也可以預(yù)測(cè)一下，接下來應(yīng)該是要具體講fossil是怎樣形成的了。究竟是不是這樣，來看第二段內(nèi)容驗(yàn)證一下。
第二段的內(nèi)容也是按照“總分”結(jié)構(gòu)進(jìn)行的，主旨就是將fossil根據(jù)字面的意思，就是“轉(zhuǎn)變?yōu)槭^”，是petrifaction，之后以marine生物進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。
接下來第三段首句中的“other process”就表明了它和上一段其實(shí)是承接關(guān)系，但是結(jié)構(gòu)和上一段略有不同，這段話是到最后才指出這種方法的名稱的，結(jié)構(gòu)上可劃分為“總分總”，首句引出“新的過程”，中間具體闡述這種過程，即“水中的化學(xué)元素”改變shell原本構(gòu)造，使其更加堅(jiān)硬，最后說名這種方法被稱作“permineralization”。
如果對(duì)第三段的內(nèi)容有所疑問的話，看到這段開頭的句子也可以幫助大家理解，前面兩段內(nèi)容和這段講的都是petrifaction的信息了，這段講的是另一種石化方式——replacement。
接下來提到了另一種區(qū)別于petrifaction的話是形成方式——carbonization。所以到第五段為止，文章一共提出了兩種化石形成方式，并且第一種還細(xì)分出來了三種，其中后兩種似有名稱的。至于最后兩段則可以結(jié)合到一起來看：
首先，通過閱讀第六段的第一句話“although it is certainly true……，organisms having soft tissues and organs……”可知前面三種方法主要是包含hard部分的有機(jī)體形成化石的，而這段則是要著重講有soft部分的是什么情況了。而通過閱讀段落內(nèi)容可知，這段只是講了soft parts大部分是形成了oil，并未提及如何形成fossil，直到最后一段才講，雖然possibility很小，但是如果情況符合的話，這種可能性還是有的。
在整體了解了文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)之后，我們就可以知道每段的大致內(nèi)容是什么了，那么涉及到最后一題的時(shí)候也就可以更快地尋找到答案了。
總結(jié)一下，并列結(jié)構(gòu)式的地質(zhì)類文章，首先要根據(jù)段首一二句話判斷其是否講的是并列信息;而后重點(diǎn)分析段落所講內(nèi)容，這步可以結(jié)合做題來進(jìn)行。剛開始練習(xí)這方面的結(jié)構(gòu)分析的時(shí)候，建議大家盡量寫細(xì)一些，將文段的主體內(nèi)容以及段落如何展開的都大致列一下，等熟練了之后可以自己在腦海中進(jìn)行這一步驟。另外在整理的時(shí)候建議采用橫向的方式歸納，如下圖：
層層深入類
首先，通過閱讀第六段的第一句話“although it is certainly true……，organisms having soft tissues and organs……”可知前面三種方法主要是包含hard部分的有機(jī)體形成化石的，而這段則是要著重講有soft部分的是什么情況了。而通過閱讀段落內(nèi)容可知，這段只是講了soft parts大部分是形成了oil，并未提及如何形成fossil，直到最后一段才講，雖然possibility很小，但是如果情況符合的話，這種可能性還是有的。
在整體了解了文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)之后，我們就可以知道每段的大致內(nèi)容是什么了，那么涉及到最后一題的時(shí)候也就可以更快地尋找到答案了。
總結(jié)一下，并列結(jié)構(gòu)式的地質(zhì)類文章，首先要根據(jù)段首一二句話判斷其是否講的是并列信息;而后重點(diǎn)分析段落所講內(nèi)容，這步可以結(jié)合做題來進(jìn)行。剛開始練習(xí)這方面的結(jié)構(gòu)分析的時(shí)候，建議大家盡量寫細(xì)一些，將文段的主體內(nèi)容以及段落如何展開的都大致列一下，等熟練了之后可以自己在腦海中進(jìn)行這一步驟。另外在整理的時(shí)候建議采用橫向的方式歸納，如下圖：
第一、二兩段話先介紹了“地表是由多個(gè)大陸板塊構(gòu)成的，由此引出了多數(shù)火山及地震都是在板塊邊緣發(fā)生的”，第二段則是提出了和第一段所講相反的“exception”，證明板塊內(nèi)部也會(huì)產(chǎn)生火山。
而接下來的段落則是對(duì)這一例外開始具體分析了，這可由第三段段首這個(gè)問句明確看出。而這一段的論述方式更偏向于歷史類題材的論述，是以“描述”為主，介紹了科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)及發(fā)展，引出了“島嶼存在的地點(diǎn)和它存在的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)”這個(gè)信息。
第四段內(nèi)容緊接著上面提出的新信息，列出了一個(gè)可以證實(shí)這種猜測(cè)的方法，即從lava(火山灰)的年份來推測(cè)火山年齡。
最后一段話綜合上述的信息，提出了海洋里的火山島對(duì)地質(zhì)家的重要研究?jī)r(jià)值。
綜合來看，這篇文章在論述的過程當(dāng)中，每段話的信息都是有聯(lián)系的，因此遇到此類的文章可以用豎向的記錄方式整理，表明段落之間的聯(lián)系。
與之相同類型的文章還有許多，例如官方真題Official19-3的Discovering the Ice Ages等，大家可以仿照以上步驟理一下每段之間的關(guān)系。
地質(zhì)類的文章其實(shí)大同小異，多練習(xí)以把握其文章結(jié)構(gòu)及知識(shí)背景，相信大家后期遇到類似的文章一定會(huì)更得心應(yīng)手的!
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