解析托福閱讀篇章結(jié)構(gòu)
據(jù)了解，在托?？荚囍?，托福閱讀是相對來說難度比較大的，想要拿到托福閱讀的高分，不但要掌握基礎(chǔ)知識還要找到適合自己的托福閱讀文章技巧。下面，編輯給大家整理了托福閱讀文章結(jié)構(gòu)詳解的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。
解析托福閱讀文章結(jié)構(gòu)
一、句間關(guān)系
為了清晰的把握學(xué)術(shù)性的結(jié)構(gòu)框架，考生首先應(yīng)該具備分清句子與句子之間關(guān)系的能力。
托福閱讀文章中句子之間的關(guān)系從邏輯和段落結(jié)構(gòu)角度總的來看，重點需要考生把握并列關(guān)系，概述與詳述(或抽象與具體)關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，以及因果關(guān)系。其中在把握文章結(jié)構(gòu)與理解文章主要觀點當中，以前三者最重要。
可以從句子的兩個方面來判斷句子之間的關(guān)系：1. 主要意思方面;2. 關(guān)聯(lián)詞。
a. 并列關(guān)系
并列關(guān)系的兩句話主要意思方面不同，并且有時會有表示并列的關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)。
b. 概述與詳述(抽象與具體)關(guān)系
概述與詳述(抽象與具體)關(guān)系的兩句話意思方面相同，但前后兩句是概述與詳述的關(guān)系，或抽象與具體的關(guān)系。
一般概述性或抽象內(nèi)容涵蓋內(nèi)容廣，但已引起歧義，可以讓人們不禁問出how, what, why等問題。詳述性或具體的句子相對于概述性或抽象句子具體且明確。
c. 轉(zhuǎn)折關(guān)系
轉(zhuǎn)折關(guān)系的兩句話總的來說一般用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞連接，意思方面來看有兩種關(guān)系，(1) 意思的方面相同但意思相反; (2) 意思的方面不同。
d. 因果關(guān)系
因果關(guān)系的典型特征：出現(xiàn)因果關(guān)聯(lián)詞或表達因果含義的動詞。
二、段落結(jié)構(gòu)
在托福閱讀文章的段落內(nèi)部，句子和句子并非出于同一個層次，因此需要運用以上講解的句間關(guān)系，辨析段落中句子的地位。
對于單獨的一個段落，不考察在文章中的地位(或與其他段落的段落關(guān)系)時，段落內(nèi)部主要有Main Idea及Detail.
1. 顯性Main Idea及Topic Sentence的位置。
1. Main Idea: 主要思想，分為段落層面Main Idea和篇章層面Main Idea.
Main Idea分為顯性和隱性。
顯性的Main Idea: 作者在文章中明確給出表達主要思想的概括性句子。
隱性的Main Idea: 作者在文章中未給出表達主要思想的概括性句子，需要考生根據(jù)文中信息總結(jié)得出。
2. Thesis Statement: 涵蓋Topic的篇章主題句，顯性篇章層面Main Idea。
3. Topic Sentence: 涵蓋某一Aspect的一段或某幾段論述部分的主題句，顯性段落層面Main Idea。
TS可以在論述某一部分的開始，中間或末尾。具體位置的判定，需要運用句間關(guān)系，找到論述部分最高概括性句子。
三、段間關(guān)系
在比對段落關(guān)系時，和比較句子關(guān)系類似，要從段落最主要的意思方面來判斷。
為了通俗易懂，段間關(guān)系可分為總分關(guān)系(句子之間稱為概述與詳述或抽象與具體關(guān)系)，并列關(guān)系。值得注意的是，并非在前的一定是總，在后的是分，也可顛倒。
四、篇章結(jié)構(gòu)
開始托福閱讀文章之前，應(yīng)先仔細閱讀文章標題Topic.
此外，《新托?？荚嚬俜街改稀分械乃形恼碌淖詈笠坏李}主要有兩種類型：1. 總結(jié)題;2. 填表題。在實際考試中，還出現(xiàn)過既沒有總結(jié)題，也沒有填表題的情況。因此，我們按照有無總結(jié)題來分類，分為有總結(jié)題的文章，和無總結(jié)題的托福閱讀文章。
托福閱讀的常見文章結(jié)構(gòu)
所有的閱讀文章，無論文章背景是什么，結(jié)構(gòu)無非會分為以下幾種，《新托福考試官方指南》上把托福文章結(jié)構(gòu)類型大致分為四類：classification(分類)，comparison/contrast(比較)，cause/effect(因果)，problem/solution(問題與解決方法)。
Classification指的是文章對某一個大的話題進行分類討論，這類文章結(jié)構(gòu)非常清晰，能夠讓我們一目了然。以TPO17的《Symbiotic Relationships》為例，文章討論的大的話題是symbiotic relationship(共生關(guān)系)，然后再第一段就直接寫明有3種symbiotic relationships，然后接下來分段論述3種共生關(guān)系分別有什么樣的特點：paragrph2-3-- parasitism(寄生), paragraph4--commensalism(片利共生), paragraph5--mutualism(互利共生),最后再用很簡短的一句話稍作總結(jié)。這樣的結(jié)構(gòu)對于我們做小結(jié)題非常有利，因為summary通常就是把所分的幾個小類分別用一個選項概括出來，比如這篇文章的最后一題3個正確選項：Parasitic relationships involve the interplay of aggression by the parasite and resistance and adaptation by the host對應(yīng)文章第二段講述parasitism部分的內(nèi)容;Mutualism is unique among symbiotic relationships in that it benefits both partners involved in the relationship對應(yīng)文章第五段講述mutualism部分內(nèi)容;The rarity of commensal relationships stems from the difficulty of finding relationships that benefit one species without affecting the other對應(yīng)文章第4段講述commensalism部分內(nèi)容。把握住了文章的3種共生關(guān)系的主要特點，最后一題也就手到擒來了。 同樣屬于分類結(jié)構(gòu)的文章還有TPO13的《Types of Social Groups》、TPO16的《Planets of Our Solar Systems》、TPO20的《Fossil Preservation》等等，讀文章時注意在筆記上幾下各個類型的主要特點，在面對最后一題時即便時間有限也可以從容不迫。
Comparison/contrast指的是文章中含有兩種相關(guān)事物，將這兩種事物在各個方面進行了一系列的比較，其實整體結(jié)構(gòu)類似于上面所說的分類。比較典型的文章例如TPO12的《Water in the desert》，文中主要介紹了沙漠中的水，將其中的河流分為兩大類：Endogenous Rivers(內(nèi)流河)和Exogenous Rivers(外流河)，然后分別論述這兩大類的主要特征—內(nèi)流河起源于沙漠內(nèi)部，往往來源于地下水，容易干涸;外流河只是途經(jīng)沙漠，往往是一些比較大的河流等等。在碰到這種類型的文章時，往往最后會出到表格題，需要總結(jié)兩個比較對象的特征。表格題區(qū)別于小結(jié)題的一大特點是，選項中包含的細節(jié)比較多，不同于小結(jié)題的選項高度概括，表格題本質(zhì)上其實是基于全文的細節(jié)題，需要看的內(nèi)容比較多，所以在前面看文章時需要記好筆記，將文章主要行文結(jié)構(gòu)弄清楚，這兩類事物本質(zhì)區(qū)別是什么?分別是在哪些段落講述了各自的特征?確定好大的框架，最后做題時進行定位不至于慌亂。類似的文章還有官方指南的《Applied Arts and Fine Arts》，《Artisan and Industrialization》，《Nineteenth-Century Politics In the United States》 ，《Early Cinema》以及TPO7的《Ancient Rome and Greece》，TPO30的《The Pace of Evolutionary Change》等等。
Cause/effect又稱現(xiàn)象解釋型文章，所指的是一篇文章討論的話題是一個現(xiàn)象，就這個現(xiàn)象的形成原因或是產(chǎn)生的結(jié)果花了大量篇幅進行介紹。最為典型的一篇文章就是官方指南《Desert Formation》，文章主要就是在介紹沙漠化形成的各種原因：植被減少，氣候干燥，人類活動等等，最后文章小結(jié)也就是將這些原因當中比較重要的幾點總結(jié)出來，所以概括時主要關(guān)注每個段落的topic sentence即可。 官方指南《Green Icebergs》，《The Expression of Emotions》以及TPO16的《Trade and Ancient Middle East》等都屬于此類文章。
Problem/solution解決方法類文章指的是文章一開頭就拋出一個問題，而主題內(nèi)容是在就這個問題進行探討給出答案。此類文章最明顯的特征就是在開頭段背景引入部分會引入問題，然后下面給出幾種可能的解釋。例如TPO17《Europe's Early Sea Trade with Asia》這篇文章，開頭段講東西方人都想要彼此進行貿(mào)易，但是苦于陸上交通被阻隔掉了，因此需要海上貿(mào)易，可是又存在一系列的問題。接著文章就具體描述存在的問題以及是如何克服掉這些阻礙的：航船的改變，導(dǎo)航儀的改進，海上行為規(guī)則的制定等等。主要問題介紹完了整篇文章也就差不多了，而最后的小結(jié)題總結(jié)出來的三個選項也是跟這些主要問題相關(guān)。與此類似的，TPO1的《The Origins of Theater》研究的問題是究竟戲院的起源是什么以及為什么它會發(fā)展起來，TPO6的《Infantile Amnesia》討論的問題是嬰兒為什么記不得自己三歲之前的事情，TPO18《The Mystery of Yawning》探究的是人為什么會打哈欠。類似的文章還是比較多的，做小結(jié)題時需要概括的就是給出的幾種主要答案。
干貨|托福閱讀文章結(jié)構(gòu)解析
Topic 話題
相當于文章的主角是什么。就好像講解某個科學(xué)理論、研究其中的社會現(xiàn)象，探討某個歷史事件;在大家所做的托福閱讀學(xué)術(shù)性文章中。
通常要求具備三個組成部分：在托福文章中，這種導(dǎo)入性信息往往出現(xiàn)在篇首位置。考生可以根據(jù)篇首段信息對整篇文章所要討論的核心內(nèi)容有所了解。
Aspects 方面
即將篇首的話題延伸拓展為若干個方面進行闡述說明。如果話題是其中一個科學(xué)論點，那么方面也許可劃分成若干個支持論據(jù);若話題為某種自然現(xiàn)象，則方面可能分為若干個內(nèi)外成因。
如果話題則是某個歷史事件，那么方面為幾段發(fā)展時期;在托福文章中，通常都是根據(jù)各個方面之間的層次關(guān)系，把各個方面拆分為若干個獨立的自然段落，共同組成行文主體。
Attitude態(tài)度
相當于文章的作者對于所討論話題持怎樣的態(tài)度。或是積極肯定，或是消極否定，或是保持中立。Topic話題 + Aspects方面 + Attitude態(tài)度，前面 3要素加在一起即為標準學(xué)術(shù)論文體的"T+A+A篇章結(jié)構(gòu)"。托福文章大部分都是遵循這種結(jié)構(gòu)，考生們能夠通過篇首段落信息來把控整個文章話題及大致討論方向，再抓住文章的各個段落主旨，便可洞悉整個文章脈絡(luò)和邏輯結(jié)構(gòu)。
在大致上閱讀文章又分為以下順序結(jié)構(gòu)：
優(yōu)劣順序
在大家介紹新產(chǎn)品時，一般是去首先說它的幾個優(yōu)點，后面再去說它缺點。在介紹某一種現(xiàn)象時，同樣是會首先說它帶來的好處，再說它的壞處。
時間順序
在大家敘說一個事物史的發(fā)展時，通常都是采取時間漸進的方式進行敘述。先怎么樣，再怎么樣，最后又是怎么樣。
空間順序
在大家介紹一個事物時，還會采用空間移動的順序。其中的是如何，外面又是如何，前面又怎么樣，后面怎么樣，上面怎么樣，下面又是怎么樣。
因果類結(jié)構(gòu)
也就是全文都是圍繞著某個現(xiàn)象進行解釋。
典型文章Desert Formation，在文章開頭的第一段就出現(xiàn)這樣的內(nèi)容：
The deserts, which already occupy approximately a fourth of the Earth's land surface, have in recent decades been increasing at an alarming pace. The expansion of desert-like conditions into areas where they did not previously exist is called desertification.
首先對沙漠的現(xiàn)狀進行了描述，緊接著就趕緊扣題下定義，告訴我們什么是沙漠化。
現(xiàn)象交代完了之后，出題段的第三段就迅速展開了原因的描述，我們發(fā)現(xiàn)第三段和第五段開頭分別是這樣的：
Even in the areas that retain a soil cover, the reduction of vegetation typically results in the loss of the soil's ability to absorb substantial quantities of water.
There is little doubt, however, that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes.
這樣就交代了兩個原因，分別是loss of vegetation和soil’s ability to absorb water.
同學(xué)們讀到這里就要開始有預(yù)判斷了，預(yù)料下面是否開始說一些其他的原因呢?帶著這樣的疑問去看，發(fā)現(xiàn)第六段說的是：
Four specific activities have been identified as major contributors to the desertification processes: overcultivation, overgrazing, firewood gathering, and overirrigation.
第九段針對overirrigation展開論述。果然是另外的沙漠化的原因，接著第十段就是對沙漠化的前景進行展望。至此整篇文章的結(jié)構(gòu)就很清楚了。
了解了文章的結(jié)構(gòu)對于接下來的文章會有預(yù)判斷，讀起來就會前后連貫，會有效減少文章閱讀的心理難度。
比較對比結(jié)構(gòu)
最為典型的是Artisan and Industrialization. 整篇文章也是分為了兩個部分，前兩段都在說手工作坊時代的生產(chǎn)方法，從第三段開始介紹機器大工業(yè)生產(chǎn)的情況以及帶來的工人罷工。
雖然整篇文章共有6段，但是我們?nèi)绻梢耘袛喑鑫恼碌慕Y(jié)構(gòu)就可以輕易地將文章分為兩個部分，而且兩部分之間還是比較對比的關(guān)系，就將一篇長文章讀短了，降低閱讀難度。
解決方法結(jié)構(gòu)
典型文章是Depletion of the Ogallala Aquifer，前四段介紹了Ogallala含水層的發(fā)現(xiàn)以及使用過度帶來的問題，后兩段就開始介紹治理的方法。
這種文章的結(jié)構(gòu)不如因果類的明顯，但是也可以通過這樣的思路將文章前后串起來，降低閱讀難度。
分類結(jié)構(gòu)
典型的例子就是aggression.開頭第一段交代了When one animal attacks another, it engages in the most obvious example of aggressive behavior. Psychologists have adopted several approaches to understanding aggressive behavior in people.
于是我們大概知道文章是對aggression的研究方法進行闡述，果然文章非常清楚地用黑體字標注出了三種研究方法，分別是The Biological Approach和The Psychodynamic Approach以及The Cognitive Approach.至此文章結(jié)構(gòu)一目了然，我們很清楚知道文章分成了三個部分，每一部分之間是并列關(guān)系。
分析托福閱讀篇章結(jié)構(gòu)與段落組成規(guī)律
1. 學(xué)術(shù)性文章的篇章結(jié)構(gòu)：
在學(xué)術(shù)性文章中，通常是要求具備3個組成部分：
Topic 話題：相當于文章的主角有哪些。就好像講解哪一個科學(xué)理論，所研究的是某種社會現(xiàn)象，探討某個歷史事件; 在托福文章中，此導(dǎo)入性信息通常會在篇位置出現(xiàn)?？忌梢愿鶕?jù)篇段信息對整篇文章所要討論的核心內(nèi)容有所了解;
Aspects 方面：即將篇的話題延伸拓展為若干個方面進行闡述說明。如果話題是某一個科學(xué)論點，那么方面也許可劃分成若干個支持論據(jù); 如果話題是某種自然現(xiàn)象，那么方面也許可劃分成若干個內(nèi)外成因;如果話題是某個歷史事件，那么方面就是幾段發(fā)展時期; 在大家所做的托福閱讀文章里，通常都是根據(jù)各個方面之間的層次關(guān)系，把各個方面都拆分變成若干個立的自然段落，共同組成行文主體。
Attitude態(tài)度：相當于文章的作者針對所討論話題持怎樣的態(tài)度。或是積肯定，或是消否定，或是持中立。在托福閱讀文章中，態(tài)度通常都是被較多的淡化更甚也許省略不提。Topic話題+ Aspects方面+ Attitude態(tài)度，這3要素都加在一起即為標準學(xué)術(shù)論文體的“T+A+A篇章結(jié)構(gòu)”。托福文章大部分都是遵循這種結(jié)構(gòu)，考生通過篇段落信息來把控整個文章話題及大致討論方向，再抓住文章的各個段落主旨，便可洞悉整個文章脈絡(luò)和邏輯結(jié)構(gòu)。
2. 學(xué)術(shù)性文章的段落結(jié)構(gòu)
學(xué)術(shù)性文章中有關(guān)的自然段落，通常組成部分都要2個：
Topic Sentence 主旨句：表達段落的主旨，相當于本段想要表達哪些核心內(nèi)容;
Detail 細節(jié)：為了詳細說明段落中心含義，所羅列的相關(guān)支持內(nèi)容，相當于本段通過哪些例證來闡明主旨句。
Topic Sentence主旨句+ Detail細節(jié)，前面2個要素加在一起即為標準學(xué)術(shù)論文體的“TS+D段落結(jié)構(gòu)”。托福文章段落大部分都是遵循這種結(jié)構(gòu)，考生通過段落主旨句就可以把握該段的中心含義。
在大家了解了這種TAA篇章結(jié)構(gòu)(Topic話題+ Aspects方面+ Attitude態(tài)度)和TS+D段落結(jié)構(gòu)(Topic Sentence主旨句+ Detail細節(jié))的行文規(guī)律以后，針對把握文章框架必須做到心里有數(shù)，更有利于提高閱讀速度和定位有效信息的準確度。
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