提高英語閱讀理解速度
閱讀理解在閱讀過程中是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。接下來，小編給大家準(zhǔn)備了提高英語閱讀理解速度,歡迎大家參考與借鑒。
提高英語閱讀理解速度
詞匯，語法結(jié)構(gòu)和意思。換句話說，成功的閱讀理解取決于一個(gè)人對語言的掌握。但一般來說，具有良好的閱讀技巧，不僅使閱讀更加輕松，而且有助閱讀理解能力的提高。
如何掌握一定的閱讀技巧呢?理解文章的大意很重要，其中閱讀速度是關(guān)鍵。如果閱讀速度過于緩慢，勢必使整個(gè)閱讀過程顯得枯燥乏味，繼而產(chǎn)生厭倦之情，注意力分散及至最終放棄閱讀而告終。因此，在進(jìn)行提高閱讀理解力的同時(shí)，也應(yīng)該有意識地去提高閱讀速度。
那么，怎樣才能克服閱讀過程中的種.種障礙，以有效的速度，良好的理解力來進(jìn)行順暢的閱讀?
一.運(yùn)用略讀和細(xì)讀的方法
一般閱讀文章至少要讀兩遍。第一遍采用略讀的方法，迅速瀏覽一遍文章。弄清文章的內(nèi)容和組織機(jī)構(gòu)，跳過一些不重要的段落，獲得文章的大概印象。第二遍采用細(xì)讀的方法，集中在某些重要的細(xì)節(jié)上，以檢查某些部分出現(xiàn)的難點(diǎn)。
二.通過意群來閱讀
通過閱讀速度緩慢的人總是喜歡精耕細(xì)作，逐詞細(xì)讀，從一個(gè)單詞看到另一個(gè)單詞，這樣就中斷了閱讀的整體性，連貫性，破壞了正常的思路，影響到對文章中心思想的把握。而有效率的讀者總是從句子看到句子，也就是從一個(gè)意群看到另一個(gè)意群。以下面的句子為例：
The little boy ,Johnnie,had been up with a packet of m ints,and he said he wouldn't go out to play until the post had come.
應(yīng)用意群法即為：
The little boy,Johnnie,------ had been up ------ with a packet of mints,--------and he said he wouldn't go out to play-------- until the post had come.
三.運(yùn)用文章內(nèi)容的暗示來了理解詞意
平時(shí)閱讀時(shí)不可避免地遇到一些生詞，人們總是把他們視作攔路虎，動(dòng)輒求助于字典，影響了閱讀速度和連續(xù)性。事實(shí)上，你不用字典就能猜出生詞或短語的含義，其中包括幾個(gè)方面：
1.運(yùn)用定義 有時(shí)作者知道某個(gè)單詞許多讀者來說不熟悉或很陌生，為了使讀者更易理解詞義，可能會在句子中歸納一個(gè)定義，這種暗示易辨認(rèn)。例如：
a. All other birthdays are called single ( born day )。The sixty-first birthday is
called hang up ( beginning of new life 新生活的開始 ).
b. The harbor is protected by a jetty ----- a wall built out into the water.
c. Jane is indecisive, that is ,she can't make up her mind.
在這些例子中作者運(yùn)用括號，破折號或 that is 短語賦予這些生詞一個(gè)定義，使句子易于理解。
2. 運(yùn)用再陳述 在閱讀時(shí)讀者常常會碰到一種陳述會給出盡可能多的定義。例如：
a. He had a wan1 look. He was so pale and weak that we thought he was ill.
( 句中出現(xiàn) pale 蒼白，weak 虛弱，ill 病等詞語，由此可知，wan 是指病態(tài)，非健康的臉色 )
b. I am a resolute2 man.。.Once I set up a goal, I won't give it up easily.
( 我一旦樹立一個(gè)目標(biāo)，就不會輕易放棄，由此推斷出 resolute 是倔強(qiáng)，固執(zhí)之意 )
3. 運(yùn)用一般常識 通常如果運(yùn)用自己的體驗(yàn)或一般常識，你也會很容易猜出許多詞義。例如：
a. The door was so low that I hit my head on the lintel.( 門框 )
b. Mark got on the motorbike, I sat behind him on the pillion ( 后座 ) ,and we
roared off into the night.
4. 運(yùn)用有關(guān)信息 如果你把與文章內(nèi)容相關(guān)的信息集中起來，你就可以猜出一些詞或短語的含義。此時(shí)要注意生詞和短語在文章中的重復(fù)。一般來說，使用次數(shù)越多，越易于理解。以下面幾句為例 。
remedial class 重復(fù)了三次。
a. we are happy to announce that we started a remedial reading class for college freshmen3
and strongly advise that your daughter Laura participate in it.If she doesn't ,it is
our opinion that Laura will not be able to keep up with her studies…
b. The English Department has informed you that your daughter Laura cannot write .They
have suggested that she enroll4 in the remedial writing class.
c. We have found no one in the freshman5 class can add ,mutiply,suptract,or divide simple
sums… Therefore we are setting up a special remedidal arithmetic course…
如果你認(rèn)真閱讀和注意詞語的重復(fù)方式，你就可以猜出 a remedial class 是為在學(xué)習(xí)上需要特別的學(xué)生開設(shè)的提高班
5. 運(yùn)用例子 所舉的例子也可為你提供一些線索和暗示生詞的含義。例如：
a. Select any of these periodicals :Time magazine,The New Yorkers,Reader's Digest or News-week.
( 這些例子說明 periodicals 是指雜志，期刊 )
b..She is studying glaucoma and other diseases of the eye.( 此句雖沒準(zhǔn)確說出 glaucoma 是什么意思，但他卻告訴你 glaucoma 是一種眼病 )
6. 運(yùn)用比較 當(dāng)我們比較事物時(shí)，我們看清它們彼此很相像。因此比較在閱讀中也能提供一些關(guān)于生詞的含義的線索。
a. The snow was falling .Big flarks drifted with the wind like feathers. ( 羽毛 )
b. The hot air balloon took off .It was a buoyant ( 漂浮 ) in the air as a bork ( 軟木塞 ) in water.
7. 運(yùn)用對比 對比能給你提供關(guān)于生詞詞義的暗示。有時(shí)一個(gè)句子能夠告訴你生詞的否定意義和反義詞。例如：
a. Jane was talking with others while Eliza remained reticent6 all the time.( talking 說話 與
reticent 沉默 進(jìn)行對比 )
b. Most of us agreed ( 同意 ),however, Bill dissented7. ( agreed 同意 與 dissented 不同意 進(jìn)行對比 )
c. Peter was not frugal8 since he spent money so freely. ( frugal 儉省，節(jié)約 與 freely 大方，隨意進(jìn)行對比 )
如果你不斷地練習(xí)這些技巧直到你能個(gè)夠自覺運(yùn)用，那么你就能夠獲得有效的閱讀速度，進(jìn)一步提高理解能力，來進(jìn)行流利的閱讀。
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