托福閱讀要學什么
托福閱讀要學什么?建議著重訓練一下速讀的能力，訓練通過快速瀏覽而非逐句細讀發(fā)現(xiàn)文章主旨的能力。托福閱讀考試的選材，從文體角度看，大多是說明體和議論體的正式書面語文章。一起來看看吧!
托福閱讀要學什么
托福閱讀解題的技巧：
一、例證：注意關鍵詞語或短語，如such as ，for example等。
文中涉及基本概述之后是由 such as ，for example 等引導的短語或句子結(jié)構(gòu)處為例證的出題原則。托福的閱讀文章多是學術性的議論文 ，這樣就會出現(xiàn)“論證結(jié)構(gòu)”，題目的設問方法為“文中某個例子的為了說明什么?”這類句子?？肌巴茢嘈詥栴}”和“細節(jié)性問題”。 For example , for instance ,such as ，“:”是這類題型的標志，出現(xiàn)For example一定會有考題，但是出現(xiàn)for instance ,such as ，“:”的地方不一定有考題與之對應。
二、重要位置的轉(zhuǎn)折：轉(zhuǎn)折詞語和其出現(xiàn)位置是重點。
在文章前四行或每段首尾句出現(xiàn)的以but, however, nevertheless ,rather than ,on the other hand 為標志的轉(zhuǎn)折時，有兩種情況：一是，有考題;二是，揭示文章主題。Nevertheless 是這幾個詞匯中出現(xiàn)考點率最高的，but 和 however次之。
三、固定背景：重點留意文章內(nèi)容。
文章中涉及殖民地北美文章和印第安人文章內(nèi)容時，多半出現(xiàn)考察文章內(nèi)容的題目，提問方式和正確答案的設計相對固定。
其中，殖民地北美文章一般都是議論建國之處美國歷史，內(nèi)容涉及城市發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展，藝術和農(nóng)業(yè)等幾個方面，所有這些反映的主題都美國在不斷取得重大進步。這類文章的第一句話一般就點明文章的發(fā)生時間和議論主題。印第安人文章，由于歷史的原因，對于這類文章，內(nèi)容都是積極，贊美和肯定。主要贊美的方面有：建筑、藝術、社會和農(nóng)業(yè)。而對建筑的贊美可以總結(jié)為“高級的，復雜的”; 印第安人的藝術堪稱一絕，它們的審美價值和使用價值都很高;印第安人的社會可以概括為“主治嚴明、分工明確?！?/p>
四、定義： 整體把握句子的上下文，采用就近原則尋找答案。
主要是針對一個不易理解的或者容易混淆的難詞、概念進行詮釋、解釋或定義。只要有定義，這里必定有考題。下定義的出題原則對應三種出題模式：行數(shù)題、正確答案是定義的改寫，正確答案符合定義的例子。這里需要注意同位語及插入，平行結(jié)構(gòu)，帶有破折號的地方：注意的信息點為 that is，i.e.，or 等詞匯引導的名詞詞組。一般會出“細節(jié)性題目”。
五、列舉：鎖定信息點是集中列舉的關鍵;整體把握文章關鍵句是分散列舉的要點。
一般來說，原文提到三種以上的現(xiàn)象稱為列舉。 列舉有集中和分散列舉。需要注意的地方為：名詞列舉，對應列舉，句子列舉和重復再現(xiàn)式列舉，分散式列舉。
六、比較： 注意句式和一些特殊詞匯或短語。
compared with , the most _, favorite 等。
文章的首尾句出現(xiàn)同級比較、比較級、最高級，特別是最高級的時候很有可能出現(xiàn)考題。
七、因果： 注意因果詞匯和句型。
文章各段首尾句(主要是全文首尾句)出現(xiàn)因果關系時常涉及考題。
常用的因果結(jié)構(gòu)或者詞匯如下：
(1) 因果連詞：because ，since，for，as ，therefore ，so， consequently等
(2) 表示因果的動詞：cause ，result in ，originate from等;
(3) 表示因果的名詞：basev,basis,result,consequence等，這些因果句都是指明某兩個事件之間因果關系的.因為通過出題可以考查文中兩個事件內(nèi)在的因果關系。
此種句型一般出“推斷性問題”。
八、特殊標點符號：理解文章內(nèi)容和快速確定答案的小鑰匙。
一些特殊標點的含義也是考題出現(xiàn)的位置，需要加以注意：
(1) 破折號，表示解釋.考細節(jié)性問題;
(2) 括號，表示解釋.考細節(jié)性問題;
(3) 冒號，一股同上，有時冒號也表示列舉，則考"EXCEPT"題目;
(4) 引號.表示引用，考細節(jié)性問題，出現(xiàn)這個符號必有考題。引號的作用是引用和強調(diào);
(5) 驚嘆號，表示作者感情，考態(tài)度性問題。
在我們備考托福的時候，不僅僅要掌握這些技巧，更多的還是需要我們反復不斷的練習，來提高自己的閱讀水平，技巧只是輔助我們學習的工具，掌握了以上的技巧，你會發(fā)現(xiàn)你在托福閱讀中的水平會突飛猛進，我們剩下要做的就是多多練習，這樣，我相信各位考生們的閱讀能力一定會有很大的提高，希望大家能夠順利的通過托福考試哦。
如何合理利用技巧完成托福閱讀
1.如何合理利用技巧完成托福閱讀?
參加托福考試的考試一般集中在高中生、大學生，詞匯量在4000-5000左右，他們在接觸托福閱讀的時候會遇到很多生詞，尤其是分門別類的學科詞匯，分為地理、天文、生物學、動物學4大塊，同學們會有很多的誤解，到底應該掌握多少詞匯才能做好托福閱讀。其實只要確定好中心詞匯和構(gòu)架詞匯的區(qū)別，對學科詞匯只需要認知，對構(gòu)架詞匯需要熟知。在技巧中只需要通過分解句型，由于托福閱讀特別長，每個都是長連句分析，把它按照邏輯分解之后，按照關鍵詞，找到重點部分，最后找到簡潔的出題主干，就很容易理解了。
2.在讀托福閱讀的文章時應該采用什么順序和方法?
讀文章一般都是先看題目再讀文章?？搭}目的話，托福和雅思的區(qū)別就在于要我們自己去定位，因為每個題目都是按照文章的順序順延下來的，只是在最后一個小結(jié)題目的時候需要翻開前面的文章，重點讀每一段的首末句找到它。
3.平時學生做托福閱讀題目時有什么常見的誤區(qū)嗎?
大多數(shù)學生的問題都在于對句子的理解，尤其是復合句，學生無法理解整個句子，而是會按照個別的單次來分散，造成句子理解的中斷。我們在教導的時候會把句子分解，讓學生去看句子的構(gòu)架，這樣學生去找主干的話就會容易的多了。由于托福閱讀中，一長段的內(nèi)容實際上有效信息并不多，要從中找出有效信息就需要對句型有了解，只看獨 立的詞就無法理解意思。
4.托福閱讀是需要六級以上的詞匯量才能得到相對較高的分數(shù)嗎?為什么?
學生考過六級之后不一定能在托福上獲得高分，六級和托福的考試還是有非常大的區(qū)別。六級的詞匯量是考托福起碼的一個基礎。因為六級背誦的大多數(shù)是構(gòu)架詞匯，這些是需要熟練的。如果有六級詞匯的基礎，后續(xù)學習中基礎提高也會比較快。
5.近年的托福閱讀考試趨勢如何?
可能會出現(xiàn)一些經(jīng)濟類、美國國家文化、城市類的比較多，通過最近幾次的考試也能看出這些內(nèi)容以前都有涉及到，現(xiàn)在漸漸地考試中出現(xiàn)多了，像考古學現(xiàn)在也有出現(xiàn)，這些類型的文章對學生的難度也會比較大，對學生熟悉度較低，尤其像考古學的內(nèi)容會涉及到專業(yè)性的詞匯，這些詞匯會有很基礎的構(gòu)架，這樣答題也會比較容易。
6.對于近期要準備托?？荚嚨膶W生，是否有建議?
建議學生正式備考的時間不超過三個月?？荚嚽斑€是希望同學不要浮躁，專心備考不要有特別多的僥幸心理。有同學可能覺得選擇題可以按照所謂的技巧去蒙題猜題。確實是有一些很便捷的猜測題目方法，但是如果在考試時間比較充裕的前提下，還是安心備考，從最基礎的學起，學習必要詞匯，分析文章的方法，培養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣。
托福閱讀做題速度如何提升
托福閱讀做題速度如何提升呢?其實提升托福閱讀做題速度的重點就在于文章的整體思路，腦中一定要有文章的一個整體框架。具體怎么操作，今天小編給大家整理了一下內(nèi)容希望對大家的托福閱讀考試有所幫助。
1、在讀第一段時，特別是第一句，往往給我們一個大致的思路，文章的論題是什么，作者想說什么?然后第二段的第一句，然后在想一想作者下面又想講什么，這一段里有沒有什么重要的細節(jié)。然后第三段，又講了什么，這里面的重要細節(jié)又是什么。
幾段下來，每次讀的時候都要來個小小的總結(jié)。各個段落的目的是什么，主題又是什么?這樣，在腦子里面形成一個作者思路圖 ，在腦子里或者在草稿紙上畫一個文章的結(jié)構(gòu)思路題。
“托福閱讀做題速度如何提升呢”
2、在回答新托福閱讀問題前，花幾秒鐘總結(jié)一下文章大意，它的思路和主題。 再次提醒，新托福閱讀技巧考察的是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一個細節(jié)。(其實，你也沒有那么多時間)。相反，你應該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其余部分。當你"讀"完這篇文章時，你就能對文章的結(jié)構(gòu)思路有總體的把握。
3、答題。根據(jù)你對文章的整體思路來答題。將問題(或選項)定位到文章中具體的某個段落甚至具體的句子。因為你這樣做完，你會覺得每一段的思路、脈絡都會非常清晰，做題的時候，就可以很快找到出題點，而且對于偏離主題的題一眼就能看出，主題詞就會顯得格外明顯。 而實際中每一次的小結(jié)只需要幾秒鐘的一個停頓就可以，大家不妨試試，就會明白了。
托福閱讀詞匯題應該如何解答
托福閱讀詞匯題應該如何答題?下面給出了詳細的案例解析，希望能幫助大家順利準備托福閱讀考試。
1. 在文章中定位到陰影標識的單詞或短語。
2. 仔細閱讀該詞或短語所在句子。
3. 在句子中尋找可以幫助理解陰影標識的單詞或短語的具體意思的線索。
4. 選擇答案，并將所選擇的單詞或短語放入原文進行檢驗，以確認這個句子在全文中仍是有意義的。
提醒考生注意，選擇答案時，不要僅僅因為某個選項符合該單詞的某一個正確意思就將其作為正確選項;題目考察的是作者在文章上下文中使用了那一個詞義。
如何利用各種線索?
☆ 結(jié)構(gòu)線索(即指明句子中各成分之間關系的特定單詞、短語和語法結(jié)構(gòu))
1. 對比
Example: OG Practice Set 5，question 6
Passage 5: In this newly emerging economic order，workers sometimes organized to protect their rights and traditional ways of life. Craftworkers such as carpenters and tailors formed unions and in 1834 individual unions came together in the National Trades’ Union. The labor movement gathered some momentum in the decade before the Panic of 1837，but in the depression that followed，labor’s strength collapsed…
The phrase gathered some momentum in the passage is closest in meaning to
○ made progress
○ became active
○ caused changes
○ combined forces
解析：單詞readily所在的文章句子中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞but，根據(jù)文章中but后面的內(nèi)容我們可以得出短語gathered some momentum在此句中的的意思為made progress。
2. 例子
Example: OG Practice Set 4，question 10
Passage 8: One cognitive theory suggests that aggravating and painful events trigger unpleasant feelings. These feelings in turn，can lead to aggressive action，but not automatically. Cognitive factors intervene. People decide whether they will act aggressively or not on other people’s motives. Supporting evidence comes from research showing that aggressive people often distort other people’s motives. For example，they assume that other people mean them harm when they do not.
The word distort in the passage is closest in meaning to
○ mistrust
○ misinterpret
○ criticize
○ resent
解析：distort所在的文章句子后出現(xiàn)“ for example”，根據(jù)for example 中的內(nèi)容，我們可以得出distort在此句中的意思為misinterpret。
3. 并列信息
Example: OG Practice Set 5，question 3
Passage 3: …Absenteeism and lateness hurt productivity and since work was specialized，disrupted the regular factory routine. Industrialization not only produced a fundamental change in the way work was organized; it transformed the very nature of work.
The word disrupted in the passage is closest in meaning to
○ prolonged
○ established
○ followed
○ upset
解析：disrupt 在的文章句子中出現(xiàn)and連接的并列信息hurt，根據(jù)這一并列信息，我們可以得出disrupt在此句中的意思為upset。
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