托福獨(dú)立寫(xiě)作比較類題型精析
比較類題型是托福獨(dú)立寫(xiě)作考察比重很高的一類題，下面我們就來(lái)看一看這類題型的解題思路和攻略。一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！
托福獨(dú)立寫(xiě)作比較類題型精析
A>B Being happy with a job is more important than having a high salary.
A or B Which one is more enjoyable, three long days or five shorter days per week?
A=B Students' activities do as much benefit as academic study.
比較類題目考察頻率如何?
我們對(duì)2006年-2015年387個(gè)獨(dú)立寫(xiě)作題目進(jìn)行了分類整理，比較類占到41%，考察頻率還是非常高的，雖然這387個(gè)題目可能有一些重復(fù)，但是足以說(shuō)明問(wèn)題。
分類數(shù)量百分比比較類15941.09%隱藏絕對(duì)詞13735.40%今夕對(duì)比類4812.40%絕對(duì)詞389.82%三選一4
1.03%
四選一10.26%總數(shù)387100%
比較類題目用啥樣的結(jié)構(gòu)好?
上次講解最高級(jí)的題目的時(shí)候，咱舉的例子是“小明是班里最牛的學(xué)生，你同意嗎?”，咱今天可以把這個(gè)題目變成“小明比小剛牛，你同意嗎?”免得一直用a、b來(lái)說(shuō)看起來(lái)很累。
題目：小明比小剛牛，你同意嗎?
分類：比較類 a>b
結(jié)構(gòu)1： 完全同意小明比小剛牛
第1段：表明立場(chǎng)，支持小明—a>b
第2段：小明學(xué)習(xí)很?！猘1
第3段：小明人品很好—a2
第4段：小明社交能力很強(qiáng)—a3
第5段：重申立場(chǎng)，小明牛的要上天了—a>b
優(yōu)點(diǎn)：本結(jié)構(gòu)通俗易懂，使用率高，立場(chǎng)極其堅(jiān)定
缺點(diǎn)：小明萬(wàn)一沒(méi)那么多好處咋辦?或者他有好處咱找不到咋辦?好處重復(fù)咋辦?(點(diǎn)擊查看：為啥好處不能重復(fù))沒(méi)法展開(kāi)咋辦?只說(shuō)小明的好處就得出他比小剛好的結(jié)論小剛心理咋想?他會(huì)不會(huì)想：小明的優(yōu)點(diǎn)我也不是沒(méi)有啊?
適用：特別適合看到所有題目都能立刻找到3個(gè)理由而且每個(gè)理由都能扯上百八十字的同學(xué)們;不太適合每次找理由找的很痛苦，好不容易找到長(zhǎng)得還很像，或者展開(kāi)三個(gè)點(diǎn)總感覺(jué)沒(méi)話說(shuō)的同學(xué)們。
結(jié)構(gòu)2-1：完全同意小明比小剛牛
第1段：表明立場(chǎng)，支持小明—a>b
第2段：小明學(xué)習(xí)很牛—a1
第3段：小明人品很好—a2
第4段：小明雖然有一些不足，但瑕不掩瑜—a-
第5段：重申立場(chǎng)，小明牛的要上天了—a>b
優(yōu)點(diǎn)：一樣通俗易懂，立場(chǎng)一般堅(jiān)定，可以少找一個(gè)小明的好處，字好湊一些
缺點(diǎn)：找不到小明的兩個(gè)相互獨(dú)立而且便于展開(kāi)的好處咋辦?既然支持小明還說(shuō)他的缺點(diǎn)會(huì)不會(huì)對(duì)自己的立場(chǎng)有所削弱?另外，小剛是不是心里更加不服了?他可能想小明的好處我都有，同時(shí)沒(méi)有小明的缺點(diǎn)，憑啥就不如小明好了呢?是不是得先比較在做定奪?
適用：特別適合看到所有題目都能找到2個(gè)不重復(fù)的理由而且可以扯120字左右的同學(xué)們;不太適合經(jīng)常性只能找到一個(gè)好處或者找到第二個(gè)好處不知道咋展開(kāi)的同學(xué)們。
結(jié)構(gòu)2-2：完全同意小明比小剛牛
第1段：表明立場(chǎng)，支持小明—a>b
第2段：小明學(xué)習(xí)很?！猘1
第3段：小明人品很好—a2
第4段：小剛雖然也有一些好處，但還是跟小明沒(méi)法比—b+
第5段：重申立場(chǎng)，小明牛的要上天了—a>b
優(yōu)點(diǎn)：同2-1
缺點(diǎn)：找不到小明的兩個(gè)相互獨(dú)立而且便于展開(kāi)的好處咋辦?既然支持小明還說(shuō)小剛的優(yōu)點(diǎn)會(huì)不會(huì)對(duì)自己的立場(chǎng)有所削弱?另外，小剛是不是心里也很不爽?他可能想小明的好處我都有，同時(shí)我那個(gè)好處小明可能沒(méi)有啊，憑啥就不如小明好了呢?是不是得先比較在做定奪?
適用：同2-1
結(jié)構(gòu)3：完全同意小明比小剛牛
第1段：表明立場(chǎng)，支持小明—a>b
第2段：小明學(xué)習(xí)比小剛?！猘1>b1
第3段：小明人品比小剛好—a2>b2
第4段：小明社交能力比小剛強(qiáng)—a3>b3
第5段：重申立場(chǎng)，小明比小剛牛多了—a>b
優(yōu)點(diǎn)：立場(chǎng)清晰，關(guān)系明確
缺點(diǎn)：此時(shí)不僅要找到小明的三個(gè)好處，還要證明小剛在這三個(gè)方面都不如小明強(qiáng)，相當(dāng)于在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了一層難度!
適用：對(duì)于那些看到一個(gè)題目既能找到小明的三個(gè)好處而且能兼顧從這三個(gè)方面去一一證明小剛很挫的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇;然而，如果我們連小明的三個(gè)好處都找不到的話，比較從何談起呢?
結(jié)構(gòu)4：小明跟小剛一樣牛
第1段：表明立場(chǎng)，不同意小明比小剛更牛
第2段：小明確實(shí)很牛，比如小明學(xué)習(xí)很好—a1
第3段：然而小剛也很牛，比如小剛?cè)似泛芎谩猙2
第4段：重申立場(chǎng)，二者各有各的優(yōu)勢(shì)，不能說(shuō)小明比小剛?！猘=b
優(yōu)點(diǎn)：字?jǐn)?shù)特別好湊，兩段分別是小明和小剛優(yōu)點(diǎn)的羅列，點(diǎn)越多，每個(gè)點(diǎn)字?jǐn)?shù)就可以寫(xiě)的越少
缺點(diǎn)：關(guān)系不夠清楚，小明學(xué)習(xí)好，小剛?cè)似泛茫赡懿⒉荒芎芎玫恼f(shuō)明二者一樣好
適用：對(duì)于總是找不到2-3個(gè)理由的同學(xué)們來(lái)說(shuō)這簡(jiǎn)直是個(gè)福音，這種寫(xiě)法應(yīng)該適用于所有的同學(xué)，但是大家需要小心使用，不能只顧著容易程度
結(jié)構(gòu)5：小明并不是在所有方面都比小剛牛
第1段：表明立場(chǎng)，不同意小明比小剛牛
第2段：不得不承認(rèn)，看學(xué)習(xí)成績(jī)的話，小明確實(shí)比小剛?！猘1>b1
第3段：然而看人品的話，小剛比小明?！猙2>a2
第4段：重申立場(chǎng)，二者各有優(yōu)勢(shì)，籠統(tǒng)的說(shuō)小明比小剛牛是片面的
優(yōu)點(diǎn)：理由好找，畢竟兩個(gè)方面都只要最少找一個(gè)就可以;關(guān)系清晰，考慮比較全面
缺點(diǎn)：必須針對(duì)兩個(gè)方面各找一個(gè)好處，而且要和另一個(gè)方面進(jìn)行比較
適用：特別適用于深受一邊倒折磨，總是只能找到一個(gè)好處又怕寫(xiě)讓步轉(zhuǎn)折立場(chǎng)不清晰的同學(xué)們
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結(jié)構(gòu)6：小明不如小剛牛
第1段：表明立場(chǎng)，不同意小明比小剛牛
第2段：小明和小剛有個(gè)很牛逼的老師T，T是某個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威，他認(rèn)為小明不如小剛牛，所以小剛就是比小明?！猘>b
第3段：小明和小剛有個(gè)朋友F，F(xiàn)不認(rèn)為小明比小剛牛，整天跟著小明玩兒，結(jié)果考試總是倒數(shù)第一，后來(lái)他改投到小剛門(mén)下，成績(jī)立刻上來(lái)了—a>b
第4段：重申立場(chǎng)，T和F兩個(gè)證據(jù)表明小明不入小剛牛
優(yōu)點(diǎn)：無(wú)需找理由，所有題目都可以套，而且可以結(jié)合自身情況，寫(xiě)成500字模板，考試的時(shí)候只需微小改動(dòng)即可
缺點(diǎn)：此方法看似簡(jiǎn)單，但是構(gòu)造模板的過(guò)程需要一定的語(yǔ)言實(shí)力，而且使用過(guò)程中也需要一定的變通能力，回報(bào)高，風(fēng)險(xiǎn)自然也不小
適用：特別適用于時(shí)間緊、基礎(chǔ)不是很好、不矯情、能夠針對(duì)題目進(jìn)行變通的同學(xué)們，小投入、大回報(bào)
各類托福寫(xiě)作題型歸總
托福寫(xiě)作題型1. 政府投資
People should keep all the money they earn and should not pay taxes to the state. Do you agree or disagree?
托福寫(xiě)作題型2.文化類
i. It is more important for a building to serve its purposes than to look beautiful. Architects do not need to worry about whether it is a real work of art. Do you agree or disagree?
ii. The international tourism is the biggest industry in the world. To what extent do you think its advantages far outweigh its disadvantages?
托福寫(xiě)作題型 3. 科技影響
Many employees may work at home with modern technology. Some people claim that it benefits only workers, but not employers. To what extent do you agree or disagree?
托福寫(xiě)作題型 4. 全球化影響
There is a disagreement on the impact of increased business and culture contact between countries on a country’s identity. What is your opinion?
托福寫(xiě)作題型 5. 生活工作
Some people think that changing jobs periodically is good. What is your opinion?
托福寫(xiě)作題型 6. 傳媒類
Some people suggest that there should be restrictions on a detailed description of crimes in the newspapers and on television. To what extent do you agree or disagree?
托福寫(xiě)作題型 7. 教育類
i. Some people believe that educating children altogether will benefit them. Others think intelligent children should be taught separately and given special courses. Discuss both views and give your own opinion.
ii. Today, more school leavers are unable to find jobs. Discuss the causes of rising unemployment among young adults and suggest any solutions.
托福寫(xiě)作題型 8. 環(huán)境類
It is said that the best way to solve the world’s environmental problems is to increase the price of fuel. To what extent do you agree or disagree?
托福寫(xiě)作題型 9. 動(dòng)物類
Far too little has been done to prevent animals and plants from dying out, although people have noticed this problem for a long time. Why have people failed to improve this situation? What are your suggestions?
托福寫(xiě)作題型 10.廣告類
There are many advertisements directed at children. Parents argue that children are misled, while advertisers consider advertising a source of useful information. What is your opinion?
托福寫(xiě)作怎樣突破基礎(chǔ)差的瓶頸?
由于托福寫(xiě)作機(jī)改，對(duì)邏輯的縝密及觀點(diǎn)的創(chuàng)新性沒(méi)有人改那樣嚴(yán)，但是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，托福寫(xiě)作的話題保羅萬(wàn)象，還是有很多高中生所不熟悉也沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題，對(duì)此托福寫(xiě)作的難度也是不小的。
中文寫(xiě)作相對(duì)一直也是語(yǔ)文考試?yán)镙^難提高的一個(gè)項(xiàng)目，同理，托?？荚噷?xiě)作這一科也一樣，不可能通過(guò)一兩周的突擊就拿到高分，一定是有個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃才能慢慢去提升的。
積累有效詞匯
對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的孩子來(lái)說(shuō)，托福寫(xiě)作當(dāng)務(wù)之急是積累有效的寫(xiě)作詞匯。為什么說(shuō)是有效的寫(xiě)作詞匯呢?因?yàn)楹芏鄬W(xué)生背單詞的習(xí)慣是記一個(gè)英文單詞的中文意思，然后在寫(xiě)句子的時(shí)候先想好中文，再用中翻英去找單詞填塞一個(gè)句子。
這導(dǎo)致三個(gè)問(wèn)題：
1、單詞本身用法不對(duì)。因?yàn)楸硢卧~時(shí)機(jī)械的對(duì)應(yīng)中英文其實(shí)是不科學(xué)的，一個(gè)單詞在不同的場(chǎng)景里表示不同的意思，如果只知道一個(gè)中文意思就拿過(guò)來(lái)使用，很容易詞不達(dá)意。
2、詞組搭配不當(dāng)。 英文跟中文一樣是講究用詞搭配的，最常見(jiàn)的就是動(dòng)詞與名詞的搭配，很多時(shí)候是有常用的說(shuō)法，而不是機(jī)械的重復(fù)的使用get, do這兩個(gè)動(dòng)詞去搭配名詞。
3、句子出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。逐詞翻譯的最大問(wèn)題就是句子容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，導(dǎo)致整個(gè)句子都不通順了，意思也就沒(méi)法體現(xiàn)出來(lái)。
如何積累有效詞匯?
有效詞匯就是在托福寫(xiě)作中胸有成竹能信手拈來(lái)的詞匯。那么如何積累呢?
(1)背單詞的時(shí)候要看英文解釋，盡量去理解這個(gè)單詞的英文含義。然后一定要去查這個(gè)單詞在不同意思下面的例句，認(rèn)真的去研讀例句。
(2)讀完例句之后，可以根據(jù)例句去造一個(gè)相仿的句子。其中最快的方法就是替換例句中的一些成分，例如名詞性的主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，然后就可以變成一個(gè)正確的新句子。
(3)造完這個(gè)仿句后，最重要的是把它切實(shí)用到寫(xiě)作里，在寫(xiě)作練習(xí)的時(shí)候，可以嘗試去把自己使用過(guò)的詞或者造過(guò)的仿句放進(jìn)去，這樣就可以牢牢記住，并且學(xué)以致用了。
積累寫(xiě)作句型表達(dá)
一篇全是簡(jiǎn)單句的作文或者是全部是雷同表達(dá)的作文也很難拿到理想的分?jǐn)?shù)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，能夠準(zhǔn)備上20句左右的寫(xiě)作句型，在考試中一定是綽綽有余的。
這個(gè)就要靠同學(xué)課后多花時(shí)間去朗讀背誦老師課上推薦的句型和例句。跟學(xué)單詞一樣的是，好的句型也可以通過(guò)替換一部分詞變成新的句子，可以放在同學(xué)們的作文里。
在托福寫(xiě)作練習(xí)中一定要反問(wèn)自己，有沒(méi)有更好的更書(shū)面化的表達(dá)方式，爭(zhēng)取做到把背過(guò)的句子輸出來(lái)，這樣才能避免一直都在最低端的直接翻譯。
托福獨(dú)立寫(xiě)作有哪些快速提升技巧?
托福獨(dú)立寫(xiě)作由于對(duì)考生要求較高，因此不少同學(xué)都覺(jué)得30分鐘不太夠用。想要保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完獨(dú)立作文，考生就需要對(duì)寫(xiě)作的每個(gè)步驟所需要耗費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃安排。本文將為大家分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和具體建議，一起來(lái)看。
總有考生覺(jué)得30分鐘根本不夠?qū)懲暌黄?dú)立作文。其實(shí)這和大家的時(shí)間分配有很大關(guān)系，考生需要合理規(guī)劃每個(gè)寫(xiě)作步驟的時(shí)間才能確保限時(shí)內(nèi)寫(xiě)完。
托福獨(dú)立寫(xiě)作審題時(shí)間分配建議
托福獨(dú)立寫(xiě)作的第一步是審題、確定托福立場(chǎng)、列出理由(只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語(yǔ)列出各個(gè)理由，防止遺忘)，最少3分鐘最多5分鐘。要避免兩個(gè)極端：
a.用時(shí)太少，理由沒(méi)有想清楚就開(kāi)始寫(xiě)，不僅造成文章邏輯結(jié)構(gòu)不清，還會(huì)引起行文中頻繁的修正，欲速則不達(dá);
b.用時(shí)太多，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關(guān)例證都想出來(lái)。其實(shí)想出兩條之后就可以動(dòng)筆，各個(gè)理由的例證可以寫(xiě)到該段時(shí)邊思考邊寫(xiě)。這一點(diǎn)你不必懷疑，只要你的思維還是正常的，一定能做到。
托福獨(dú)立寫(xiě)作正文用時(shí)細(xì)節(jié)建議
托福正文寫(xiě)作最少22分鐘最多26分鐘：
a.各段寫(xiě)作時(shí)，注意對(duì)段落的不同部分給予不同的重視。主題句給予最大重視，注意煉句，別說(shuō)你不想寫(xiě)主題句，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫(xiě)什么。各段中支持性細(xì)節(jié)寫(xiě)作不必遵循相同的模式。
有n種選擇可供參考：1.舉具體事例;2.說(shuō)對(duì)方相對(duì)缺點(diǎn);3.使用數(shù)據(jù);4.使用假想例子;5.使用類比、比喻、引用等修辭手段來(lái)論述。哪一種你最容易想出來(lái)，就用哪一種。
b.考前將文章開(kāi)頭、結(jié)尾、例證、讓步等各種句型背熟練，并且練習(xí)和?？紩r(shí)把他們用熟，要象做完型填空一樣對(duì)待考場(chǎng)作文。別試圖在考場(chǎng)上再去臨時(shí)決定比如哪種開(kāi)頭好，怎樣結(jié)尾好。使用自己選種的套話。
c.當(dāng)被告知還有5分鐘結(jié)束時(shí)，一般你應(yīng)該已經(jīng)寫(xiě)到最后一條理由，或者已經(jīng)在做結(jié)尾。要確保文章有結(jié)尾段(不排除將它和最后一條理由的末段結(jié)合在一起的可能性)。
托福獨(dú)立寫(xiě)作檢查需要用時(shí)多少
托福寫(xiě)作寫(xiě)完還有檢查環(huán)節(jié)要做好，檢查需要1-3分鐘，考生要有側(cè)重點(diǎn)地檢查：
a.句法：確保每句話是完整的，有謂語(yǔ)，且簡(jiǎn)單句只有一個(gè)謂語(yǔ)。
b.時(shí)態(tài)：文章絕大部分使用的是一般現(xiàn)在時(shí);一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱要使用單數(shù);使用過(guò)去發(fā)生的事例時(shí)用的是過(guò)去時(shí);c.主謂一致按此三步，持續(xù)練習(xí)5篇以上，可以確保時(shí)間問(wèn)題。
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托福獨(dú)立寫(xiě)作比較類題型精析
