托福獨(dú)立寫作如何構(gòu)思分論點(diǎn)
面對(duì)托?？荚?，寫作時(shí)沒(méi)有想法是最可怕的事，直接導(dǎo)致丟分。獨(dú)立寫作最重要的事給出考生自己的表達(dá)支持或反對(duì)的觀點(diǎn)，然后通過(guò)具體的理由和例子進(jìn)行支持便可，下面小編給大家?guī)?lái)托福獨(dú)立寫作如何構(gòu)思分論點(diǎn)。
托福獨(dú)立寫作分論點(diǎn)排列
托福獨(dú)立寫作分論點(diǎn)要有邏輯性和合理性，要求我們?cè)诜终擖c(diǎn)排列順序上要注意邏輯。一般說(shuō)來(lái)，五段式托福獨(dú)立寫作的三個(gè)主體段，若都是同意或者都是反對(duì)的理由的話，可以有兩種邏輯順序：
1、按照“重要性”來(lái)排，將你認(rèn)為最主要的理由放在第一個(gè)主體段中詳細(xì)論證;
2、第二種是按照“小到 大”的原則，即個(gè)人方面的理由先寫，然后再是家庭，公司，最后再是社會(huì)，國(guó)家等。
如果所有的分論點(diǎn)并沒(méi)有主次之分，例如都是屬于個(gè)人的論點(diǎn)，則這個(gè)時(shí)候要看這些分論點(diǎn)后續(xù)的論證內(nèi)容的多少。有的說(shuō)的放前面，素材多的放前面。
托福獨(dú)立寫作分論點(diǎn)寫作注意事項(xiàng)
1、托福獨(dú)立寫作在審題，徹底把握題目主旨，方可進(jìn)行段落布局。根據(jù)分論點(diǎn)的數(shù)量及論點(diǎn)的可延展性來(lái)敲定立場(chǎng)。
2、假如考生大致理清了分論點(diǎn)，主體段的布局基本就可以敲定大方向。采用五段式結(jié)構(gòu)布局/用四段式結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行寫作就可以。
3、新東方在線提醒考生們，托福獨(dú)立寫作分論點(diǎn)在布局的時(shí)候要有一定的邏輯性和合理性。
4、分論點(diǎn)如果是平行關(guān)系，邏輯關(guān)系中一定要跟主題成因果關(guān)系，并且論點(diǎn)之間互相不重合。
托福獨(dú)立寫作分論點(diǎn)要想迅速、有效的找到并寫出來(lái)，并不是件容易的事，在實(shí)際托福寫作考試中要多多理清思路，練習(xí)寫提綱的習(xí)慣。
托福寫作如何有效、快速推導(dǎo)分論點(diǎn)
方法1：15條通用理由
此方法的操作十分簡(jiǎn)便，只需記住下表1中的15個(gè)詞語(yǔ)就可以了。從托福寫作考試的題目范圍來(lái)看，我們可以將這15個(gè)詞語(yǔ)作為15條通用理由劃分為兩大類別，即：“事物類”和“人物”類。
“事物類”通用理由(7點(diǎn))：方便、經(jīng)濟(jì)、效率、耐久、安全、環(huán)保、空間
“人物類”通用理由(8點(diǎn))：經(jīng)驗(yàn)、性格、樂(lè)趣、成就、健康、交流、情感、他人
表1：
. 汽車 吃飯 雇傭
好處 壞處 在家吃 飯店吃 年輕人 年長(zhǎng)者
方便 √ × √
經(jīng)濟(jì) √ ×
效率 √ × √ √× √×
耐久 ×
安全 × √ ×
環(huán)保 ×
空間 √ √
經(jīng)驗(yàn)
性格
樂(lè)趣 √ × √
成就
健康 ×
交流 √
情感 √ √
他人
使用說(shuō)明：
1. 將題目中的關(guān)鍵詞(Key Word)填入“話題”一欄的第一格;
2. 簡(jiǎn)單的判斷一下題型，從而決定“話題”欄中第二行的內(nèi)容。如：“利弊評(píng)價(jià)型”題目可以將“好處”與“壞處”分別填入左欄與右欄(見(jiàn)表1第一題);“比較選擇型”的題目可以將選項(xiàng)分別填入左欄與右欄(見(jiàn)表1第二題與第三題);“判斷型”題目則將“同意”與“不同意”這兩方觀點(diǎn)填入兩個(gè)欄里。
3. 依次考察事物類與人物類理由與話題欄中關(guān)鍵詞的關(guān)系?！袄自u(píng)價(jià)”題目中滿足好處則在欄內(nèi)打勾，壞處打叉;“比較選擇型”題目則在相應(yīng)的選項(xiàng)之下用勾、叉表明好處與壞處。
實(shí)際應(yīng)用舉例：
1. Some people think that the automobile has improved modern life. Others think that the automobile has caused serious problems. What is your opinion? Use specific details and reasons to support your response。
題目：有些人認(rèn)為汽車改善了人們的生活。另外一些人則認(rèn)為汽車造成了嚴(yán)重的問(wèn)題。
你的觀點(diǎn)是什么?
本題是一道典型的“利弊評(píng)價(jià)型”問(wèn)題，即評(píng)價(jià)汽車對(duì)于生活的好處與壞處。依照上文指示，我們可以將“好處”與“壞處”分別填入“話題”欄中第二行，然后依次向下尋找可以滿足作答的理由。
首先，汽車使人們的出行更加方便，這是一個(gè)不爭(zhēng)的理由，所以在“好處”一欄里打勾;同時(shí)，汽車為人們的生活帶來(lái)的效率，加速了生活節(jié)奏，這一點(diǎn)也很明顯，打勾。當(dāng)然，擁有汽車的家庭可以經(jīng)常出門自駕游，男女老少共聚一車，齊享天倫之樂(lè)，增進(jìn)了家人間的情感。而汽車的出現(xiàn)還使得人們的出行活動(dòng)具有了一定的私密性，不至于情侶間的蜜月旅行還要擠在一個(gè)人聲鼎沸的火車車廂內(nèi)，所以，“空間”方面汽車也有明顯的好處。由此可見(jiàn)，汽車具有“方便”、“高效”、“增進(jìn)人際情感”和“空間私密”多項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)。
其次，讓我們來(lái)看一下汽車的壞處。首先，世上沒(méi)有永恒使用的汽車，也就是說(shuō)汽車的耐久性是一個(gè)很頭疼的問(wèn)題，有車一族總要受到維修、保養(yǎng)的事務(wù)的煩擾;當(dāng)然，安全性就更不必說(shuō)了，任何交通事故的例子都能用來(lái)證明這一點(diǎn);而與安全性緊密相連的便是汽車給自然環(huán)境空氣質(zhì)量、所帶來(lái)的一系列問(wèn)題，都可以歸納至環(huán)保類問(wèn)題，最后，便是對(duì)人們身體健康的威脅，開(kāi)車久了，造成很多慢性疾病，想必這一點(diǎn)也會(huì)是一個(gè)很好的例證。綜上所述，汽車具有“耐久性差”、“安全系數(shù)低”、“不環(huán)保”以及“威脅人們健康”這四類問(wèn)題。
細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們?cè)趧偛诺闹v述中遺漏掉了表格中的幾點(diǎn)內(nèi)容。沒(méi)錯(cuò)，這就是通過(guò)本題折射出的這一方法的特點(diǎn)之一：同一理由既可以作為“好處”又可被當(dāng)做“壞處”進(jìn)行論述。比如說(shuō)“樂(lè)趣”的問(wèn)題，開(kāi)車為人們提供了駕駛的快感，馳騁的樂(lè)趣，家人共同出行的甜蜜時(shí)光，這些好處都是其它交通工具所不可比擬的;而另一方面，汽車由于自身的易壞性使得很多有車一族很是苦惱，整日修理，談何快樂(lè)，尤其是加之堵車這一嚴(yán)重而又頻繁的問(wèn)題，更是使得開(kāi)車上了成為了很多駕駛者的夢(mèng)魘。
我們?cè)賮?lái)練習(xí)一道試題：
2. Do you prefer to have a meal at home, or in a restaurant? Why? Use specific details and reasons to support your response。
題目：你愿意在家中吃飯還是去餐館用餐?為什么?
這是一道典型的“比較選擇”型問(wèn)題。我們首先來(lái)把比較的話題——“吃飯”——填入“話題”欄第一格中，然后將作為比較對(duì)象的兩邊事物——“在家吃”和“在飯店吃”——分別填入下方兩個(gè)空格內(nèi)。
與上面一道題目相同，本題也折射出了該方法的另一個(gè)主要特點(diǎn)：一邊的好處即另一邊的壞處。所以考生在實(shí)際寫作時(shí)可以采用對(duì)比論證的方法，正反都可以寫，從而使得文章含義飽滿、還可以在很大程度上擴(kuò)充篇幅。如“方便”這一理由，在飯店吃飯不用買菜、不用前期準(zhǔn)備、不同親自烹飪、尤其是不用洗碗，吃晚飯拍拍屁股走人，你說(shuō)方便不方便?而家里就不同了，什么過(guò)程都得自己親自去完成。所以，若我們選擇“在飯店吃”，既可以從正面角度論證方便性，同時(shí)也可以將“在家吃”不方便的特點(diǎn)數(shù)落一番。還有“經(jīng)濟(jì)”的問(wèn)題，“在家吃”原材料購(gòu)買成本很低，很省錢，而飯店里吃一頓飯往往花銷明顯高于自己動(dòng)手做，所以也可以同時(shí)采取“正”、“反”兩方面都論述的手法進(jìn)行寫作?！靶省币粭l同理。其它理由不具備這一特征，因此依照第一道例題的方法進(jìn)行舊可以了，只需論證“二者”各自的好處即可，在此筆者不再贅述。
3. Is it better to hire young people as employees, or is it better to hire old but experienced workers? Use specific details and reasons to support your response。
題目：是雇用年輕人當(dāng)員工好，還是雇用上年紀(jì)但有經(jīng)驗(yàn)的工人?
這又是一道“比較選擇”型的題目，其分論點(diǎn)的推導(dǎo)方法與上面的第二題基本相同，因此筆者就不浪費(fèi)大家的寶貴時(shí)間過(guò)多贅述了。但有一點(diǎn)是值得注意的，那就是我們的“15通用理由”方法的最后一個(gè)特征：在有些題目中部分理由可同時(shí)用來(lái)說(shuō)明一樣的觀點(diǎn)，即兩端事物在同一理由下均各自成立。如在這道題中兩種人群都可以具有“效率高”的解釋。年輕人有活力，節(jié)奏快，頭腦反應(yīng)靈敏，接受新鮮事物也快，因此很有效率;而有經(jīng)驗(yàn)的老員工由于職場(chǎng)經(jīng)歷豐富，對(duì)所做工作輕車熟路，不用崗前培訓(xùn)即可馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，因此也具有高效的特征。同時(shí)，一方的優(yōu)點(diǎn)也可以被論證為對(duì)方的缺點(diǎn)，非常靈活。
以上便是對(duì)于“15條通用理由”使用方法的解析以及在具體考題中的實(shí)踐案例，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀，同時(shí)依據(jù)此法做一些鞏固性訓(xùn)練，方可掌握其精髓，從而在考場(chǎng)上為自己打開(kāi)思路，爭(zhēng)取時(shí)間。下面筆者再為各位考生介紹一種在思路上與“15條通用理由”具有異曲同工之妙，而在使用方法上卻更加簡(jiǎn)便靈活的方法。
方法2：核心詞對(duì)稱聯(lián)想法
顧名思義，所謂“核心詞對(duì)稱聯(lián)想法”就是利用一組給定的特殊詞匯(表2中左側(cè)詞語(yǔ))自然地聯(lián)想到另一組詞匯(表2中右側(cè)詞語(yǔ))，同時(shí)兩組詞匯互相配合共同作為用來(lái)破解題目的“萬(wàn)能理由”，為考生打開(kāi)思路。需要說(shuō)明的是，考生在記住第一組9個(gè)詞匯的基礎(chǔ)上不需要太多刻意的記憶，只需通過(guò)一般的邏輯規(guī)律——或曰生活常識(shí)——便可自然地聯(lián)想出第二組詞匯了，詳情請(qǐng)見(jiàn)表2。
與“15條通用理由”相比，“核心詞對(duì)稱聯(lián)想法”具有記憶負(fù)擔(dān)小、使用更靈活的特點(diǎn)。
表2：
記憶規(guī)律：
頭腦(學(xué)習(xí))技能;環(huán)境(改變)健康;社交(對(duì)應(yīng))競(jìng)爭(zhēng);
年齡(面對(duì))壓力;權(quán)利(對(duì)應(yīng))責(zé)任;團(tuán)隊(duì)(需要)信任;
就業(yè)(要求)效率;文化(對(duì)應(yīng))傳統(tǒng);金錢(帶來(lái))享受。
實(shí)際應(yīng)用：
例題1：
Nowadays, food has become easier to prepare. Has this change improve the way people live?
題目：如今，事物變得更容易準(zhǔn)備。這一變化是否改善了人們的生活方式?
在表2的詞匯中發(fā)現(xiàn)了7條與本題作答具有一定關(guān)系的詞語(yǔ)，發(fā)散如下：
·技能：年輕人不會(huì)做飯，只靠簡(jiǎn)單烹飪度日，缺乏必要生活技能，影響生活——負(fù)面效應(yīng)
·效率：食物快速準(zhǔn)備，提高生活效率、工作效率——正面效應(yīng)
·社交：家人不再一起下廚，缺少了家庭的甜蜜時(shí)光——負(fù)面效應(yīng)
·健康：易準(zhǔn)備的食物有很多屬于冷凍類或罐裝類食品，不夠健康——負(fù)面效應(yīng)
·文化：廚藝漸漸遠(yuǎn)離新一代年輕人的生活，中國(guó)博大精深的飲食文化可能會(huì)流失——負(fù)面效應(yīng)
·享受：好的飲食、親自烹飪的新鮮佳肴給人們帶來(lái)的享受感越來(lái)越少了，生活樂(lè)趣降低——負(fù)面效應(yīng)
·金錢：食物“容易準(zhǔn)備”往往意味著直接購(gòu)買半成品、冷凍品或熟食，這些商品比自己買菜更花錢——負(fù)面效應(yīng)
例題2：
Do you agree or disagree with the following statement? It is easier to succeed today than in the past。
題目：你是否同意“今天比過(guò)去更容易成功”?
這一道試題我們可以利用“核心詞對(duì)稱聯(lián)想法”分別從正、反兩方面思考，大家不論選擇“同意”還是“反對(duì)”的立場(chǎng)，通過(guò)此法都會(huì)有話可說(shuō)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下的推理演繹。
若采取同意的觀點(diǎn)(即現(xiàn)在容易成功)，可以推出以下理由：
·頭腦：現(xiàn)在人們受教育程度明顯比過(guò)去普遍增高，相對(duì)更聰明，更容易成功。
·技能：現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)步給成功提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保障，有助人們成功。
·社交：現(xiàn)代社會(huì)社交面寬了，人脈資源豐富，信息獲取渠道增多，因此容易成功。
·壓力：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰所帶來(lái)的壓力越來(lái)越大，因此現(xiàn)代人生活與工作更積極，也更容易催生成功。
若采取反對(duì)的觀點(diǎn)(即過(guò)去容易成功)，可以推出以下理由：
·競(jìng)爭(zhēng)：過(guò)去的競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有現(xiàn)在激烈，行業(yè)密度、人情關(guān)系沒(méi)有今天這般復(fù)雜，因此容易成功。
·環(huán)境：過(guò)去生活較為單調(diào)，誘惑、娛樂(lè)比今天少，人們可以把精力較多的集中在自己的追求上，因此容易成功。
·團(tuán)隊(duì)：過(guò)去生產(chǎn)力水平低下，人們注重合作，因此更容易成功。
【托福培訓(xùn)-寫作】萬(wàn)能分論點(diǎn)
首先，對(duì)時(shí)尚外表的關(guān)注可以幫助我們的Career preparation嗎?注重外表，關(guān)注時(shí)尚反映一個(gè)人的生活品味，個(gè)人氣質(zhì)會(huì)提升，進(jìn)而引起人們的關(guān)注，這自然會(huì)為自己帶來(lái)意想不到的工作機(jī)會(huì)，進(jìn)而發(fā)展自己的事業(yè)。你可以舉例，_就是因?yàn)槠匠?duì)時(shí)尚的關(guān)注，注重外表，氣質(zhì)好，給人印象深刻，而在面試中脫穎而出，成功地得到一份好的工作。
接下來(lái)從其他十個(gè)分類中，進(jìn)行快速定位，尋找分論點(diǎn)。國(guó)家與文明，范疇很大，可以展開(kāi)論述。就其中的公益和慈善方面，可以舉例。由于人們以時(shí)尚的關(guān)注，還能幫助他人，比如最近的“犀利哥事件”，從一個(gè)普通的流浪乞丐，因?yàn)槠渑c眾不同的穿著打扮，引起人們的關(guān)注，進(jìn)而幫助他與家人團(tuán)聚，喚起了人們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，進(jìn)而促進(jìn)了社會(huì)和諧。
第三個(gè)“健康和安全”也能用，可以說(shuō)人們對(duì)時(shí)尚外表的關(guān)注，自然會(huì)崇尚健康的護(hù)膚產(chǎn)品，保養(yǎng)品，要注意保持身材，就會(huì)關(guān)注健身，要穿用對(duì)人們身體好的布料做的衣服，進(jìn)而提高了人的身體健康。
第四個(gè)，經(jīng)濟(jì)。人們關(guān)注外表和時(shí)尚，就會(huì)進(jìn)行大量消費(fèi)，可以用一組數(shù)據(jù)來(lái)證明，時(shí)尚業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)。消費(fèi)刺激市場(chǎng)，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
第五個(gè)，幸福和情感?，F(xiàn)代生活的壓力越來(lái)越大，人們希望可以放松身心，對(duì)時(shí)尚和外表的關(guān)注，可以讓人們的身心得到愉悅，緩解工作中的壓力。人們只是借助時(shí)尚來(lái)放松娛樂(lè)自己，使自己的生活更加精彩，并不是put too much emphasis。
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