如何有效提高托福閱讀能力
如何有效提高托福閱讀能力?大家應該都在尋找吧，下面小編就給大家分享一下，希望對你們有所幫助！
如何有效提高托福閱讀能力?
一、基礎信息題
具體分析起來，新托福閱讀基礎信息題中除插話題和修辭目的題外，主要仍是舊托福出現(xiàn)過的傳統(tǒng)題型。基礎理解題重點考查讀者對基礎項目的理解，特別是讀者根據(jù)文章的詞匯、句法和語義內容理解把握重要信息的能力?？偨Y發(fā)現(xiàn)，它主要包括以下幾個具體題型：
詞匯題：考查讀者根據(jù)上下文理解特定詞和短語的能力。這種題型雖難度不大，但占每篇文章后所有題目的三分之一，故考生仍應重視起來。
指代關系題：考查讀者認定代詞與其它首語重復機制以及先行詞/后置詞的關系的能力。
句子簡化題：考查讀者認定文章中某一特定復雜句子所傳達的基本內容，并不受細枝末節(jié)的干擾，用簡化的句子表達原句基本內容的能力。
插話題：考查讀者將特定的一句話插入文章順序相連的四個句子之間的能力。這個題型是國內考試常見的Cloze Test的進一步發(fā)展，可謂技高一籌。要完成任務，讀者必須深入理解各個句子間的詞匯、語法和邏輯聯(lián)系。這是新題型，有相當難度，考生應特別重視。
事實信息題：考查讀者抓住文章中闡明的信息，并排除干擾回答問題的能力。讀者的任務是在題中某意譯的短語選出一個與文章中某相應句子建立對應關系。此題型雖然有難度，數(shù)量也較大，但屬于老題型。
正誤判斷題：考查讀者根據(jù)文章中闡明的信息，判斷題中的短語哪些是正確的，哪些是錯誤的或文章沒有提到的信息。
推論題：文章中有些論點/觀點沒有明確闡述，但卻強烈暗示出來了。例如，結果引出了，推論題就可能問造成結果的起因。如果文中有比較，推論題就可能問及比較的基礎是什么。如果文中有對某一新現(xiàn)象的明確闡述，推論題就可能要求推論舊現(xiàn)象的特征。推論題雖然是傳統(tǒng)題型，但難度很大，需要考生花大功夫準備。
修辭目的題：考查讀者透過表面特定的修辭方法/方式發(fā)掘潛在的目的能力。要求讀者發(fā)現(xiàn)外在修辭特征背后的修辭目的。
二、篇章應用題
新托福閱讀篇章應用題不僅僅要求根據(jù)詞匯、句法和語義內容理解具體的點和大意，而且要求認定文章的結構和目的。具體說來，要求將文章的信息升華組織成一個腹稿般的框架;區(qū)分主要和次要觀點、根本內容與非根本內容;理解諸如因果關系、比較反襯關系和論證等修辭功能。要求讀者根據(jù)原文內容，使用圖表和/或總結表重構中心思想和重點支持信息。對全篇有系統(tǒng)深入的理解，從而進行重構是篇章應用題的關鍵目標。它要求讀者能從文章提取和記憶重要的信息并將其應用在新的情境中。如果讀者能在頭腦中抽象出一個框架，他就必然能根據(jù)課文重構中心思想和相關重要信息。實際上篇章應用題是要求讀者在篇章水平上對全文有一個總的把握。這對中國考生是一場全新的考驗。它考察的是綜合能力。是新托福閱讀部分的難點和重點，要花大力氣才能有所突破。歸納發(fā)現(xiàn)，它主要包括以下幾個具體題型：
篇章總結題：考查讀者理解全篇中心思想和相關重要信息的能力。讀者通過區(qū)分主要和次要觀點、以及文章沒有提及的觀點達到總結全篇的目的。實際上，這一題型要求通過對主旨句的選擇和重組，完成一個完整的全篇總結。在篇章水平上對全文的綜合理解和掌握， 以及瞬間的歸納總結能力是考查的重點。欲提高此題的分數(shù)， 考生應將功夫下在平時：經(jīng)常鍛煉自己在完成某篇章的閱讀后，迅速趕寫總結的能力。
圖表題：考查考生從文章中歸納和組織主要但分散的觀點和其他相關重要信息的能力。這種題型是聽力部分填表題的在閱讀部分的深化和發(fā)展。它同樣是考查讀者對分散信息點的進行簡單的歸類整理。
注意!托福閱讀考試的兩大陷阱!
陷阱一：細節(jié)題考查精確定位
托福閱讀中的細節(jié)題其實不難，但前提是定位的點要對，比如下面這個例題：
Two species of deer have been prevalent in the Puget Sound area of Washington State in the Pacific Northwest of the United States. The black-tailed deer, a lowland, west-side cousin of the mule deer of eastern Washington, is now the most common. The other species, the Columbian white-tailed deer, in earlier times was common in the open prairie country, it is now restricted to the low, marshy islands and flood plains along the lower Columbia River.
According to paragraph 1, which of the following is true of the white-tailed deer of Puget Sound?
A. It is native to lowlands and marshes.
B. It is more closely related to the mule deer of eastern Washington than to other types of deer.
C. It has replaced the black-tailed deer in the open prairie.
D. It no longer lives in a particular type of habitat that it once occupied.
這是一個典型的細節(jié)題，在該題題干中，有的考生會選擇Puget Sound作為關鍵詞回原文定位，因為它是專有名詞，在文中會比較顯眼。但是如果一旦選擇了這個地名，勢必會定位在該段的第一句話，托福細節(jié)題往往是定位在哪句就在哪句找答案，這樣的話考生是選不出正確答案的，因為定位不精確。其實正確的關鍵詞應該是white-tailed deer，這個用連字符連接的詞在文章中也是比較醒目的，按該詞定位應是該段最后一句話。所以根據(jù)它的意思應該選D項。其中A項與原句意思不符，B和C都與定位句信息無關。我們再來看另外一個否定事實細節(jié)題的例子：
Plant communities assemble themselves flexibly, and their structure depends on the particular history of the area. Ecologists use the term “succession” to refer to the changes that happen in plant communities and ecosystems over time. The first community in a succession is called a pioneer community, while the long-lived community at the end of succession is called a climax community. Pioneer and successional plant communities are said to change over periods from 1 to 500 years. These changes—in plant numbers and the mix of species—are cumulative. Climax communities themselves change but over periods of time greater than about 500 years.
According to paragraph 1, which of the following is NOT true of climax communities?
A. They occur at the end of a succession.
B. They last longer than any other type of community.
C. The numbers of plants in them and the mix of species do not change
D. They remain stable for at least 500 years at a time.
這個題大家都會選擇用climax communities去定位，但在定位過程中會出現(xiàn)很多問題。首先考生要學會跳躍式定位，即根據(jù)文章中特殊的標點符號以及最醒目的詞來搜索我們真正需要的關鍵詞。文中的particular是加了陰影的，succession是在引號里面的，都非常醒目，通過看這兩個詞我們會發(fā)現(xiàn)它們附近沒有我們需要的東西;再比較突出的就是數(shù)字及破折號，在500的上方有a climax community，但它是單數(shù)，與題干關鍵詞不完全匹配，細節(jié)題講究的是精確定位，所以我們應該選擇500斜下方的Climax communities，即該段的最后一句話。否定事實細節(jié)題的出題思路有兩種：一是無中生有，即根據(jù)定位點的內容，四個選項只有一個沒有提到，這種思路多適用于選項比較簡短的題目;二是張冠李戴，即根據(jù)定位點的內容表述，只有一個選項與之矛盾，這種思路多適應于選項比較長的題目。就這個例題而言，根據(jù)定位的最后一句話，從表述上來說跟它相關的只有C和D兩個選項，D項的意思與原句相符，而C項與原句矛盾，所以正確答案是C。綜上所述，做新托福閱讀的細節(jié)題，最重要的一點就是要盡量地去精確定位。
陷阱二：無方向中隱藏方向。
新托福閱讀考試中絕大部分題目都是對應具體段落的，這會為考生節(jié)省很多時間。但是也不排除有少量題目的范圍比較大或比較模糊，考生在尋找答案時難免一頭霧水，費時費力。其實這些看似沒有明確定位方向的題目都是暗藏玄機的。下面我們就來看一個例子：
Wind power has a significant cost advantage over nuclear power and has become competitive with coal-fired power plants in many places. With new technological advances and mass production, projected cost declines should make wind power one of the world’s cheapest ways to produce electricity. In the long run, electricity from large wind farms in remote areas might be used to make hydrogen gas from water during periods when there is less than peak demand for electricity. The hydrogen gas could then be fed into a storage system and used to generate electricity when additional or backup power is needed.
Wind power is most economical in areas with steady winds. In areas where the wind dies down, backup electricity from a utility company or from an energy storage system becomes necessary. Backup power could also be provided by linking wind farms with a solar cell, with conventional or pumped-storage hydropower, or with efficient natural-gas-burning turbines. Some drawbacks to wind farms include visual pollution and noise, although these can be overcome by improving their design and locating them in isolated areas.
Based on the information in paragraph 3 and paragraph 4, what can be inferred about the states of North Dakota, South Dakota, and Texas mentioned at the end of paragraph 1?
A.They rely largely on coal-fired power plants.
B.They contain remote areas where the winds rarely die down.
C.Over 1 percent of the electricity in these states is produced by wind farms.
D.Wind farms in these states are being expanded to meet the power needs of the United States.
這個題目的題干涉及到三個段落，而事實上考生根本不需要去看第一段的內容，因為答案依據(jù)的是第三、四段的信息，但是這兩個段落如果都看的話內容也不少，從應試的角度來說太費時間。正確的做法應該是從選項中挖掘一下方向。A項里大家一般都會選擇有連字符的coal-fired作為關鍵詞去定位，B項沒有比較顯眼的詞就只能選名詞短語remote areas，C項選1 percent， D項選the United States。選完關鍵詞我們不難發(fā)現(xiàn)除了B項不大好定位以外，其他三個選項的關鍵詞都很醒目。經(jīng)過定位，A項應該去比對第3段的第一句話，意思明顯矛盾;B項不好找，可以暫且跳過;C項和D項的關鍵詞在這兩段都找不到，這就屬于新托福閱讀中推理題的錯誤答案設計方法之一 ——無中生有。所以雖然我們沒有去驗證B項的說法是否正確，但經(jīng)過排除也只能選B了。這樣的做題方法就會省時省力，且答案也是正確的。在考試中，這種情況往往會影響考生的心情，進而影響水平的發(fā)揮，但是只要我們了解了ETS出題的套路就能把它們輕松搞定。
托福閱讀備考重點
托福閱讀想滿分，到底怎樣閱讀文章?正確的備考姿勢是什么?
明明平時看英文文章沒有問題，一看托福閱讀就好似天書?托福閱讀雖然被很多人吐槽難度大、跨度高，但是閱讀卻是最快的漲分項。
托福虐我千萬遍，我待托福如初戀!托福閱讀該怎么備考，需要從哪些方面著手? 今天帶大家一起來聊一聊托福閱讀備考關鍵點，希望能幫助各位小伙伴!
我們在做托福閱讀的過程當中，其實是三條流同時向前進發(fā)：
第一條流：長難句流。
第二條流：單詞流。
第三條流：句子意思流。
其實我們在做閱讀的過程當中，主要限制我們閱讀速度和理解速度的，就是這3條流。在這三條路當中的每一條流，都涉及到兩個方向，第一個方向是準確率，第二個方向是速度。
因此，在練習托福閱讀的時候，每一條流我們都有兩個練習的方向，在練習的過程當中，首先涉及的就是要涉及到一個取舍的問題，我們主要練習的應該是先練習準確率呢，還是先練習速度呢?
答案其實非常的明確：先保證準確率的情況下，讓自己的速度越來越快。
原因非常的簡單，因為哪怕我們用非常短的時間，把這些題全都做完，但是如果錯誤率非常高的話，那么很顯然，這個分數(shù)也不會高。我們要的應該是在規(guī)定的時間內把題做完，并且有一個很高的正確率，只有這樣才能拿到很好的分數(shù)。
因此在準備托福閱讀的過程當中，第一件事情要做的，就是要分別搞定長難句和單詞。而長難句和單詞最先要搞定的，也是正確率，因此在練習的過程當中，首先練習的方向就應該是將單詞和長難句拆解開來，分別來進行訓練。
一、詞匯量的增加
如果考生想要提高自己的閱讀做題速度，那么首要任務就是積累單詞量，掌握一些高頻單詞的詞義、語法以及運用。
對于托?？荚噥碚f，閱讀每篇大概有700個單詞。而且其中有很多學術類詞匯，也就是我們日常生活中比較少見到的詞匯。由此可知，托福閱讀對中國考生的詞匯量、語法難度的要求是非常高的。因此考生在學習過程中對那些最容易在托福閱讀文章里出現(xiàn)的高頻詞匯一定要多做歸納整理，然后對這些單詞加以熟練運用、掌握。
二、長難句的分析
長難句的分析依賴于學生的語法知識和對于句子主干的提取。通過掌握語法知識、復雜句型和英語語句的結構等來提高自己的分析能力。
大家在做托福閱讀的過程中應該可以感覺到英語語法內容知識點的重要性。想要從容應對這些托福閱讀，最關鍵的是對文章內容的句子結構分析。提升句子結構，就是指將主謂賓結構部分和定狀補修飾成分準確把握。
三、靈活掌握閱讀方法
精讀與意群閱讀
托福閱讀中精讀就是把句子中的每一個詞認真的讀一遍，從而理解整段話的全部內容以及句子間的邏輯關系。在閱讀理解中長難句的理解上會出現(xiàn)花費時間長來理解，但是能夠精準的掌握整個句子在文章中的影響，這就是閱讀精讀。
意群閱讀是在閱讀過程中準確的獲取信息，準確把握信息即可，所以想在比較短的時間內獲得足夠的信息，意群閱讀是很合適的方法。意群閱讀的方法與精讀不同不用把注意力放在每一個單詞上，而意群閱讀是以詞組、固定搭配和完整詞意為單位的閱讀，只要掌握該句所表達的含義即可。
綜上所述，托福閱讀要想拿高分，詞匯量是基礎，掌握各種長難句、英語語句結構是關鍵，加快閱讀和分析速度是核心。
托福閱讀長難句解析：雕塑上描繪的各種行為
原句案例：
Unlike formal statues that are limited to static poses of standing, sitting, and kneeling, these figures depict a wide range of actions, such as grinding grain,baking bread, producing pots, and making music, and they are shown in appropriate poses, bending and squatting as they carry out their tasks.
詞匯講解：
appropriate /?'pr??pr??t/ adj. 適當?shù)?，合適的
squat /skw?t/ v. 蹲，伏下身子
結構劃分：
(Unlike formal statues) (that are limited to static poses of standing, sitting, and kneeling), these figures depict a wide range of actions, (such as grinding grain, baking bread, producing pots, and making music,) and they are shown in appropriate poses, (bending and squatting)(as they carry out their tasks).
深度分析：
這個句子的主干就是：these figures depict a wide range of actions and they are shown in appropriate poses
修飾一：(Unlike formal statues) ，介詞短語
中文：不像正式的雕塑
修飾二：(that are limited to static poses of standing, sitting, and kneeling) ，從句，修飾statues
中文：這些雕塑局限于站、坐或者跪的靜態(tài)姿勢
修飾三：(such as grinding grain, baking bread, producing pots, and making music,) ，介詞短語
中文：例如磨谷物、烤面包、制壺或者奏樂
修飾四：(bending and squatting) ，非謂語動詞
中文：彎腰或蹲下來
修飾五：(as they carry out their tasks) ，從句
中文：當他們做工作時
參考翻譯：
不像正式的雕塑，他們局限于站、坐或者跪的靜態(tài)姿勢，而這些圖像則描繪了各種行為，例如磨谷物、烤面包、制壺或者奏樂，他們以適當姿勢呈現(xiàn)，當他們做工作時彎腰或蹲下。
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