托福獨(dú)立寫(xiě)作范文：廣告的利弊
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托福獨(dú)立寫(xiě)作題目：廣告的利弊
Some people say that advertising encourages us to buy things that we really do not need. Others say that advertisements tell us about new products that may improve our lives. Which viewpoint do you agree with? Use specific reasons and examples to support your answer.
有些人認(rèn)為廣告鼓勵(lì)我們購(gòu)買(mǎi)我們不需要的東西。另外一些人則認(rèn)為廣告告訴我們改善我們生活的新產(chǎn)品。你同意哪種觀點(diǎn)?用具體原因和例子闡明你的回答。
托福獨(dú)立寫(xiě)作模板：英文例文
The whole point of advertising is to encourage us to buy things we don't need. Advertisers are in the business of making money of themselves and their clients. If they manage to sell us something that's good for us too, that's fine. But their primary goal is profit.
It begins when we're children. Saturday morning children's television is full of commercials. Over and over again, children see images of toys and games. They see other children who are having the time of their lives. They watch these children and get the message that if they want to have that much fun, they need to buy those things. Thus, at a very early age, we're introduced to two ideas: that we want to be like everyone else, and we want to have what everyone else has.
This continues throughout our lives. We spend a lot of our money trying to keep up with our neighbors. We buy the latest model cars, have all the latest gadgets in our homes, and live a lifestyle beyond our budgets. Advertising encourages us to define ourselves by what we own rather than by who we are. It encourages a competition of false values and shallow measurements of what matters in our lives.
Advertising can be damaging. However, it is also one of the ways in which our economy keeps growing. People need to buy products in order for other people to have jobs manufacturing, transporting and selling those products. Advertising also keeps us informed about new products that may actually help us in some way. For these reasons, you could say advertising is a necessary evil.
托福獨(dú)立寫(xiě)作模板：范文詞匯
client：顧客; 當(dāng)事人; 訴訟委托人; [計(jì)算機(jī)]客戶(hù)端
commercial：(電臺(tái)或電視播放的)廣告
gadget：小玩意; 小配件; 小裝置
measurement：量度; 份量，尺寸; 測(cè)量法; (量得的)尺寸
competition：競(jìng)爭(zhēng); 比賽; 競(jìng)爭(zhēng)者; [生]生存競(jìng)爭(zhēng)
manufacturing：制造業(yè)，工業(yè)
托福寫(xiě)作：寫(xiě)作備考策略之獨(dú)立話題
1.常用論點(diǎn)/理由
針對(duì)獨(dú)立寫(xiě)作的常見(jiàn)話題，大致可歸成三類(lèi)：個(gè)人類(lèi)(關(guān)于學(xué)習(xí)、工作、休閑、做人的選擇);古今類(lèi)(題目中有明顯的now… past … 讓考生判斷現(xiàn)在和過(guò)去在某一方面的比較);決策類(lèi)(題目中通常有g(shù)overnment這個(gè)詞出現(xiàn)，討論政府的投資或者政策，有些題目雖然沒(méi)有g(shù)overnment這個(gè)詞出現(xiàn)，但如果涉及的是有社會(huì)影響力的話題，也可以劃為政府類(lèi)，比如 A/D Professional athletes such as the football playerand basketball player deserve high salaries that they are paid.)
1)個(gè)人類(lèi)常用理由
學(xué)知識(shí)、練技能、拓展視野……..
工作機(jī)會(huì)、賺錢(qián)…….
交朋友、陪伴家人……. (合作、溝通) …….
品質(zhì)(自信，獨(dú)立，堅(jiān)持，樂(lè)觀 ) / 興趣愛(ài)好
身體健康、放松心情…….
省時(shí)間、省錢(qián)、省精力………..
2)古今類(lèi)常用理由
現(xiàn)代社會(huì)的優(yōu)點(diǎn)：
教育: 先進(jìn)全面鼓勵(lì)個(gè)性
工作：種類(lèi)豐富機(jī)會(huì)多
醫(yī)療：治愈緩解更多疾病
技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品汽車(chē)
公共設(shè)施：便利的交通娛樂(lè)購(gòu)物餐飲
法律制度：保障個(gè)人權(quán)利
媒體：揭露真相傳播信息
人與人：互動(dòng)頻繁、方便
經(jīng)濟(jì)進(jìn)步：更充裕的錢(qián)和無(wú)助
世界和平：更少的戰(zhàn)爭(zhēng)傷亡
現(xiàn)代社會(huì)的缺點(diǎn)：
環(huán)境問(wèn)題(污染，能源消耗)
生活壓力(學(xué)習(xí)，工作)
欺騙敲詐
3)決策類(lèi)常用思路
注：除了使用個(gè)人類(lèi)常用理由，針對(duì)決策類(lèi)這種和政府相關(guān)有社會(huì)影響力的題目，建議多角度討論，一下是常見(jiàn)的討論角度：
1.大眾 individuals
對(duì)我們有什么用?(放松健康省錢(qián)知識(shí)關(guān)系等等)
是不是我們每個(gè)人都需要的?(大多數(shù)/ 小眾)
2. 相關(guān)群體relativegroups
題目中談?wù)摰降谋热鏰rtists,scientists, athletes 等等
3. 企業(yè)companies
企業(yè)有錢(qián)，可以代替政府去投資有利可圖的領(lǐng)域
4. 社會(huì) Society
Economy(tourism), culture, safety, improvement …
2.對(duì)比段
通常來(lái)說(shuō)，托福獨(dú)立寫(xiě)作的論證寫(xiě)3段，上文介紹了最基本的常用理由，但有時(shí)候，因?yàn)楦鞣N原因只想出2個(gè)理由的時(shí)候，可以寫(xiě)一段對(duì)比段，即把對(duì)比論證寫(xiě)一段。
具體案例參考第三部分的機(jī)經(jīng)詳解
3.讓步段
除了對(duì)比段之外，讓步段也可以解決只有2個(gè)理由缺少第三個(gè)段落的問(wèn)題。
具體案例參考第三部分的機(jī)經(jīng)詳解
4.拆分法/分情況討論
針對(duì)一些比較抽象的獨(dú)立寫(xiě)作話題，我們可以分情況討論，或者對(duì)于關(guān)鍵詞進(jìn)行定義和拆分，在更加具體的情況下方便論證。
具體案例參考第三部分的機(jī)經(jīng)詳解
5.檢驗(yàn)論點(diǎn)
沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，這是獨(dú)立解題最自由的地方。但這并不意味著什么樣的理由都可以作為論點(diǎn)并且展開(kāi)段落的。課堂上，一些學(xué)生可以馬上相處三個(gè)理由，但仔細(xì)探究，可能只有一個(gè)理由是可以作為論點(diǎn)的。
這里說(shuō)一下三個(gè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：1.支持觀點(diǎn) 2. 論點(diǎn)相互不重疊 3. 易于展開(kāi)
6.靈活調(diào)整
根據(jù)ETS的出題，我們知道，題目是千變?nèi)f化的，為了幫助學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)，老師們會(huì)總結(jié)出一些實(shí)用方法，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比死記硬別、生搬硬套更重要的是，在題目的練習(xí)中，去運(yùn)用這些方法，并且靈活的調(diào)整。
如果覺(jué)得一些常用理由不適合支持某一道題，那么就放棄這個(gè)理由;
如果只想出兩個(gè)理由，那么可以加一個(gè)讓步段或者對(duì)比段;
如果一道題直接用常用理由去支持很難，可以試著拆分法;
如果完全同意/不同意很難，可以試著兩邊倒;
如果題目中有絕對(duì)詞，可以部分同意/不同意。
總結(jié)：
備考的成功取決于兩個(gè)要素：個(gè)人的努力 + 實(shí)用的方法。單純的背誦方法而不去嘗試解題，是不可能熟練掌握的;一味地做題而不調(diào)整改善也是比較低效的。此文為大家提供了一些題目和方法，并演示了方法的具體運(yùn)用。建議讀者自己多加嘗試和練習(xí)。另外，知識(shí)注定是要更新的，所以讀者若有更好的靈感或者在別的學(xué)習(xí)資料中遇到更好的方法，也可以加以運(yùn)用。最后，考試是自己考的，老師和學(xué)習(xí)資料是個(gè)輔助，大家不要忘記相信自己：)
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