雅思聽(tīng)力第三部分難點(diǎn)分析
為了幫助大家備考雅思，提高聽(tīng)力水平，下面小編給大家?guī)?lái)雅思聽(tīng)力第三部分難點(diǎn)分析，希望對(duì)大家有所幫助！
雅思聽(tīng)力第三部分難點(diǎn)分析
對(duì)于剛接觸雅思聽(tīng)力或者不太熟悉的同學(xué)來(lái)說(shuō)，雅思聽(tīng)力四個(gè)部分是難度逐漸遞增的。但是事實(shí)并非如此，因?yàn)榈谒牟糠执蠖鄶?shù)考的是填空題，而這種題型出題思路和解題方法相對(duì)固定和簡(jiǎn)單，我的很多學(xué)生甚至可以做到：內(nèi)容聽(tīng)的一知半解迷迷糊糊，但是正確率可以穩(wěn)定在6個(gè)以上。而第三部分絕大多數(shù)考察的是選擇題，這類(lèi)題型主要考察的是學(xué)生同義替換和排除干擾的能力，替換和干擾方式種類(lèi)繁多，比填空難度較大，導(dǎo)致第三部分反而比第四部分更難得分。
然而今天要討論的話題并不是選擇題的解題方法，而是第三部分的隱藏難點(diǎn)。第三部分大多數(shù)是學(xué)術(shù)討論的場(chǎng)景，例如教授與學(xué)生，或者兩個(gè)學(xué)生在討論論文如何完成。這種討論的場(chǎng)景給我們做題帶來(lái)的難點(diǎn)有：
雙方觀點(diǎn)必須都聽(tīng)完再?zèng)Q定答案。剛才提到了第三部分很多內(nèi)容說(shuō)的都是學(xué)生和老師在討論作業(yè)怎么做，學(xué)生會(huì)說(shuō)：我認(rèn)為應(yīng)該怎么怎么做。很多考生一聽(tīng)懂了就很激動(dòng)，于是就選了學(xué)生說(shuō)的，但是教授緊接著說(shuō)：你說(shuō)的很有意思，但其實(shí)并不是這樣的。一般教授怕傷害到學(xué)生幼小的心靈，所以會(huì)夸贊一下他是個(gè)有思想的青年，但是緊隨其后是轉(zhuǎn)折加否定，所以這個(gè)答案是應(yīng)該排除掉的。
例如在劍8 test1 section3 第25-27題，題干問(wèn)的是學(xué)生同意包含哪些內(nèi)容在提議中。
學(xué)生先說(shuō)one thing i need to focus on was the sandstone, plateau and cliffs themselves. 對(duì)應(yīng)的是c選項(xiàng)，很多人聽(tīng)懂這句話就選c了，其實(shí)這時(shí)候我們只知道學(xué)生提到了c，到底要不要選，還得往后聽(tīng)老師的反應(yīng)。
老師說(shuō)yes, i’d agree with those points. 到這里我們才能確定c是正確答案。
緊接著學(xué)生又說(shuō)and then, the fact that it’s been home to native American Navajos and all the social history that goes with that.對(duì)應(yīng)的是G選項(xiàng)，很多學(xué)生也是很激動(dòng)的選了，結(jié)果緊接著老師說(shuō)Well, i agree it’s interesting, but it’s not immediately relevant to your proposal. 所以這個(gè)選項(xiàng)是被老師否定掉的，是不能選的?？上攵?，接下來(lái)老師肯定會(huì)給學(xué)生一些建議，所以建議對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)也應(yīng)該是正確答案。
但是看到這里，可能有些同學(xué)會(huì)有疑問(wèn)：明明題干問(wèn)的是學(xué)生同意包含哪些內(nèi)容，我當(dāng)然只聽(tīng)學(xué)生的說(shuō)話嘍，老師的建議為什么要選呢?很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋煹慕ㄗh學(xué)生不會(huì)不采納啊!
所以大家謹(jǐn)記在做第三部分題的時(shí)候，無(wú)論題目問(wèn)的是誰(shuí)，我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候一定每個(gè)人說(shuō)話都得聽(tīng)完整再選答案。
問(wèn)句中也會(huì)有答案出現(xiàn)。大部分學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候，問(wèn)句是直接忽略的，因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為回答才比較重要，答案都應(yīng)該在回答當(dāng)中去找。這可能是因?yàn)槭艿谝徊糠值挠绊?。因?yàn)榈谝徊糠忠彩菍?duì)話形式，但不同的是第一部分大多是一問(wèn)一答的形式，答案確實(shí)在回答當(dāng)中比較多?？墒堑谌糠值膶?duì)話是討論問(wèn)題，就不一定總是回答就是答案本身了，所以很容易漏掉正確答案。
例如在劍10 test4 section3中第21-22題，題干問(wèn)的是laura提高了什么技能。她的同學(xué)先說(shuō)：did you have to do the artwork for the brochure,the layout and everthing? 其實(shí)這已經(jīng)對(duì)應(yīng)了B選項(xiàng)，但是很多人根本就沒(méi)注意到，因?yàn)榇蠹腋揪筒徽J(rèn)為問(wèn)句中會(huì)提到答案，而直接等著聽(tīng)回答去了!而等我們聽(tīng)到的回答是或否，就徹底懵了，這到底在講哪個(gè)選項(xiàng)呢!所以大家在第三部分一定要記著問(wèn)句也得好好聽(tīng)，注意有沒(méi)有選項(xiàng)的同義替換出現(xiàn)。
否定回答會(huì)委婉表達(dá)。上一點(diǎn)我們說(shuō)到要注意問(wèn)句中有答案出現(xiàn)，那么緊接著就要聽(tīng)回答來(lái)確定這個(gè)選項(xiàng)對(duì)不對(duì)。如果是肯定的回答，通常我們會(huì)聽(tīng)到y(tǒng)es, absolutely, definitely, exactlyc這幾個(gè)出現(xiàn)，比較容易判斷。但如果是否定回答，我們通常不會(huì)聽(tīng)到直接的no這樣的否定詞，而是會(huì)聽(tīng)到又長(zhǎng)又聽(tīng)不懂的句子，然后又陷入懵圈的狀態(tài)。這是因?yàn)槔贤庠诒磉_(dá)否定的時(shí)候也會(huì)有各種委婉的方式，而我們能做的就是：聽(tīng)不懂的回答立即判為否定!
例如上文提到的例子同學(xué)問(wèn)：你有提高B選項(xiàng)這個(gè)技能嗎?女生回答：We hired the service of a prfessional photographer for that. 那么她的言下之意就是否定B選項(xiàng)。如果考試時(shí)候這句回答沒(méi)有瞬間反應(yīng)過(guò)來(lái)，就照我們剛才說(shuō)：只要回答聽(tīng)的迷迷糊糊一知半解的，統(tǒng)統(tǒng)排除就對(duì)了，簡(jiǎn)而言之，聽(tīng)不懂的就是否定。
綜上，第三部分是討論的這種場(chǎng)景本身就給我們做題帶來(lái)了如此多的易錯(cuò)點(diǎn)，再加上題型也較難，使得這部分較難得分。希望大家在做題時(shí)候不斷提醒自己以上注意事項(xiàng)，多加練習(xí)。
雅思聽(tīng)力中需要避免的10大問(wèn)題
1. 走神，間歇性走神，專(zhuān)門(mén)Section 4走神，以及走神以后不想再聽(tīng)。這個(gè)問(wèn)題是在聽(tīng)力材料(material)的時(shí)候最典型的(typical)一個(gè)問(wèn)題，大家需要強(qiáng)迫(to force)自己在備考的時(shí)候堅(jiān)持(to insist)聽(tīng)完，一段時(shí)間之后就會(huì)有所收獲(harvest)了。
2. 單詞(word)不行，答案(answer)聽(tīng)不到。最簡(jiǎn)單的(the most simple)問(wèn)題，也是最普遍的(the most widespread)問(wèn)題，想要提高(to improve)雅思聽(tīng)力成績(jī)，一定要單詞過(guò)關(guān)。
3. 語(yǔ)速太快(too fast)，不適應(yīng)。需要繼續(xù)聽(tīng)。
4. 發(fā)音導(dǎo)致誤聽(tīng)，寫(xiě)出錯(cuò)誤(wrong)答案。
5. 單純使用所聽(tīng)即所得(what you hear is what you get)，雅思考試是語(yǔ)言考試(language test)，考的就是是否聽(tīng)懂了，所以大家在聽(tīng)力的時(shí)候要懂得轉(zhuǎn)彎。
6. 答案思考時(shí)間(considering time)過(guò)長(zhǎng)，一個(gè)答案沒(méi)寫(xiě)完，卻錯(cuò)過(guò)了更多。。。。。
7. 審題時(shí)間(time)太長(zhǎng)，效率不高。
8. 選擇題錯(cuò)誤率較高(high)，特別是單選題，尤其(especially)是Section4 的單選題。
9. 對(duì)新型地圖(map)題掌握不好。
10. 對(duì)詞性和大小寫(xiě)判斷不清，需要全部大寫(xiě)的(capitalized)。
雅思聽(tīng)力預(yù)測(cè)技巧分享：快速讀題和題目預(yù)測(cè)
雅思聽(tīng)力預(yù)測(cè)技巧一般來(lái)講就是指通過(guò)快速預(yù)讀題干來(lái)掌握定位標(biāo)志詞和結(jié)構(gòu)標(biāo)志詞(順序原則的使用)和通過(guò)對(duì)填空選擇題題干的分析來(lái)預(yù)測(cè)的可能性(如詞性等)這兩種情況。
對(duì)于這種技巧的掌握，首先，當(dāng)然還是要積累足夠量的詞匯。如果大家不知道哪些是聽(tīng)力詞匯，或者時(shí)間實(shí)在很短的話，背誦雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)里面的詞匯是百利而無(wú)一害的做法。
通過(guò)對(duì)雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)詞匯的背誦，大家就會(huì)對(duì)雅思聽(tīng)力?？嫉姆秶袀€(gè)感性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)機(jī)經(jīng)里有考生之前考試的一些主觀感受描述，例如某某題型出現(xiàn)連讀，或者自我否定，又或者語(yǔ)速突然的變化等，這些都可以給備考考生一個(gè)概念關(guān)于真正考試的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)的一些狀況。當(dāng)然這里的背誦并不是非背下來(lái)不可，只要足夠的熟悉就可以了，而且大家要把重點(diǎn)放在過(guò)濾生僻詞匯和理解考試形式上面，因?yàn)檫@樣對(duì)預(yù)測(cè)技巧的練習(xí)幫助最大。
其次，當(dāng)然就是熟悉雅思聽(tīng)力考試的題型，先把聽(tīng)力當(dāng)閱讀作可以直接訓(xùn)練讀題速度和預(yù)測(cè)的能力。這個(gè)時(shí)候背誦就更加的不重要，重要的是讀題目的出現(xiàn)形式。通過(guò)讀題讀原文，大家可以積累詞匯語(yǔ)法，以及的出現(xiàn)可能性，這樣子才能夠磨練自己在聽(tīng)錄音的時(shí)候?qū)Φ拿舾卸取?/p>
快速提高雅思聽(tīng)力水平的方法
雅思聽(tīng)力快速提高的困境：
首先，大部分學(xué)生對(duì)于未知的詞匯無(wú)法作出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)和把握。從根本上來(lái)說(shuō)，就是語(yǔ)法知識(shí)薄弱而不能對(duì)卷面上的語(yǔ)言信息作出準(zhǔn)確的判斷。
其次，有些學(xué)生發(fā)音不是十分標(biāo)準(zhǔn)，與正確發(fā)音相去甚遠(yuǎn)，因此無(wú)法從語(yǔ)音上辨認(rèn)出答案。
第三，有些學(xué)生雖然能夠抓住語(yǔ)音元素，并且也能夠辨認(rèn)出詞匯，但是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)記錄下答案而丟分。
雅思聽(tīng)力快速提高的方法：
雅思聽(tīng)力快速提高第一階段：培養(yǎng)學(xué)生在一連串的聲音中辨認(rèn)出獨(dú)立的詞匯。
在這個(gè)階段，學(xué)生的基礎(chǔ)還有待進(jìn)一步提高，因此，他們的信心還不是很足。筆者認(rèn)為，老師在教學(xué)過(guò)程中要下意識(shí)地幫助學(xué)生建立信心;課上可以選取一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如英語(yǔ)電影對(duì)白，或者一些瑯瑯上口的英文歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)音的敏感度，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)力，并掌握基礎(chǔ)的發(fā)音知識(shí)，實(shí)質(zhì)性地提高聽(tīng)力水平。同時(shí)，在這個(gè)階段，老師還應(yīng)該將聽(tīng)力與口語(yǔ)相互結(jié)合，這不僅能夠糾正學(xué)生的不正確發(fā)音，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這樣學(xué)生就能夠通過(guò)詞形來(lái)辨別讀音。當(dāng)然，在教學(xué)中，語(yǔ)法知識(shí)作為整體英語(yǔ)水平提高的必備因素仍然是不能夠忽略的。認(rèn)為練習(xí)聽(tīng)力與語(yǔ)法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法當(dāng)然是不可取的!
雅思聽(tīng)力快速提高第二階段：學(xué)生在這個(gè)階段中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)詞匯和準(zhǔn)確的發(fā)音規(guī)則，但是要想對(duì)整篇的語(yǔ)音資料的理解和掌握還是有一定困難的。
該階段的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。提高聽(tīng)力語(yǔ)篇的長(zhǎng)度和難度，讓學(xué)生在聽(tīng)整篇文章或整段對(duì)話的過(guò)程中聽(tīng)取重點(diǎn)信息，例如重讀音節(jié)，句子中的主干等，通過(guò)這些重要的語(yǔ)音元素來(lái)猜測(cè)整個(gè)語(yǔ)篇的內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)速記，掌握不同的速記方式，不僅是在語(yǔ)音上，更重要是在筆記上記錄下重點(diǎn)的語(yǔ)音元素，即重點(diǎn)詞匯甚至是詞組。這樣，學(xué)生就能夠通過(guò)讀音反饋出詞形，避免了考試中學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法正確拼寫(xiě)詞匯而丟分。
雅思聽(tīng)力快速提高第三階段：這個(gè)時(shí)候，考生已經(jīng)進(jìn)入了考前強(qiáng)化階段。
課堂上，老師會(huì)對(duì)聽(tīng)力解題技巧詳細(xì)分析和反復(fù)練習(xí)。但是，因?yàn)橄嚓P(guān)場(chǎng)景知識(shí)的缺乏，依然會(huì)有部分學(xué)生停留在第二階段，即使此時(shí)學(xué)生們的聽(tīng)力水平已經(jīng)得到了提高。這就要求我們的老師在課堂上合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓考生們多了解和熟悉雅思聽(tīng)力考試中出現(xiàn)的高頻場(chǎng)景和重點(diǎn)場(chǎng)景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些場(chǎng)景中出現(xiàn)的高頻詞匯，從讀音和拼寫(xiě)上加強(qiáng)考生們的聽(tīng)力詞匯量。
另外，有些較為生活化的詞匯對(duì)于考生們來(lái)說(shuō)也是難以跨越的一個(gè)障礙，因?yàn)樵谏钪袑W(xué)生們沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸和使用這些詞匯。那么教師在課堂上就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，適當(dāng)結(jié)合雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)中出現(xiàn)的考點(diǎn)詞匯讓考生們熟悉并掌握這些表達(dá)方法，以保證考試有備無(wú)患。最后，也是最難的一部分，即一些專(zhuān)業(yè)場(chǎng)景中出現(xiàn)的表達(dá)，在考試中這部分詞匯通常出現(xiàn)在聽(tīng)力考試的最后一部分(section four)，這也是整個(gè)聽(tīng)力考試中最難的一關(guān)。老師和學(xué)生們都不能忽略這部分知識(shí)的積累。該部分的學(xué)習(xí)不僅保證了聽(tīng)力考試中高分的出現(xiàn)，同時(shí)也為將來(lái)在國(guó)外教學(xué)環(huán)境中能夠順利學(xué)習(xí)和交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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