托福寫作如何過渡連接和論證技巧
托福作文要想行文銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊富有邏輯性，就需要學(xué)會托福寫作過渡連接和論證技巧，下面小編給大家分享一下，來學(xué)習(xí)吧！
托福寫作如何過渡連接和論證技巧
新托福寫作的提問方式很典型、統(tǒng)一，使考生對新托福寫作的標(biāo)準(zhǔn)有些參考，考前可以有針對性的練習(xí)。但新托福的寫作標(biāo)準(zhǔn)，究竟哪些是考官比較側(cè)重關(guān)心的呢？寫作中的結(jié)構(gòu)安排就是最重要的一個(gè)。
新托福獨(dú)立寫作一共有3個(gè)評分標(biāo)準(zhǔn)：如何展開論點(diǎn)，如何組織結(jié)構(gòu)以及如何運(yùn)用語言表達(dá)觀點(diǎn)。
語言的表達(dá)是項(xiàng)相對較耗時(shí)的任務(wù)，不是一朝一夕即可掌握的，因此急需考生的長期醞釀;而如何展開論點(diǎn)，相對應(yīng)其實(shí)與如何運(yùn)用語言是相輔相成的，同樣是需要時(shí)間。中國考生寫作分?jǐn)?shù)不高并不是因?yàn)椴恢勒f什么理由，而是不知道如何用英語恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的中文思路。因此這3個(gè)評分標(biāo)準(zhǔn)中最有技巧最易提升的便是第二個(gè)：如何組織結(jié)構(gòu)。
第一，連接詞過渡句
任何形式的英語文章中都應(yīng)該具備一定量的連接詞（路標(biāo)詞），因?yàn)樗鼈兪怯兄谧x者順利閱讀的“導(dǎo)航坐標(biāo)”；大多數(shù)考生在備考時(shí)也的確會準(zhǔn)備一系列此類連接詞，用于文章每個(gè)段落的段首；包括有表示“第一，第二，第三”等的連接詞。但是單純有段首連接詞還不足以支撐全文的結(jié)構(gòu)，因此考生應(yīng)該同時(shí)準(zhǔn)備段中連接詞，包括“比如說，因?yàn)?，但是，相對比而言”等，粗略估?jì)，全文完成下來可以達(dá)到15個(gè)以上的路標(biāo)詞，不僅承接了全文，結(jié)構(gòu)清晰明了，而且也為時(shí)間緊張下的寫作減輕了不少字?jǐn)?shù)壓力。以下為常用連接詞：
1，第一：in the first place/ first and foremost/ to start with/ to begin with/ first of all/ first/ firstly
2，第二：in the second place/ secondly and equal importantly/ to continue/ second/ secondly
3，第三：in the third place/ last but not least/ third/ thirdly
4，一方面、另一方面：on one hand/ on the other hand; for one thing/ for another
5，表原因：because/ because of/ since/ due to/ as/ thanks to/ for/ owing to
6，表結(jié)果：so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence
7，表舉例：for example/ for instance/ such as/ take…as an example/ to illustrate
8，表承接：besides/ furthermore/ moreover/ what’s more/ in addition/ additionally
9，表轉(zhuǎn)折：but/ while/ however/ nevertheless/ nonetheless
10，表比較對比: to compare with/ compared with/ in comparison with/ by contrast/ on the contrary
…
當(dāng)然，僅僅依靠連接詞是不足以表明全文的連貫性的，適當(dāng)?shù)奶砑舆^渡句也是很好的承接手段，如Official Guide To The New TOEFL P263中有一篇關(guān)于DISHONESTY KILLS RELIABILITY 的5分范文中就有出現(xiàn)多處明顯的段落過渡句，如第三段首“After stating that everyone’s opinion can be different about this, for me honesty, in other words, always telling…”用來承接上下兩段，以引出自己的觀點(diǎn)看法;第五段首“Although I would like to see altruistic, understanding, thoughtful and loyal behavior from people, an instance of the opposite…”等都明顯具備良好的過渡功能，讓全文更加流暢舒服，朗朗上口。
第二，內(nèi)在論證統(tǒng)一
Official Guide To The New TOEFL這一官方指南中也明確在寫作部分提到“但要知道，僅僅使用第一，第二這樣的連接詞并不能保證作文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，還要注意讓所有的觀點(diǎn)與文章的主題相關(guān)，緊扣中心思想。換句話說，作文要有統(tǒng)一性，評分原則中提到的統(tǒng)一性，漸進(jìn)性和連貫性這些都是評估作文結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，讀者能否比較容易地跟上作者思路的標(biāo)準(zhǔn)?！蓖ㄟ^上段敘述，我們不難發(fā)現(xiàn)作文論證統(tǒng)一性的重要性。
而事實(shí)上這也正是被許多考生所忽略的問題。在拿到試題后，考生們不是先騰出時(shí)間構(gòu)思結(jié)構(gòu)框架，而是急著抓住哪怕是一分鐘的時(shí)間動(dòng)筆寫作，其實(shí)如此的選擇是要不得的，強(qiáng)烈建議各位考生在考試時(shí)不要舍不得這準(zhǔn)備的時(shí)間，正所謂“磨刀不誤砍柴功”;因?yàn)橹挥挟?dāng)你事先構(gòu)思好而不是邊想邊寫，你才能真正做到論證內(nèi)容的一致性，觀點(diǎn)與論據(jù)的統(tǒng)一性，也才能真正取得高分。另外，用最直白的作答應(yīng)對題目的提問，用單邊的手段安排整篇文章成5段的總分總思路是十分適用的。
托福寫作中14個(gè)常見加分結(jié)尾句
例句1
1) From what has been discussed above/taking into account all these factors, we may safely arrive at/draw/come to/reach the conclusion that ...
例句2
2) It is high time that we put considerable/great/special emphasis on ...
例句3
3) We must look for all immediate method, because the present situation of ..., if permitted to continue, will sure lead to/result in...
例句4
4) Many solutions/methods are being offered here, all of them make some sense, but none is quite satisfactory. The problem should be examined in a new way.
例句5
5) There is no immediate solution to the problem of..., but... might be helpful/beneficial
例句6
6) No easy method can be at hand to solve the problem of ..., but the general awareness of the necessity/importance of... might be the first step on the right way.
例句7
7) There is little doubt/denying that
例句8
8) It is, therefore, obvious/evident that the task of...require immediate attention
例句9
9) As far as ... be concerned, I believe/think that ...
例句10
10) In conclusion,...
例句11
11) In my opinion, I am in favor of ...
例句12
12) Personally, I prefer to...
例句13
13) In short,... should learn to...; Only in this way can the most difficult problems be solved properly
例句14
14) As far as I am concerned, I agree with the opinion that...
托福寫作高分句型有哪些
Bad books contain evil thoughts. In them, there might be much description about violence, superstition, and sex.
→ Bad books, in which there might be much description about violence, superstition, and sex, contain evil thoughts.
托福寫作高分句型之狀語從句。
在寫作當(dāng)中運(yùn)用的最多的是以下五種狀語從句，即原因狀語從句，讓步狀語從句，條件狀語從句，時(shí)間狀語從句和目的狀語從句。
1. 原因狀語從句：常由because, as, since和for引導(dǎo)
Eg: Nonetheless, I am still in favor of space travel, for its merits far outweigh demerits.
盡管如此，我還是贊成太空探險(xiǎn)，因?yàn)樗暮锰庍h(yuǎn)遠(yuǎn)大于壞處。
2. 讓步狀語從句：常由although, though, even though/ if, as long as和notwithstanding引導(dǎo)
Eg: Although this view is wildly held, this is little evidence that education can be obtained at any age and at any place.
盡管這一觀點(diǎn)被廣泛接受，很少有證據(jù)表明教育能夠在任何地點(diǎn)、任何年齡進(jìn)行。
3. 條件狀語從句：常由if, on the condition that和providing that引導(dǎo)
Eg: If you want to achieve something or intend to fulfill one of your ambitions, you must work hard, make efforts and get prepared.
假如你要取得成就或要實(shí)現(xiàn)你的雄心壯志，你必須努力工作、艱苦奮斗、準(zhǔn)備好條件。
4. 時(shí)間狀語從句：常由when和while引導(dǎo)
Eg: When it comes to education, the majority of people believe that education is a lifetime study.
說到教育，大部分人認(rèn)為其是一個(gè)終生的學(xué)習(xí)。
5. 目的狀語從句: 常由so that和in order that引導(dǎo)
Eg: Millions of people have to spend more time and energy on studying new skills and technology so that they can keep a favorable position in job market.
成千上萬的人們不得不花費(fèi)的精力和時(shí)間學(xué)習(xí)新的技術(shù)和知識，使得他們在就業(yè)市場能保持優(yōu)勢。
托福寫作高分句型之賓語從句。
Eg: Some people claim that government should be mainly responsible for the environmental pollution.
一些人認(rèn)為政府應(yīng)對環(huán)境污染負(fù)主要責(zé)任。
Eg: Many experts point out that, along with the development of modern society, it is an inevitable result and there is no way to avoid it.
許多專家指出這是現(xiàn)代社會發(fā)展必然的結(jié)果，無法避免。
托福寫作高分句型之同位語從句。
Eg: It is an undeniable fact that environmental pollution becomes increasingly serious.
環(huán)境污染變得越來越嚴(yán)重是不可否認(rèn)的事實(shí)。
Eg: No one can deny the basic fact that it is impossible for average workers to master those high-technology skills easily.
沒有人能否認(rèn)這一基本事實(shí)：對于一般工人來講，輕松掌握這些技術(shù)是不可能的。
托福寫作高分句型之主語從句。
Eg: What has caught our attention is /It is noticeable that the environment in both the rural and urban areas is deteriorating.
值得注意的是農(nóng)村和城市的生態(tài)環(huán)境都在不斷惡化。
Eg: It is universally acknowledged that environmental pollution becomes one of the most serious problems in China or even the world as a whole.
眾所周知，環(huán)境污染問題是中國乃至世界面臨的最為嚴(yán)重的問題之一。
托福寫作高分句型之插入語。
一種獨(dú)立成分,與句子的其它成分一般沒有語法上的關(guān)系,大都是對一句話作一些附加說明或解釋。它通常由一個(gè)詞、一個(gè)短語或一個(gè)句子構(gòu)成,位置較為靈活,可置于句首、句中或句末,一般用逗號或破折號與句子隔開。
Eg: Computer, an indispensable part in our life, has brought us great conveniences.
電腦，我們生活中必不可少的一部分，給我們帶來了極大的方便。
Eg: College students, lacking social experience, are easily cheated.
大學(xué)生，沒有社會經(jīng)驗(yàn)，容易上當(dāng)受騙。
托福寫作高分句型之強(qiáng)調(diào)句: It is + 被強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容 + that
Eg: It is cars and factories that release a great deal of gases, polluting the environment.
汽車和工廠排放大量的廢氣，使得環(huán)境被污染。
托福寫作高分句型之倒裝句。
Eg: Only if the government will take some appropriate measures, will this intractable problem be tackled.
只有政府采取適當(dāng)?shù)?a href='http://www.zbfsgm.com/fwn/cuoshi/' target='_blank'>措施，這個(gè)棘手的問題才能被解決。
托福寫作高分句型之被動(dòng)語態(tài)。
Eg: Every means should be tried to protect the environment on which people live.
人們應(yīng)竭盡全力來保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
托福寫作高分句型之分詞結(jié)構(gòu)：包括現(xiàn)在分詞和過去分詞。
Eg: Tourism, which is a rising industry, has become the major source of economy, playing crucial role in many Asian countries.
旅游業(yè)是一個(gè)新興的行業(yè)，它成為經(jīng)濟(jì)的主要, 在很多東南亞國家起著尤為重要的作用。
Eg: To be more specific, government should stage some relevant laws or regulations to severely punish the factory producing a great number of pollutants and the people littering or spitting deliberately.
具體來說，政府應(yīng)該出臺相關(guān)法律法規(guī)對制造大量污染物的工廠及故意亂扔垃圾隨地吐痰的人進(jìn)行嚴(yán)懲。
新TOEFL寫作的3個(gè)備考方法
一個(gè)詞的意思有兩方面：denotation和connotation。Denototion是詞的字面意思，正如字典上所定義的一樣;Connotation是由詞引申聯(lián)想到的意思和情感。例如country，nation，state和land，它們的字面意思多少有相似之處，都可以譯成“國家”,但它們的涵義卻相差甚遠(yuǎn)。Country主要指國土及國民;Nation強(qiáng)調(diào)民族，種族;state多指國家的政府及政府機(jī)構(gòu);而land指國家雖不夠精確，但更富有文學(xué)的色彩，比country一詞帶有更多的感情。初學(xué)寫作的人有時(shí)會選錯(cuò)詞，但更多的時(shí)候是選詞不全錯(cuò)，而是不夠準(zhǔn)確、地道，導(dǎo)致詞不達(dá)意，甚至導(dǎo)致冒犯和誤解。固此在英語寫作中要學(xué)會選擇準(zhǔn)確的詞來表達(dá)自己的思想。
一般來說，要把握選詞的準(zhǔn)確性, 可以從下面三方面入手。
一、選擇措詞應(yīng)把握好英語和漢語詞匯無法對應(yīng)的部分。
不是所有的英語詞匯都有相應(yīng)的漢語表達(dá)，一些不同的英語詞匯也有可能用同樣的漢語來表達(dá)，這就使我們在用英語來表達(dá)思想對面臨更多選擇上的困難。比如family和home兩詞都可譯成漢語的“家”，但它們卻不是同義詞。Family主要指家庭成員，與人有關(guān)，而home主要指所居住的地點(diǎn)、住宅。Except和besides有時(shí)都譯成同樣的漢語“除了”,但他們的意思卻是相反的。因此我們不能依賴于單純的漢語譯意。否則我們可能會被誤導(dǎo)。盡管許多英語對應(yīng)的漢語詞匯都能表達(dá)它們真正的意思，但往往有些英語詞匯沒有準(zhǔn)確的漢語對應(yīng)詞;所以只有在不同的上下文中才能確定它們真正的意思，比如send一詞，如果單把它理解成漢語的“送”的話，象這樣的句子“她送信給我”也許會被寫成she sent me the letter.而英語準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)是she brought me the letter.再如“他將送朋友去機(jī)場”，如果寫成He will send his friend to the airpot。就又錯(cuò)了。正確的表達(dá)應(yīng)該是He will go to the airpot with his friend to see him off. 實(shí)際上send sth to a place 應(yīng)該是請別人送去，自己不去。因此，要確定我們所選的詞是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)，單憑查詞典還不行。
二、要有廣泛的托福閱讀積累，才能了解詞與社會、歷史、文化及政治因素的關(guān)系，選詞時(shí)才能符合語言習(xí)慣并與社會文化諸多背景一致。
例如，英美人對landlord和peasant兩詞的理解與中國人截然不同。英美人對前者的理解首先是“房東”，然后才是“地主”;而peasant一詞對他們來說意味著“粗俗”與“無知”，此詞多少帶有貶義色彩。再如propaganda一詞在中國并不帶有西方人所理解的貶意;而First lady(第一夫人)絕不能理解為漢語的原配夫人，因此在寫作中應(yīng)特別注意這類詞，否則會導(dǎo)致冒犯和誤解。
由于東西方社會歷史文化的差異，許多所引申或代表的內(nèi)容也大相徑庭，Phoenix在西方象征“復(fù)活”、“再生”，而漢語的這一詞卻表示“祥瑞”。Peach在漢語中象征“長壽”而在英語中卻用以指代“特別討人喜愛的人或物”。又比如在表示色彩的詞中g(shù)reen是青春的顏色，常表示希望、活力，但在英語中g(shù)reen又與“妒忌” (to be green with envy，green-eyed)和“沒有經(jīng)驗(yàn)的”(a greeh horn)聯(lián)系起來。
如果沒有廣泛的閱讀積累，養(yǎng)成經(jīng)常查字典的良好習(xí)慣，單憑想當(dāng)然地選詞，勢必會詞不達(dá)意。即使同一事物，在美國和英國也可能有不同的表達(dá)。例如：corn一詞在美國指“玉米”而在英國泛扮“谷物”;“地鐵”在英國用tube或under-groud美國則用subway。此類的例子還有pave-ment/sidewalk, Chemists' shop/drug store等。
三、在英語寫作中特別要注意區(qū)分同義詞，選詞時(shí)要考慮主題、對象及情景(subject, audi-enc, situation)。
由于歷史的原因，現(xiàn)代英語除本族語外，還包括大量的法語和拉丁來源的飼，這就使英語的同義詞相當(dāng)豐富。總的來講，英語本族語大多是短詞，小詞，聽起來樸素)親切，大量用于口頭表達(dá)：法語來源的詞莊重文雅，多與行政、宗教、軍事、服飾等有關(guān);拉丁來源的詞，書卷味濃, 如ask，question，inter-rogate這三個(gè)不同來源的同義詞在不同的主題、對象、情景下用法就不一樣。
同義詞除了來源的不同會影響措詞的選擇外，它們在程度、感情色彩上也有不同。比如“瘦”可以用slender，slim，lean, thin，underweight，gaunt, lanky，skinny等來表達(dá)，而sleder表示“苗條”是褒義的，skinny卻是貶義的，underweight則是中性的詞。
即使同是褒義詞，表達(dá)的感情色彩也不同。比如little和petite兩個(gè)同義詞當(dāng)用來描繪女子時(shí)，都意為“個(gè)子小”的，但petite同時(shí)還有“勻稱”的意義，而little更強(qiáng)調(diào)“可愛的”或“可憐的”，根據(jù)不同的上下文，它還有“纖小”、“嬌小”或“弱小”等不同意義。因此在選詞表達(dá)思想時(shí)，一定要分清主題，對象及情景。
另外讓中國學(xué)生頭痛的是一些同義詞的習(xí)慣搭配。比如large和big都指“大”，但large通常用來修飾諸如number，amount及quantity(a large nunlber of students，a large almount of money，a large quantity of wine，etc)。但象“勇氣”，“信心”，”能力”、“智慧”等表示個(gè)人素質(zhì)的名詞，人們通常用呷碰而不用big或large來修飾。由此可見，在英語寫作實(shí)踐中，區(qū)分同義詞的用法是相當(dāng)重要的。
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