托福聽力考試描述順序大揭秘
為了幫助大家高效備考托福，下面小編給大家?guī)硗懈Ｂ犃荚嚸枋鲰樞虼蠼颐兀Ｍ麑?duì)大家有所幫助！
托福聽力考試描述順序大揭秘
1. 時(shí)間順序
通過介紹事物發(fā)展先發(fā)生什么，后發(fā)生什么以及最后發(fā)生什么的時(shí)間漸進(jìn)順序來描述。
例如TPO 53 The History of Tea
教授就直接開始講述茶的起源，聽完全文后也會(huì)發(fā)現(xiàn)，通篇都在講茶是如何為人們所發(fā)明、并且一步步廣為流行的。
2. 空間順序
空間順序也就是根據(jù)一個(gè)事物的空間移動(dòng)的順序，比如里面和外面，前面和后面，上面和下面。
首先，教授提出金字塔這個(gè)主題，然后說我們知道很多，但是，我們不知道它是如何被建造的。當(dāng)然，有許多理論。接著整篇文章都是在講各個(gè)理論。
3. 好壞順序
好壞順序，根據(jù)新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)等進(jìn)行介紹，或是在介紹某種現(xiàn)象的時(shí)候，先介紹它的好處，再介紹它的壞處。
If you did your reading for today, then you were introduced to a very influential alternative to traditional education. This educational philosophy and methodology was pioneered in Italy in the early 1900s by Doctor Maria Montessori. 開篇第一句已經(jīng)告訴我們要講的是蒙特梭利的教學(xué)方法和理論。由后文可知，這種方法是用于小孩子的
4. 應(yīng)對(duì)措施
大家要注意，這幾種分類并不是絕對(duì)的。有時(shí)候托福考試聽力的文章會(huì)有兩種順序交替或交叉進(jìn)行。重點(diǎn)是大家要學(xué)會(huì)聽的時(shí)候聽清楚文章的分點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，可以幫助大家來記憶。
這樣能更好地幫助大家把握文章的主題，更好地應(yīng)對(duì)topic題和尾巴題，并且對(duì)回答細(xì)節(jié)題也是很有幫助的。因?yàn)橥懈Ｊ歉鶕?jù)文章的順序出題的，在了解結(jié)構(gòu)之后對(duì)于第幾題對(duì)哪個(gè)段會(huì)更加清楚。
托福聽力中常見講座內(nèi)容總結(jié)
· Arts
· Life Science
· Physical Science
· Social Science
為了讓小盆友們更準(zhǔn)確了解每類的涵蓋范圍，我們?cè)诿恳活愔辛信eTPO 講座來具體說明：
Social Science 社會(huì)科學(xué)
√介紹某一business method和其應(yīng)用(需考慮的問題)
√介紹一種心理現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因
一種心理現(xiàn)象及其合理解釋TPO10 L4/Psychology
· 提出possible explanations for childhood amnesia(健忘癥)
· 詳細(xì)解釋其中一種explanation - Piaget’s theory of cognitive development - young children can't symbolically represent objects and events 即是因?yàn)闆]有語言能力
· 介紹 memory tests, which proves that young children can recall，又介紹有實(shí)驗(yàn)證明recall和language development之間沒有關(guān)系
· 最后提出childhood amnesia真正的原因是 the rate of forgetting
介紹一種marketing方法及其使用方法TPO26L1/Advertising
· 提出green marketing 概念
· green marketing 也要遵循傳統(tǒng)marketing 的方法
· 舉例 one green marketing campaign 先失敗后成功的原因
· 總結(jié) green marketing should be valid on all dimensions 即 extreme green company
介紹一種advertising plan 及其考慮方面TPO11L4/Business
· 提出要有systematic advertising plan
· 分別列舉Four Ms - Market, Media, Money, Message 重要性及考慮方法
· 舉例Soup Shop, 用Four Ms來進(jìn)行評(píng)價(jià)
Arts 人文科學(xué)
√介紹某一artist和其作品特點(diǎn)/social influence(常常涉及與其他藝術(shù)家比較)
√介紹某一時(shí)期某種art的發(fā)展歷史(總結(jié)TPO發(fā)現(xiàn)往往強(qiáng)調(diào)women的改變或影響)
介紹一位artist 及其作品TPO1L1/Contemporary Art
· 介紹Rose Frantzen及其風(fēng)格Realistic Impressionism
· 分別列舉可以體現(xiàn)Frantzen Realistic/Impressionism的作品
· 結(jié)尾mention Rose Frantzen的life story
介紹art world of Paris in the late 19th centuryTPO8 L2/Art History
· art classes available for women
· good competition in class for women
· better achievements of women insalon
介紹一位film-makerPL及其作品特點(diǎn)TPO3L2/Film History
· unique hybrid of styles
· underwater film-making,focusing on the aquatic animal world
· 學(xué)生提出另一個(gè)film-maker 也focus underwater, 老師比較兩個(gè)maker的difference
· 學(xué)生提出問題，為什么PL不為人所知，老師解答原因
介紹musician 在movie 中的工作和其發(fā)展TPO22L4/Music History
· 教授提出musician 開始在movie theater 工作
· 教授提出 music in movie 不一定和電影本身correspond, 并進(jìn)一步解釋 music were not specially written for a particular movie
· new sound systems 出現(xiàn)之后給這些movie musician 造成的影響
介紹piano 對(duì)European music 和society的影響TPO16 L2/Music History
· 介紹percussive effect of little hammers 對(duì)pianist/composer/performer的影響
· piano 的social impact (women)
Life Science 生命科學(xué)
√介紹one species的特點(diǎn)/special behavior以及形成的原因
√比較兩種species的不同特點(diǎn)/behavior以及產(chǎn)生difference的原因
√介紹關(guān)于某種species演變的證據(jù)(中間會(huì)有inconsistency)
比較two marmot species的不同behavior TPO1L4/Biology
· 教授提出marmot的特點(diǎn)，并指出兩種species - eastern/Olympic marmot
· 介紹eastern marmot的行為，并解釋growing season
· 教授提出兩種species 的不同行為，eastern marmot don't need to stay as family to survive
· 最后用Olympic marmot的行為進(jìn)行對(duì)比
介紹one species of oak 的特點(diǎn)及造成的原因TPO6L2/Biology
· 教授提出Nightcap Oak的兩個(gè)特點(diǎn)：rare and the origin of trees
· 教授提出問題：rare和reproduce 的原因
· 學(xué)生回答是seed dispersal,教授肯定
· 教授進(jìn)一步指出原因是 Nightcap Oak 無法spread well,但是good at maintaining itself
介紹some fossil discoveries of whales evolution TPO10 L1/Marine Biology
· 教授提出whales 如何從land creature演變到ocean dweller 還是mystery
· 教授舉了3個(gè)最近的fossil discovery, 但并不能completely solve the mystery
· 又列舉了DNA證明 whales是hippopotamus的后代，和之前的evidence是矛盾的
· 最后又列舉了一個(gè)DNA research中體現(xiàn)的矛盾
介紹animals怎樣make decisions evolution TPO16 L3/ Biology
· 教授提出 behavior是a matter of natural selection
· 列舉foraging behavior among beavers, 描述beaver在選擇過程中的two critical issues
· 最后指出不是conscious behavior, 而是the behavior has evolved over time
Physical Science 自然科學(xué)
√介紹某一自然現(xiàn)象(Geology/Astronomy/Ecology)及其產(chǎn)生的原因(往往會(huì)有不同的觀點(diǎn)來比較)
√介紹動(dòng)植物和生存環(huán)境間的相互影響
介紹關(guān)于moving rocks的theory TPO4 L3/ Geology
· 教授首先提出是wind造成了moving rocks, 并且是wind combined with rain
· 提出另一種可能 - ice
· 提出other possibilities
· 指出現(xiàn)在無法確定是哪種theory，并告訴學(xué)生should address geology from a wider perspective
介紹asteroid belt的發(fā)現(xiàn)過程 TPO2 L4/ Astronomy
· 教授羅列了兩組數(shù)
· 將其中一組數(shù)與planet對(duì)應(yīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)數(shù)并沒有與之對(duì)應(yīng)的planet
· 隨后科學(xué)家根據(jù)missing number 發(fā)現(xiàn)了 Uranus
· Uranus 距離太陽的位置not perfect，所以科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了Ceres, 也就是asteroid
介紹climate changes caused by human using lands TPO11 L3/ Environmental Science
· 提出human develop lands之后會(huì)帶來一些changes, 并且接下來要討論 climate change
· 列舉Florida，farmers move south之后，原來不會(huì)freeze 的land現(xiàn)在很容易freeze
· 教授指出產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是water, water 讓氣溫變低了
介紹solar energy 和solutions to overcome gathering difficulty TPO12 L4/ Environmental Science
· 教授提出太陽能難利用的原因- solar energy is quite diffused
· 指出19世紀(jì)初太陽能銷售不好是因?yàn)槠渌茉吹母偁?，比如oil and natural gas
· 指出1970年左右太陽能不受歡迎，是因?yàn)槠渌茉吹膬r(jià)格下降
· 教授又提出克服gather solar energy difficulty的方法，指出active system和passive system的概念
介紹interdependence in ecosystem TPO13 L2/ Ecology
· 教授引導(dǎo)學(xué)生描述beaver的生存環(huán)境- wetlands, groundwater
· 提出如果沒有beaver, 環(huán)境會(huì)發(fā)生改變，no running stream, fewer wetlands
· 學(xué)生提出after Europeans came to North America, beaver減少，隨之帶來的環(huán)境以及diversity減少
· 教授引出keystone species 概念，beaver is a keystone species to the ecosystem.
介紹一種ancient Greeks的理論和不一樣的觀點(diǎn)TPO21 L1/ Astronomy
· 提出ancient Greeks believe 地球是宇宙中心，及這種看法的形成原因
· 指出當(dāng)ancient Greeks這種理論與observation不同時(shí)，他們也沒有改變看法
· However,也有一些astronomers不認(rèn)為地球是宇宙中心，列舉Aristarchu
· 指出對(duì)這些少部分人的觀點(diǎn)，ancient Greeks 持反對(duì)態(tài)度，列舉Aristarchu的two objections
托福聽力：看得懂，但聽不懂?
①常規(guī)的背單詞方法
絕大部分的中國學(xué)生背單詞的首選方法是抄，抄4遍背不出那就8遍，8遍不行就16遍，直到記住為止。好記性不如爛筆頭的方式的確可以幫助我們記住拼寫和相對(duì)應(yīng)的中文意思，但卻疏忽了英文單詞的讀音，而聽力要考察我們的可不是拼寫，而是聽到這個(gè)詞是否可以快速反映出來意思的能力，因此這個(gè)常規(guī)的背單詞方法在托福聽力中就失效了。
在準(zhǔn)備托福聽力單詞的時(shí)候，第一步是要知道這個(gè)單詞怎么讀，不確定的詞一定要查一下讀音，只有讀對(duì)，才能聽懂。
大家不妨可以看看，這些詞你平時(shí)是怎么讀的，然后查字典，確定一下是否讀對(duì)了。
1 cello
2 etc
3 choir
4 cliché
5 resume 簡歷
②英美發(fā)音的混淆
很多同學(xué)其實(shí)在最開始學(xué)英語的時(shí)候，學(xué)習(xí)的教材是牛津，我小學(xué)的時(shí)候?qū)W的是3L，這些都是英國口音。進(jìn)入初中以后，教材改成了新世紀(jì)，逐漸開始接觸美音，因此常會(huì)發(fā)生英美音混淆的情況。但托福考試還是以美國口音為主，因此我們必須要知道有些詞美國人是這么念的，比如：last fast grasscan’t answer dance這一系列的詞，a在美音中發(fā)[?] ，而在英音中則是[a:];God fox hot這一系類的詞，o在美音中法[ɑ] ，而在音中則是[?]。
還有一些詞，他們的英美音蜜汁不同
1 schedule
2 herb
3 neither
4 tomato
5 advertisement
③連讀
就好像中文讀快的時(shí)候，“這樣子”會(huì)聽起來像“醬紫”，托福中的連讀，也是無處不在。
比如TPO1對(duì)話1就出現(xiàn)了, Dream Interpretation，但很多同學(xué)第一次聽的時(shí)候，都聽成了Dreaming Terpretation，然后不斷在糾結(jié)，這個(gè)terpretation到底是什么。其實(shí)，這只是一個(gè)輔+元的連讀現(xiàn)象。
在準(zhǔn)備托福聽力的時(shí)候，可以邊看TPO原文邊聽，適當(dāng)做跟讀。當(dāng)然跟讀并不是跟讀一整篇，而是挑選其中一段，可以在讀的過程中錄音，隨后對(duì)比原音和自己讀音的差異。
大家也可以試試看，這些，你會(huì)怎么讀呢?
1 I miss you.
2 this year
3 check out the book
4 in other words
5 bike key
托福聽力：“一箭雙雕”，答對(duì)雙選題的三個(gè)階梯
托福聽力雙選題的基本概念：
托福聽力雙選題考什么?
雙選題并不是一種題型，什么考點(diǎn)都能出，常常出現(xiàn)于主旨題，句子功能題，態(tài)度題，細(xì)節(jié)題中。初聽文章時(shí)仍按照每種題型下的重點(diǎn)來把握信息和解題。
其中，雙選以細(xì)節(jié)題中最多，主要考查：
? 特征 (features, characteristics)
? 原因(reasons, factors, causes)
如何鎖定托福聽力雙選題的信息點(diǎn)?
雙選多選答案的分布：可能集中于一句話or一段話中，也可能貫穿分布于整篇文章中。
雙選經(jīng)常帶有明顯的并列提示詞，提示詞hin重要，幫助鎖定雙(多)選信息。有時(shí)提示詞不明顯，需要參考具體題型解法，參考如but類的其他重點(diǎn)提示詞。
托福聽力雙選題如何計(jì)分?
需要選對(duì)兩個(gè)選項(xiàng)，才能得分。
托福聽力雙選題的正確率高嗎?
? 完美錯(cuò)過正確答案的很少，
? 最多的情況是選錯(cuò)1個(gè)。
那托福聽力雙選題如何選對(duì)2個(gè)答案呢?
分為初階抓并列提示詞，進(jìn)階抓對(duì)比形容詞，高階練就排除選項(xiàng)的火眼金睛。
一、初階：
從并列提示詞入手，抓點(diǎn)得分。哪些屬于并列提示詞呢?并列提示詞對(duì)于文章和段落結(jié)構(gòu)起到很好的承托作用。我們先來欣賞一段散文，一起找一找里面的并列提示詞。
讀書樂
人們常把求知勤學(xué)叫作“寒窗苦讀”,而我大不以為然。讀書之樂，不一而足;苦誠有之，樂亦無窮也。我雖年方十六，卻也已讀了十多年的書，自謂讀書有三樂”。
·一曰釋疑之樂。人是萬物之靈，是已知萬物中唯一有思想的生靈。既然有思想，就不免對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界生出許多疑問來。然而一個(gè)人的思想是有限的，不可能解決所以的疑問，有疑而不解，豈不令人遺憾?“丈夫當(dāng)日知其所亡”，這就是必須借助于讀書了。讀一本書，就像有幾十個(gè)，幾百個(gè)幾千個(gè)人在幫你打開心中的疑惑。有時(shí)一個(gè)令你百思不得其解的問題卻通過讀一本書而被輕而易舉地解決了，于是郁結(jié)在心頭的疑問煙消云散。
·二曰啟思之樂?！皶侨祟愔腔鄣蔫€匙”，如果把人的創(chuàng)造力比作一座蓄水池的話，那么書就是泄水的閘門了。歷史上有很多創(chuàng)造發(fā)明正是受了書的啟發(fā)，例如當(dāng)年青霉素的發(fā)現(xiàn)者弗萊明，正當(dāng)他在苦苦尋找一種新型抗生素時(shí)，他偶然讀到了幾十年前的一本關(guān)于抗生素的書，里面提到了一種能消滅細(xì)菌的霉菌，不久以后，青霉素問世了。當(dāng)然對(duì)于我們大多數(shù)的人來說，讀書或許還談不上什么發(fā)明創(chuàng)造，但仍極具啟迪作用。比如讀《世界之謎》，書中的一連串的問號(hào)把你帶到了一個(gè)無比美妙的未知世界，由此你的智慧得到了啟迪和發(fā)展，這不是讀書的妙處嗎?
·三曰神游之樂。這世界的確是太闊大了。大至宇宙，小至原子。遠(yuǎn)的不用說，就連我們所生活的世界各地的佳境名勝，在人短暫一生中游歷殆盡也是不可能的。這時(shí)，書又成了一種最理想的交通工具，上天入地極大至微，只要是人類思想所及的地方，他便能帶你暢游一番。佳境在目，歌聲若聞，山水皆伸手可及，這又是讀書一樂。
當(dāng)然，讀書之樂不止這三種，又如正己之樂，知理之樂，可謂不可勝數(shù)也。誠然，有樂也必有苦，然苦能生樂，又何苦之有?
都找到了嗎?這篇文章中的并列提示詞就是起始段的“三樂”，以及二三四段的“一曰釋疑之樂，二曰啟思之樂，三曰神游之樂?！比绻懈Ｂ犃︻}目這么容易的話，我們就要偷著樂了。實(shí)際考試考點(diǎn)會(huì)稍作設(shè)計(jì)，沒有這么容易判斷，BUT，一般在要出雙選題的地方，也會(huì)像這篇文章一樣，有比較明顯的總領(lǐng)句，如there be結(jié)構(gòu)：There are several reasons;或省略there be：Two changes took place.然后下面再分述2-3個(gè)理由/變化。我們需要抓住的正是there be后面的“一曰，二曰，三曰”。可托福聽力中可不一定有“一二三”，那我們就來看一下There be后列舉的幾種正常與非正常打開方式。
1)“First”列舉后必跟第二點(diǎn)并列
正常打開：Second
非正常打開：now, OK, Next, And, also, the important aspect
最常見的分述方式就是列舉了，說話人為了使自己的語言也有邏輯性，往往會(huì)在總領(lǐng)句后用first來表述第一點(diǎn)理由，我們首先抓住這一點(diǎn)。比如31-1中解釋教授講課順序的理由時(shí)：“Now, there are some very good reasons to approach the material in this way. First, well, we don't have very much ancient Greek music studied. Only about 45 pieces survived uh...these are mostly records of poems and songs.” 隨著敘述的推進(jìn)，說話人可能忘記用計(jì)數(shù)表示列舉，而改用其他代表說話邏輯的詞來引出第二點(diǎn)理由“What we do know about - and this really is the most important reason I am approaching today's lecture the way I am - is the Greek philosophy about music and its continuing influence on western attitudes toward music. ” 雖然從結(jié)構(gòu)上來說好像并不對(duì)稱，但事實(shí)上應(yīng)該被我們采用為答案。
鎖定這兩處并列提示詞，我們看到題目時(shí)，就可以鎖定答案了：
What two reasons does the professor give for approaching the lecture material as he does? 【Click on 2 answers】
A. we have a limited idea of what ancient Greek music sounded like
B. the Greek philosophy of music influenced western thought
C. Greek music shared many characteristics with other types of ancient music
D. Greek melodies were admired by musicians from other countries
2)“One is” 后面必出現(xiàn)第二點(diǎn)并列
正常打開：the other is
非正常打開：夾雜混淆視聽的其他并列詞，而隱藏考點(diǎn)并列詞
有同學(xué)提問說：既然有無用的并列詞，那筆記應(yīng)該怎么記呢?
? 答：在看到題目之前，凡并列詞都需要記錄，格外注重自問自答/師生問答。
比如：22-3中的一題
According to theprofessor, what are the two main goals of Pleistocene rewinding? 【 Click on 2 answers】
A. To restore some evolutionary processes that ended during the Pleistocene epoch
B. To help prevent the extinction of certain species of megafauna
C. To increase populations of native animal species in the western United States
D. To create a living laboratory where animal interactions can be observed
就是采取正常引入方式：“Now, the advocates of Pleistocene rewilding cite two main goals. One is to help prevent the extinction of some endangered megafauna by providing new refuges, new habitats for them. The other is to restore some of the evolutionary and ecological potential that has been lost in North America.”
而32-4中的這題就“不太正?！保?/p>
According to the professor, what interior features of the house Irwin designed were especially beneficial? [Choose two answers]
A. Circular rooms with windows in the ceiling
B. Floors that were easy to clean
C. A large, spacious common area
D. A single-fireplace system that heated the entire house
其中有提示詞提領(lǐng)的地方比較好判斷“Yeah. The rooms inside the house were also hexagonal, six-sided. Hen. So one important thing was that the rooms were arranged around a chimney in the center of the house, which could provide heat for the whole house through flues, uh, small air passageways into each room, as opposed to having a fireplace in every room, which would require more cleaning and make the air inside the house dirtier.“
而另一處答案點(diǎn)則隱藏在后面的一處師生問答處
“Professor：OK. Think about cleaning. What part of a room is usually the hardest to clean? Like...to sweep with a broom.
Student：Oh! The corners. Because in square or rectangular rooms, the corners are at 90 degree angles. It’s hard to reach all the dust that gathers in the corners. But if Irwin's rooms were closer to a circle than a square, it would be easier to reach all the dust and dirt with a broom. Right?
Professor：Exactly.”
二、進(jìn)階：對(duì)比型雙選
解題關(guān)鍵：對(duì)比形容詞
在聽到有對(duì)比形容詞的時(shí)候，如Traditional- unconventional，如Large-small ，往往代表兩種性質(zhì)相反的事物A，B，就會(huì)出現(xiàn)考察這兩種事物A，B特性的雙選題。如27-3中的一題，Compared to small animals, what disadvantages do large animals typically have? Click on 2 answers
A. large animals require more food
B. large animals have fewer offspring
C. large animals use relatively more energy in digesting their food
D. large animals have greater difficulty staying warm
題干中就出現(xiàn)“small animal”和“l(fā)arge animal”的明顯對(duì)比，而原文中則通過“fewer”“more”的數(shù)量對(duì)比來引出考點(diǎn)：“Biologically speaking, sauropods shouldn’t have been successful. Large animals like elephants, say, they require much more food and energy and have fewer offspring than smaller animals.”
三、高階：無明顯提示詞,練就排除易混選項(xiàng)的火眼金睛
這種情況下的雙選即無明顯提示詞，選項(xiàng)答案點(diǎn)在原文中分布也相對(duì)分散，給我們的判斷造成了很大的困難。這時(shí)，除了在聽文章時(shí)要通過我們?cè)诩?xì)節(jié)題中所提到的其他重點(diǎn)提示詞來提煉信息，更需要在解題時(shí)通過選項(xiàng)中的“蛛絲馬跡”，來幫助我們排出正確選項(xiàng)，提高答題的正確率。
比如32-C1中的這題：
What does the woman suggest the man should do to have the best chance of selling his book to the bookstore? [Choose two answers]
A. Ask his professor if the same book will be used next semester
B. Sell the book back as soon as the buyback period begins
C. Make sure the book is in good condition
D. Bring the original sales receipt with the book
我們暫且不看原文，而從題干和選項(xiàng)所呈現(xiàn)的事實(shí)中來判斷。這篇提問男生如何才能有“best chance”向書店賣出他的書(此處是二手書)，best chance就限定我們一定要選出一個(gè)“機(jī)會(huì)最大”的選項(xiàng)，也就意味著要有比較的可能性，才有最高級(jí)。逐個(gè)看選項(xiàng)：A.問教授是否下學(xué)期還會(huì)用同樣的書。做題時(shí)可以自問：如果下學(xué)期還用一樣的書，男生的機(jī)率就最大了嗎?相比較其他同學(xué)賣二手書的同學(xué)，他有何優(yōu)勢(shì)呢?并沒有。再看B.趁回購期一開始就來賣。這里就具備了比較的條件，時(shí)間“先”“后”，比別人早來，可以更快賣出書。C呢，書保存得很完好。此處的比較是書的狀態(tài)“好”“壞”的對(duì)比，有對(duì)比，就有突出的可能。比別人書的狀態(tài)好，就能更快賣出。所以C也說得通。D.附上書的發(fā)票。這個(gè)可以是buyback的一個(gè)必須條件，但體現(xiàn)不出差別，因?yàn)閯e的同學(xué)也可以把發(fā)票帶來。
以上的三階段，是關(guān)于雙選題的一些思考，在解決具體題目時(shí)，同學(xué)們可以參考以上的步驟，去尋找原文和選項(xiàng)中的這些線索，并反復(fù)聽對(duì)應(yīng)的原文音頻，使自己不僅知道這些技巧，而且耳朵能夠迅速反應(yīng)出來。
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