托福聽力考的最多的是點(diǎn)是什么

時間：2020-07-18 10:29:03 楚薇0由分享

只有知道托福聽力的考點(diǎn)在哪里，才能做一些相對應(yīng)的練習(xí)，下面小編給大家?guī)硗懈Ｂ犃嫉淖疃嗟氖屈c(diǎn)是什么，希望對大家的備考有所幫助！

托福聽力考的最多的是點(diǎn)是什么

考點(diǎn)=出題點(diǎn)=這個地方會出一道題目

識別考點(diǎn)=聽文章時候聽到此處就知道會有一道問題=筆記此處內(nèi)容=準(zhǔn)確回答問題

識別托福聽力的考點(diǎn)可以通過大量的針對性訓(xùn)練獲得，它是獲得聽力高分的第一步。以下是10個托福聽力中必會出現(xiàn)的最重要考點(diǎn)。

更多如何識別考點(diǎn)，識別考點(diǎn)后如何通過筆記記下有效內(nèi)容，或者水平太低明白這里是考點(diǎn)但是也不理解內(nèi)容怎么辦等一系列具體問題還是需要上托福課來解決。

講座(lecture)

1. Pay attention to the professor’s tone and attitude towards the subject.

出題點(diǎn)：Tone and attitude 語調(diào)和說話態(tài)度

通常題目中有一題會問及教授對于所講主題的態(tài)度——是樂觀?悲觀?嚴(yán)肅?諷刺?開玩笑?需要留神抓住教授的語調(diào)和態(tài)度，熟悉相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2. Listen very carefully for the main idea and first paragraph of the lecture.

出題點(diǎn)：Main idea 主題

基本上第一題都會對應(yīng)講座的第一段，教授都無一例外會介紹TA要講的內(nèi)容。這個主題是必考的考點(diǎn)。

3. Pay attention whenever the professor uses a metaphor to explain a concept.

出題點(diǎn)：Metaphor 比喻

教授經(jīng)常使用比喻來解釋一個理論。出題模式往往為“教授使用_的比喻是為了說明以下哪種觀點(diǎn)”

4. Pay attention whenever the professor gives examples.

出題點(diǎn)：Examples 例子

教授會在闡釋觀點(diǎn)時舉例子，例子也經(jīng)常作為出題點(diǎn)，會問使用例子是為了說明什么，或者使用何種例子來說明某觀點(diǎn)。要注意例子和觀點(diǎn)之間的對應(yīng)。

5. Listen carefully for reasons and explanations.

出題點(diǎn)：Reasons and explanations理由和解釋

因果關(guān)系(cause and effect)也經(jīng)常出現(xiàn)，同樣用于闡明觀點(diǎn)。通過大量和不間斷的訓(xùn)練，讓你的耳朵聽到“because”,”therefore”,”thereason for this is…” ,“this causes…’這樣的詞語就敏感。

6. Think about implied meaning, not literal meaning.

出題點(diǎn)：Implied meaning暗示

在你看答題選項(xiàng)之前就先要想好教授所暗示的含義。要十分注意教授說話的上下文語境，以及整篇文章的結(jié)構(gòu)。

對話(conversation)

7. Pay attention to both speakers’ tone and voice, and to the way they respond to one another Tone/context of the expression

注意對話雙方之間的互相回應(yīng)，他們的語調(diào)，理解對話的情境

8. Listen to the student’s problem or issue

出題點(diǎn)：Problem/issue學(xué)生遇到的問題

對話的篇幅一般不長，一般在開頭學(xué)生就會明確表示TA的來意。

9. Listen carefully to the possible solutions

出題點(diǎn)：Possible solutions可能的解決方法

學(xué)生遇到的問題為出題點(diǎn)，解決該問題的方法亦是如此。

10. Think about the purposes of the speakers in order to decide what he or she needs

邊聽邊思考說話人的意圖(purpose),以此來確定說話人的需求。

托福聽力：聽寫真的對提高托福聽力能力有用

聽寫真的對提高托福聽力能力有用嗎?

答案是肯定的，尤其是沒有聽力理解基礎(chǔ)的同學(xué)。

在托福中大多數(shù)同學(xué)最害怕的就是聽力這個部分，不僅出題形式異于平日里學(xué)校里的練習(xí)形式(看到題目再聽)，而且先聽后看題的環(huán)節(jié)往往聽不出，自然題目就做不來;最可惡的是聽力部分選擇題蒙完了還不算，還得面對口語和寫作中出現(xiàn)的聽力部分，因?yàn)槔蠋熣f了這倆部分要得分，就看你聽力水平了，學(xué)生聽不出來，口語和寫作老師也很無奈。貌似經(jīng)過這個過程聽力還真得玩~真~的。

可是問題來了，學(xué)生來問：老師TPO題目我都刷兩遍了，為何沒有任何效果，上次20，這次18? 真滴是托福小黑哥不愛我嗎?其實(shí)是你第一不了解你的小黑哥，第二沒有用心。

那怎么用心呢? 首先托福測試我們的是聽力聽懂的能力，也即首先你得聽的出，其次你能把信息之間進(jìn)行組織，就比如：我愛你，你很漂漂。口語中表達(dá)出來，你可以聽的出是兩句話，但是真的聽到這個地步就可以了嗎?答案：因?yàn)槟愫芷?，所以我愛你，你個外貌協(xié)會會長!!其次在清楚了聽力考察目的前提下，那么我們就得解決同學(xué)們的練習(xí)方法如何做了，很多同學(xué)習(xí)慣聽不懂內(nèi)容后馬上翻開文本看，這是不可取的，聽不懂的原因有很多種：連讀聽不出、眼高耳低、生詞過多、聽出但不能理解等問題，那么以上到底哪個是你經(jīng)常出現(xiàn)的問題呢?又該怎么去解決呢?光聽但不知道自己錯在哪可以嗎?不可以，至少你是短期內(nèi)(2個月內(nèi))想解決自己聽力問題(從個位數(shù)升級到20分)的同學(xué)，一定是不可以的，至少我身邊有太多想考好的學(xué)生都是通過這個過程達(dá)到自己的理想成績(80+)，那么我們就得具體的針對這一類學(xué)生談?wù)勅绾巫鼍毩?xí)尤其是聽寫啦。

丨第一步：嚴(yán)格按照考試要求做題，即文章聽一遍(有且僅有一遍，過程中不能夠中途暫停或重播)后做題，聽的同時可以在筆記本上記下筆記，記完后的筆記要隨同自己的做題答案一起記在筆記本上(不能隨意把筆記丟掉)方便回憶和分析;做題時堅(jiān)持“絕不反悔”的原則，即只有前一題做完后才能看到下一題，同時下道題目出現(xiàn)就已經(jīng)沒有機(jī)會對上道題目的答案進(jìn)行任何修改，或者前一題不做，做完后面的題目后再完成上一題的答案，這樣做都不可以;

丨第二步：做完題目后的文章此時可以校對答案，錯誤的答案請?jiān)谠瓉淼慕Y(jié)果上劃“\”，然后旁邊寫上正確答案;

丨第三步：堅(jiān)持每篇文章都要精聽，不是泛聽，是重聽，此過程中哪里不懂的要停下來再聽，尤其是那些特別不理解的句子或段落要多聽;

丨第四步：精聽后對于出現(xiàn)錯題的文章要做聽抄，按照每句話為單位把聽到的內(nèi)容逐字寫下，放一句話第一遍時主要是理解意思不寫字，第二遍開始把句子里聽到的內(nèi)容寫下來，此過程可重新多次，直到能整句寫下來為止，實(shí)在不會的空在那里，離開這句話前從語法角度審查一下有沒有問題，然后繼續(xù)下句內(nèi)容，依次類推，過程中不管遇到任何聽不出的問題都不能夠打開文本參考，待到全篇做完后再和文本校對，并換不同顏色的筆矯正，同時有譯文的可參考別人的翻譯找出誤差，并把不理解的地方標(biāo)記下來詢問老師;

丨第五步：最后將沒聽出或者不認(rèn)識的單詞、短語、句子單獨(dú)總結(jié)并首選查詢工具書找尋答案。

丨第六步：打開音頻尤其針對聽抄中出現(xiàn)更改錯誤(非生詞)的地方模仿跟讀，跟著原文的發(fā)音方式去讀，這樣就達(dá)到了找出問題，并有效的解決問題的目的。

所以說你沒有聽英語就像聽中文一樣的能力的時候，且不要說聽寫多么浪費(fèi)你的時間，最起碼，一篇對話在集中精力去完成的情況下聽寫一定可以在40分鐘內(nèi)完成，那么講座雖然長了些，但是1.5個小時內(nèi)一定是可以完成的，其他超出這個時間完成的真的得找找自己的原因了。

托福聽力：聽力中常見的慣用語

大家都知道，每一門語言里都有著數(shù)不清的習(xí)語和一些比較地道的用法。一些慣用語(Idioms)如果單純按照字面意思來理解的話，往往會和說話者的真實(shí)意圖南轅北轍，特別是作為一名正在學(xué)習(xí)英語的“歪果仁”，僅僅靠字面直譯的意思來理解一些表達(dá)可能會鬧出笑話。

舉個栗子，某天，你有一件事情需要麻煩你的朋友，你朋友欣然接受了你的請求并幫助了你。你表示萬分感謝，這時候你朋友大度地說：“It’s okay, you’ve scratched my back plenty of times”。如果你只知知道scratch someone’s back 是給某人撓背的意思的話，此時此刻的你一定是一臉黑人問號的懷疑人生，并且用力思索自己到底什么時候給他撓過背。其實(shí)，這個短語的意思就是預(yù)支自己對他人的幫忙，以防日后不時之需時可以有人情債可收，也就是中文中常說的投(qian)桃(zhai)報(huan)李(qian)。

通過這個例子我們可以發(fā)現(xiàn)，和中文一樣，英文中也有數(shù)量眾多的idioms，如果望文生義，可能就會產(chǎn)生歧義，引起誤會，在托福聽力中尤為如此。平日多積累一些地道的慣用語和表達(dá)方式，不但能夠幫助我們理解文章，更會在考到一些慣用語和特殊表達(dá)的題目時，內(nèi)心像抽到SSR一樣激動萬分啊有木有!那么今天，就由我來給大家梳理托福聽力中出現(xiàn)過的那些“土掉渣”的地道英語表達(dá)。

1.all over the place：亂七八糟的;到處都是

Paraphrase: completely disorganized or confused

TPO: T13L2 – Ecology

Yeah,well, there used to be beavers all over the place, something like 200 million beavers, just in the continental United States.

這里曾經(jīng)到處都是海貍，大概有200萬只生活在美洲大陸上。

2.all the rag：風(fēng)靡一時

Paraphrase: popular or fashionable at the moment

TPO: T30L4 – Music History

Before long, Hawaiian steel guitar music was all the rage in the mainland US.

不久，夏威夷吉他就在美國本土風(fēng)靡起來。

3.at odd：爭執(zhí);不一致

Paraphrase: cannot agree or argue with someone

TPO: T4L2 – Literature

They try to fit in with the rest of the world even though it’s at odds with their beliefs and their identities.

他們正努力融入世界，盡管他們和世界其他地方有著不同的身份和信仰。

Tips: at odds是爭執(zhí)、不一致的意思，應(yīng)該把它作為一個整體來熟悉和運(yùn)用。odd可以當(dāng)形容詞,意意思是奇數(shù)的;古怪的;剩余的;臨時的;零散的;也可當(dāng)名詞,意思是：奇數(shù);怪人;奇特的事物;

如：Although it sounded odd, this is the only way to describe this behavior.

雖然聽起來很奇怪，但是這是描述這一行為的唯一方法。

It's not as though, oh, today is odd but maybe tomorrow it will be even.

并不是說今天它是奇數(shù)，明天就是偶數(shù)了。

而odds 只能當(dāng)名詞,意思是：幾率;勝算;不平等;差別

如：Sure, you can raise money but the odds of getting venture capital are high.

當(dāng)然了，你可以籌集資金，但是風(fēng)險投資的幾率也是非常高的。

4.be that as it may：即使如此，盡管那樣; 話雖如此

Paraphrase: even so, even now

TPO: T3L3 – Art History

But be that as it may, whatever the exact date, whether it's 15,000, 20,000or 30,000 years ago, the Chauvet paintings are from the dawn of art.

盡管如此，無論準(zhǔn)確的日期是哪天，哪怕是在15000、20000還是30000年前，肖維巖洞的壁畫都被認(rèn)為是藝術(shù)的開端。

5.do the trick：奏效，成功

Paraphrase: go places, make a hit

TPO: T19C1 – Student & Professor

Yeah,I can see how that might do the trick. But, anyway, what I wanted to ask was, when you started talking about game theory.Well, I know a little bit about it, but I am not clear about its use in biology.

是的，我已經(jīng)看到效果了，但是，我還是想問一下，當(dāng)你提到game theory的時候，我是有一定的了解，但是我不知道這個理論是如何運(yùn)用在生物學(xué)中的。

6.down the drain：浪費(fèi)掉;徒勞;墮落

Paraphrase: wasted or produces no results

TPO: T4C2 – Student & Professor

I know, but I didn’t want to risk the project going down the drain.

我知道，但是我不能讓這個項(xiàng)目冒功虧一簣的風(fēng)險。

7.drop in the bucket：滄海一粟，九牛一毛，杯水車薪

Paraphrase: something is so small that it won't make any noticeable difference.

TPO: T12L4 – Environmental Science

It can generate 194 megawatts of electric power, but that’s just a drop in the bucket.

它能產(chǎn)生194兆瓦的電量，但是也是杯水車薪。

8.for the birds：毫無意義的

Paraphrase: worthless or ridiculous

TPO: T8L1 – Animal Behavior

Studies have been done on the reproductive success rates for the birds in both areas, and the result showed surprisingly that the reproductive success was essentially the same in both areas – the preferred and the second choice habitat.

關(guān)于繁殖的成功率的研究結(jié)論是毫無價值的，結(jié)果令人震驚地表明，繁殖的成功率在首選和第二選擇的棲息地中本質(zhì)上是一樣的

9.from scratch：白手起家，從頭做起

Paraphrase: from the beginning

TPO: T4C2 – Student & Professor

But we've got all the sources and its due next week. We don’t have time to start from scratch.

但是我們已經(jīng)找好各種資料了，截止日期是下周，我們已經(jīng)沒有時間重新來過了。

10.get a handle on：控制，掌握，駕馭，左右

Paraphrase: get something under control

TPO: T25L4 – Animal Behavior

Apparently,it also contributes to the development of a brain that's flexible, a brain that's quickly able toget a handle on unfamiliar situations.

很顯然，它對大腦靈活、快速的適應(yīng)陌生環(huán)境有著重要幫助。

11.heavenly body：天體

Paraphrase: planet

TPO: T18L1 – Astronomy

That's because of their belief at the time that the heavenly bodies, the Sun,Moon,Stars and Planets, were perfect, without any flaws or blemishes.

這是因?yàn)樗麄儓?jiān)信所有的行星，太陽，月亮等等，都是完美無瑕的。

12.high and low：到處

Paraphrase:everywhere

TPO: T5C1 – Student & Counselor at the University Counseling Center

And it so happened that the cellist graduated last year. They’ve been searching high and low for a replacement, someone with experience.

大提琴手去年畢業(yè)了，他們到處尋找有經(jīng)驗(yàn)的接班人。

13.how come：為什么，怎么會

Paraphrase: disbelief or surprise

TPO:T26L3 – Astronomy

I mean, how come Halley’s is still there? After four and a half billion years. How could it be?

我意思是，經(jīng)過了45億年哈雷彗星怎么還在那，怎么可能?

14.let alone：更不必說;不打擾

Paraphrase: to say nothing of…

TPO: T22L2 – Astronomy

we know the Sun’s current rate of mass loss, but if we assume that this rate has been steady over the last four billion years, the young Sun wouldn’t have been massive enough to have warmed Earth, let aloneMars, not enough to have caused liquid water.

我們知道太陽現(xiàn)在質(zhì)量在衰減，如果我們假設(shè)太陽質(zhì)量衰減的速度是恒定的，那么經(jīng)過40億年，太陽將不再有足夠的質(zhì)量給地球提供熱量，更不用說火星了，這些熱量都不夠形成液態(tài)水。

15.off the hook：擺脫困境;脫身

Paraphrase: avoid sth.

TPO: T15C2 – Student & Biology Professor

And that's supposed to be a quiet environment? Not exactly. My brother and parents try to keep it down when I am studying, but the phone pretty much rings off the hook, so ...

本該是一個很安靜的環(huán)境吧?事實(shí)卻不是這樣，在我學(xué)習(xí)的時候都爸爸和哥哥放低聲音，但是電話卻響個不停。

16.pros and cons：利弊

Paraphrase: advantages & disadvantages

TPO: The question is how. I mean no one really thinks that, say a bee goes through weighing the pros and cons of pollinating this flower or that flower.

問題在于怎樣做到的。沒有人會認(rèn)為蜜蜂給花朵授粉的時候會去權(quán)衡一下這朵花和那朵花的利弊。

17.put two and two together：根據(jù)事實(shí)推理

Paraphrase: reach acorrect conclusion from the evidence; making inference

TPO: T3L4 – Astronomy

Sohe put two and two together, and decided there was an element in the sun that hadn’t been discovered here on the earth yet.

所以他根據(jù)現(xiàn)有情況推斷，太陽里有一種元素是我們至今都沒有發(fā)現(xiàn)的。

18.rule of thumb：經(jīng)驗(yàn)法則

Paraphrase: approximately

TPO: T2C1 – Student & Professor

.. like your parents. That’s usually my rule of thumb: would my parents understand this?

例如你的父母。按我的經(jīng)驗(yàn)我會問一句，我的父母能理解嗎?

19.spot on：完全正確

Paraphrase: exactly right

TPO:T29L4 – Structural Engineering

There’sa reason I mentioned that figure of 36,000 kilometers. That’s about how high an object would have to be orbiting straight up from the equator to constantly remain directly above the exact same spot on the rotating planet Earth.

就像我剛提到的，36000公里是近地同步衛(wèi)星的最低軌道高度。

20.take for granted：認(rèn)為…理所當(dāng)然

Paraphrase: assume sth.Is real for sure

TPO: T24L3 – Archeology

Today we take for granted that there horizontal bands of plant communities.

今天我們認(rèn)為植物帶的水平分布是理所當(dāng)然的。

21.tall order：離譜的要求，苛求

Paraphrase: hard to achieve or fulfill

TPO: T5C2 – Student & Professor

It's still a pretty tall order, and we will be moving right along, so you will really need to stay on top of it.

這始終是個苛刻的要求，我們要一直保持前進(jìn)，你就必須保持在巔峰狀態(tài)。

22.tongue in cheek：不是認(rèn)真的，虛情假意的

Paraphrase:not seriously

TPO:T12L1 – Biology

That's the so-called JUNK DNA. Though the word junk is used sort of tongue in cheek.

這就是所謂的“無用DNA”，不過junk一詞在這里有點(diǎn)嘲弄的意思。

好啦，TPO里面出現(xiàn)的一些俗語給大家整理的差不多了，下次再聽到就不會一頭霧水啦!平時在聽TPO的時候，遇到一些特殊用法，小朋友們要記得不斷整理歸納，不斷擴(kuò)充自己的知識儲備哦~

托福聽力的正確解鎖姿勢

TPO (TOEFL PRACTICEONLINE)

TPO是為參加托?？荚囈约跋胍岣?a href='http://www.zbfsgm.com/english/hangye/' target='_blank'>專業(yè)英語水平的人提供的一個全真模擬托福網(wǎng)考考試平臺。TPO都是ETS之前考過的真題，對于考前模擬和復(fù)習(xí)具有很大的價值。很多同學(xué)會把TPO作為刷題工具，做完題、對完答案就開始刷下一套，半年就陷入了無題可做的尷尬局面。但是如果我們能仔細(xì)推敲TPO的每一篇聽力，沉下心來分析出題點(diǎn)，弄懂每篇聽力的內(nèi)在邏輯，把生詞都摘出來背熟，一般只要能堅(jiān)持做上20套TPO，聽力就會有很大提升。

使用方法：

1. 做一篇TPO聽力;

2. 打印出聽力原文，用紅筆劃出邏輯詞和出題點(diǎn);

3. 對照答案，分析錯題?？偨Y(jié)哪些地方是可以聽懂但是漏聽的;哪些地方是單詞認(rèn)識但是沒做出的;哪些地方是完全聽不懂的。

4. 針對上面的幾種情況進(jìn)行訓(xùn)練：找邏輯詞，思考為什么會在這個地方出題;查找對應(yīng)的語法;查找生詞，多聽幾遍;

5. 再做一遍看是否全對;

6. 用簡單的英文或中文復(fù)述全文;

7. 摘錄所有的生詞并背誦;

SSS (ScientificAmerican's Sixty-second Science)

取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。

我們只有設(shè)立更高的目標(biāo)，才能得到更好的結(jié)果，托福聽力也不例外。60秒的科學(xué)美國人是托福聽力出題的重要來源，而且它的語速是要快于TPO的，習(xí)慣了它的語速之后，再去聽TPO，就會覺得世界竟然如此清晰，托福竟然如此友好。

使用方法：