在出國留學前，準留學生們除了可以提前選修高中課程、參加社會實踐外，還可以多讀一些西方國家的書籍，不僅能更深入地了解西方文化，消除“文化隔閡”，還可以讓你在與外國人交流時多一些談資，在托福SAT各種出國考試中也可以派上用場。

托福閱讀推薦書目

1、《實用主義》作者：威廉 詹姆斯

推薦理由：一部塑造美國氣質的書，一本決定美國人行動準則的書，代表美國的半官方哲學。實用主義極大地影響了美國人的思想和行動，同時影響了整個世界。當你讀完這本書，你就會更加深刻地理解美國大學所推崇的多元化文化的意義。

2、《麥田里的守望者》作者：杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格

推薦理由：在美國，該書就像畢業(yè)要獲得導師的首肯一樣重要，用意識流的筆法，探索一個十幾歲少年的內心世界，深受美國大中學生的歡迎。在SAT的閱讀考試中，曾節(jié)選了其中的段落。

3、《我知道籠中的鳥為何歌唱》作者：瑪雅·安吉羅

推薦理由：自傳體小說，主人公在與社會的接觸與碰撞中，認識了自己，認識了人生，學會了生存，是一部描寫黑人女性成長的典型作品。

4、《Guide to Studying Abroad》作者：Princeton Review

推薦理由：在海外大學如何與本地學生相處，到底各國的文化是怎樣的，到底如何選擇課程修讀學分……對即將出國的學生來說，這是一定要讀的書。

5、《伊利亞特》作者：荷馬

推薦理由：古希臘詩人荷馬的敘事史詩，了解西方歷史的經(jīng)典之作。把這部作品放到荷馬時代———公元前11世紀至公元前9世紀的歷史背景中去閱讀，了解古希臘文明的歷史和地中海沿岸的迷人風光。

6、《生命中不能承受之輕》作者：米蘭·昆德拉

推薦理由：全世界公認最受歡迎的暢銷書之一，探討愛的真諦的哲學小說，涵蓋了男女之愛、朋友之愛、祖國之愛。人生責任是一個沉重的負擔，但解脫了負擔，一切又將變得毫無意義。

7、《哈姆雷特》作者：莎士比亞

推薦理由：莎士比亞最負盛名的劇本，同《麥克白》《李爾王》和《奧賽羅》一起組成莎士比亞“四大悲劇”。

8、《蠅王》作者：威廉·戈爾丁

推薦理由：英國諾貝爾文學獎獲得者威廉·戈爾丁的代表作，借小孩的天真來探討人性的惡這一嚴肅哲學主題。

9、《簡·愛》作者：夏洛蒂·勃朗特

推薦理由：深受中國讀者尤其是女性讀者喜愛的世界名著，具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實主義小說，成功塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

10、《芒果街上的小屋》作者：桑德拉·希斯內羅絲

推薦理由：一本記錄成長經(jīng)歷的少女日記，也是一部獻給移民，特別是那些處于邊緣地位的拉丁裔女性的贊美詩。曾獲1985年美洲圖書獎，并進入美國大中小學課堂，作為修習閱讀和寫作的必讀書。

11、《櫻桃園》作者：契訶夫

推薦理由：契訶夫晚年的一部力作，展示了貴族無可避免的沒落和被新興資產階級所代替的歷史過程，同時表現(xiàn)了毅然同過去告別和向往幸福未來的樂觀情緒。

12、《俄狄浦斯王》作者：索?？死账?/p>

推薦理由：俄狄浦斯是希臘神話中的悲劇人物，他在不知情的情況下殺死了自己的父親并娶了自己的母親。“命運悲劇大師”索?？死账乖诠畔ＥD戲劇《俄狄浦斯王》中豐富了其命運悲劇的形象。

13、《魯濱遜漂流記》作者：丹尼爾·笛福

推薦理由：由丹尼爾·笛福以日記形式寫成的一部小說，享有英國第一部現(xiàn)實主義長篇小說的頭銜。主人公魯濱遜漂流到一座沒有人煙的孤島上生活了28年，體現(xiàn)了在逆境中自我奮斗的精神和人類智慧的無窮魅力。

14、《紫色》作者：艾麗斯·沃克

推薦理由：一部優(yōu)秀的張揚黑人女權主義的代表作，深刻揭示了婦女主義思想的內涵，以及黑人婦女求解放、求平等的積極意義。

決定新托福閱讀分數(shù)三大關鍵因素

1、養(yǎng)成電腦閱讀習慣

眾所周知，新托福的閱讀考試分兩種模式：Short Format以及Long Format。前者歷時60分鐘，要求學生在規(guī)定時間里完成三篇閱讀約36-42道題目;而后者則將考試時間拉長至100分鐘，按需完成60-70道題目。

從考試強度上看，新托福閱讀部分每篇文章字數(shù)增至了700字左右，兩種閱讀模式對考生的要求都很大，但也有應對方法。新托福閱讀測試的選材大多涉及自然科學(天文、地質、生物學等)、人文和社會科學(文學、歷史、人類學、社會學等)以及藝術和商務等學科領域。多閱讀這些文章，一方面可以了解相關的常識和背景知識，同時可借此機會熟悉不同學科的常用詞匯。各類書籍、報刊及網(wǎng)上文章都可以選擇作為練習閱讀的材料，如果是選取帶有一定學術性的文章或大學教材則是再好不過了。

托福閱讀不同于CET4/CET6，后者的閱讀考試大都是提供約4-5篇文章，然后出20道選擇題，要求考生根據(jù)所讀文章答題。托?？荚嚥⒎且黄黄獊砜?，而是將3篇或5篇看作一個整體來考驗學生對強度的適應能力。 “考生在備考期間一定要養(yǎng)成3篇一練或者5篇一練的習慣，培養(yǎng)自己在規(guī)定時間里完成盡可能多的題數(shù)，并保證一定的正確率。 ”

同時，新托福將考試形式由筆試改為電腦操作，學生也許平時打幾個小時的游戲不是什么難事，但面對屏幕做一兩個小時的題目還不適應，平時要養(yǎng)成習慣通過電腦來閱讀的習慣。

2、歸納方法善用技巧

托福閱讀考試題型的主要變化在于題型中增加了詞匯解釋題、填表、插入句子和完成段落等。這一點表現(xiàn)出新托?？荚囬喿x明顯雅思化，因此增加題目并不意味著增加難度，其難度體現(xiàn)在考生對題型的熟悉程度。

可以說，新托福在閱讀內容上難度降低，于是便通過題型變化增加難度，因此閱讀理解部分并不需要過于擔心，關鍵是了解題型。根據(jù)新托福閱讀測試的目的，考生需要在平時訓練中著重培養(yǎng)和加強三種閱讀技能，即信息定位能力、速讀理解能力和研讀整理能力，來幫助自己適應新題型。

新托福閱讀題型繁多，包括圖表題、篇章總結題(從給出的選項中選擇能夠概括文章內容的句子)、詞匯題(在一定的上下文中)、指代關系題、簡化句子題、插入文本題、事實信息題、推斷題、修辭目的題、以及否定排除題等。

具體分析起來，新托福的基礎理解題除插入文本題和修辭目的題外，主要仍是舊托福出現(xiàn)過的傳統(tǒng)題型。篇章應用題不僅僅要求根據(jù)詞匯、句法和語義內容理解具體的點和大意，而且要求認定文章的結構和目的。對全篇有系統(tǒng)深入的理解，從而進行重構是篇章應用題的關鍵目標。它要求考生能從文章提取和記憶重要的信息并將其應用在新的情境中。如果考生能在頭腦中抽象出一個框架，他就必然能根據(jù)課文重構中心思想和相關重要信息。 ”

3、仔細思考再下筆

很多考生反映，新托福閱讀考試的一大難度就是沒有方向，這是考試陷阱，無方向中實則有方向。新托福閱讀考試中絕大部分題目都是對應具體段落的，這會為考生節(jié)省很多時間。但是也不排除有少量題目的范圍比較大或比較模糊，考生在尋找答案時難免一頭霧水，費時費力。其實這些看似沒有明確定位方向的題目都是暗藏玄機的。

“有些題目，枝干信息太多，但都是干擾項。從應試的角度來說，通篇細讀太費時間。正確的做法應該是從選項中挖掘一下方向。如果有幾項答案出現(xiàn)自相矛盾，或意思明顯相反，可以直接排除;剩下的就是對模糊的選項進行確認，回到正文中細讀相關信息確認后就很省力?！币话闱闆r下，排除法是比較容易培養(yǎng)的套路，答題快速且準確率較高。

新托福閱讀技巧：記筆記要注意6點

1、抓住主題段和主題句的關鍵詞。

托福文章中的主題段和主題句都是參與搭建文章結構的主要部分，因此記錄幾個關鍵詞對于把握全文的結構非常重要。同時，文章中有很多的重要信息也會包含在這部分內容中。

2、關注時間和數(shù)字。

通常來講，出現(xiàn)時間概念的文章或段落通常和時間順序有關，作者會用不同的時間點串出一條時間線索。而個別數(shù)字的出現(xiàn)則意味著這個數(shù)字所闡述概念的重要性是不 容忽視的，因此，除非文章中出現(xiàn)了數(shù)據(jù)堆積的現(xiàn)象，考生都需要把數(shù)字記錄下來。在記錄時間和數(shù)字時需要注意兩個問題，一是在記錄時間的同時要同步記錄下該時間點所發(fā)生事件的關鍵詞，二是無論文章中的時間和數(shù)字是什么形式，考生在記錄的時候都一律記錄成阿拉伯數(shù)字，以便于之后做題時的查詢。

3、注意人名、地名和專有名詞。

這些概念在文章中出現(xiàn)的時候，一般都會出現(xiàn)大寫字母或引號等標記，非常有利于信息索引和定位。此外，當提到這幾個具體的概念時，文章通常是在用這些概念說明某個理論或者觀點，因此記錄下這些概念對于理解相關理論和觀點可以起到一定的輔助作用。

4、記錄舉例主體。

為了說明某些理論和觀點，文章中會出現(xiàn)大段的舉例文字。實際上，托?？荚囍锌疾檫@些例子具體內容的時候非常少，而更多的是考查作者使用這些例子的原因或它們所證明的觀點。因此，考生在快速筆記中只需要記錄下例子是什么就可以了，至于例子中所闡述的具體信息，可以適當忽略。

5、關注新概念和局部核心概念。

所謂“新概念”是指當考生讀到文章某個位置時，之前沒有出現(xiàn)過的概念。這種新概念的出現(xiàn)，意味著已有的概念已經(jīng)不能說明這里要闡述的問題，所以，新概念的出現(xiàn)必然也意味著一個重要信息的出現(xiàn)。而“局部核 心概念”是指在連續(xù)的幾個段落中集中闡述的主題概念，對于這種概念來說，無論是作為觀點還是舉例大家都應該注意，因為它顯然是作為重點在文章中被強調的。

6、注重重要的邏輯關系。

很多考生在閱讀文章的時候只注意到了文章所闡述的重要內容，但是忽略了信息之間的邏輯關系，因而對信息關聯(lián)理解不準確，這也是一種嚴重的錯誤。因此，在閱讀過程中記錄下信息之間所產生的邏輯關系可以避免考生丟失信息之間的關聯(lián)信息。

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