為了幫助大家掌握聽力考場注意力不集中的解決辦法，托福學(xué)習(xí)高效進(jìn)行，學(xué)習(xí)啦為大家?guī)硗懈Ｂ犃紙鲎⒁饬Σ患?想入非非怎么辦一文，希望對大家托福備考有所幫助。更多精彩盡請關(guān)注學(xué)習(xí)啦!

托福聽力考場注意力不集中 想入非非怎么辦

今天yeah老濕得跟大家聊點(diǎn)正經(jīng)事兒。好些托福的菜鳥們都會(huì)遇到一個(gè)問題，就是托福太難搞了，對于大多數(shù)的中國學(xué)生而言，聽力可能是你們最鬧心的一科。

初學(xué)者們做閱讀可能看不太懂，但是你們可以找認(rèn)識(shí)的詞呀，像玩大家來找茬一樣，在茫茫文字中找認(rèn)識(shí)的詞往往還挺有成就感，忙活忙活閱讀就做完了，崩潰而充實(shí)。

口語做起來其實(shí)挺興奮的，因?yàn)闀r(shí)間像條大狼狗一樣追著你，一般口語都會(huì)說到你心跳加速，實(shí)在不會(huì)了，還可以胡說一氣，甚至唱唱歌，反正時(shí)間很快就耗完了。

寫作也是，把從小到大會(huì)的英文單詞就往屏幕上打，有好些同學(xué)參加托?？荚嚨臅r(shí)候，還不會(huì)盲打呢，二指禪倒是練會(huì)了，忙忙活活的，寫作也搞定了。

至于聽力，那就不太好過了，聽不懂那是真心聽不懂，聽著聽著，你就產(chǎn)生幻覺了，想到曾經(jīng)，想到未來，想到你在床上準(zhǔn)備美美的睡上一覺了，結(jié)果，你往往就自然而然的睡著了!

真都很正常，一個(gè)正常的菜鳥，遇到聽力時(shí)的表現(xiàn)。

那怎么才能防止你走神的，其實(shí)很簡單，聽懂就行啦!

貌似是個(gè)很欠抽的答案，不過確實(shí)如此，如果你能聽得懂文章，其實(shí)你會(huì)覺得文章還挺有意思的。不過現(xiàn)實(shí)很殘酷，從初學(xué)者的角度來看，聽懂并不容易，那有什么退而求其次的方法嗎?

答案也是有的，那就是記筆記啦。

記 筆記是門學(xué)問，對于菜鳥而言，筆記實(shí)用解題的意義，不一定大過防止你們走神的意義，其實(shí)走神是托福聽力的一個(gè)大殺手，一旦走神，你就只能靠人品了。但是適 當(dāng)記記筆記，會(huì)把你強(qiáng)行按在座位上，強(qiáng)迫自己去逐句聽，實(shí)踐證明，即使是沒聽懂的硬聽，也是要好過走神很多的。那咱們書歸正傳，咱們說說吧，怎么練練筆 記。

先說說記筆記的態(tài)度，總體來說：要去理解文章，記為輔，記錄也是選擇理解之后有用的信息再去記。記住，考試不考你筆記記得好不好，聽力里記筆記就像你們在學(xué)校上課的時(shí)候，老師講得東西，你覺得有用，你記下來了，重要概念，你想抄下來，同樣的道理。

這里的要點(diǎn)還是托福聽力實(shí)力。所以你發(fā)現(xiàn)記筆記出現(xiàn)問題的時(shí)候，不能只停留在記筆記這個(gè)問題上面，并寄托于有種方法改變記筆記。因?yàn)槟阋涀。河浌P 記這個(gè)動(dòng)作的根本還是由聽決定的。所以要改善的，或者大部分精力要投入給的是：良好的聽力實(shí)力。比如，好的語音識(shí)別效率，好的句子理解效率。

另外就是熟悉托福的套路，知道大約哪該記東西了，在你忙著邊聽邊記的時(shí)候，想辦法去協(xié)調(diào)你的聽和記，除了讓自己的聽力的實(shí)力更好一些，能聽懂的東西越多 一些，聽的時(shí)候就會(huì)越沉著，還需要具備更準(zhǔn)確而且敏感的把握該記的地方能力。這是來自于分析研究的。做過的文章，要去分析每道題出題信息的特征，無論題目 做對還是做錯(cuò)，得到答案信息的特征就等同于得到了未來其他文章可以通用的東西——知道該記錄哪里的能力。記筆記說白了這是一個(gè)內(nèi)外兼修后的配合應(yīng)用的問 題，協(xié)調(diào)好你的聽和記吧。

提高聽力，實(shí)力先行，多跟讀模仿，你會(huì)收獲到你想要的成效的。

托福聽力：如何搞定“總→分”結(jié)構(gòu)的講座題

托福聽力作為整場托?？荚囍泻臅r(shí)最長、腦力消耗強(qiáng)度最大的部分，一直是大多數(shù)考生出國留學(xué)征程上的攔路虎。面對無論是相對接地氣的對話部分(conversation)還是絕對高大上的講座部分(lecture)，一個(gè)個(gè)學(xué)霸們都會(huì)肅然起敬，一片片學(xué)渣們更是聞風(fēng)喪膽。以前，考生往往認(rèn)為，導(dǎo)致聽力部分困難的原因是陌生詞匯多、材料不熟悉。不管是講座部分涵蓋的藝術(shù)人文、自然科學(xué)、生命科學(xué)、社會(huì)科學(xué)，還是學(xué)術(shù)場景類對話，甚至是在最簡單的生活場景類對話中，都有可能出現(xiàn)考生之前沒有接觸過的知識(shí)和情景。然而，這其實(shí)并不是導(dǎo)致聽力部分困難的最重要原因，因?yàn)榭忌谕瓿赏懈ｉ喿x部分時(shí)同樣會(huì)遇到完全陌生的信息。筆者認(rèn)為主要原因是，閱讀部分考生能夠回去查看原文，通過考點(diǎn)在文章中的定位來解題。而在聽力部分，錄音放完不會(huì)再重放，考生手里沒有錄音的文字版，沒有機(jī)會(huì)再回到聽力材料中尋找答案，因而導(dǎo)致答題困難。要如何來解決這一難題呢?筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推薦考生通過聽講座中出現(xiàn)的一些關(guān)鍵詞句來識(shí)別聽力材料結(jié)構(gòu)，找出每種結(jié)構(gòu)的出題點(diǎn)，有重點(diǎn)地聽，從而高效解題。

通常情況下，一次考試會(huì)有兩個(gè)聽力正題部分，每個(gè)部分包含一篇對話和兩篇講座。也就是說，每次考試中考生會(huì)遇到兩篇計(jì)分的對話和四篇計(jì)分的講座。其中，所有講座的結(jié)構(gòu)可被分成三大類：“總—分”結(jié)構(gòu)、比較結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。在本期文章中，筆者先給考生介紹“總—分”結(jié)構(gòu)的答題技巧。

據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，在聽力講座中，“總—分”結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的頻率非常高，幾乎每次考試四篇聽力講座中會(huì)出現(xiàn)兩篇。這類結(jié)構(gòu)的主要特征如下：錄音一開始，講話人往往開宗明義地拋出全文總論點(diǎn)，話題可能是一種天文現(xiàn)象對地球氣候的影響，或是多種出土文物年代的測定方式，或是針對藝術(shù)品的一般鑒賞步驟，又或是一種生物的適應(yīng)環(huán)境能力等。然后，用3~4個(gè)分論點(diǎn)針對總論點(diǎn)來加以描述和支持，往往針對每一個(gè)分論點(diǎn)考查一道題目;最后，錄音可能是戛然而止，也可能是用一小段話來總結(jié)前文或延伸主題。此類聽力錄音在難度上相對簡單，邏輯感比較強(qiáng)，考生也很容易跟上講話人的思路。

在了解了“總—分”結(jié)構(gòu)的特征后，考生要熟悉針對這種結(jié)構(gòu)考官會(huì)如何出題，也就是說這種結(jié)構(gòu)的出題點(diǎn)是什么。根據(jù)筆者的觀察總結(jié)，“總—分”結(jié)構(gòu)主要有以下幾種出題思路：首尾原則、順序原則、定義原則、舉例原則。本文筆者就用TOEFL Practice Online(托福在線考試練習(xí)，簡稱TPO)的第17套題的最后一篇講章魚的自身防御機(jī)制的生物學(xué)講座為例，為考生具體分析一下如何針對聽力講座“總—分”結(jié)構(gòu)的出題點(diǎn)來解答題目。

首尾原則

絕大多數(shù)“總—分”結(jié)構(gòu)講座的展開方式都是由教授開門見山地講出通篇內(nèi)容的主旨，然后再分幾個(gè)論點(diǎn)具體講解。所以文章開頭部分易出主旨題，考生必須聽明白首段內(nèi)容。講座結(jié)尾也有出題的可能。結(jié)尾的方式比較多樣化，時(shí)而首尾呼應(yīng)，時(shí)而深化主題，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些和文首不一致或相反的結(jié)論，這時(shí)講座內(nèi)容的主旨應(yīng)以首段的意思為準(zhǔn)。總之，首尾部分是出題的重要部分，考生在聽錄音時(shí)要十分留意，做好筆記。下面我們通過具體例題來講解。

例：What is the lecture mainly about?

A. Different kinds of color vision in sea animals.

B. Differences in appearance betweenvarious species of octopus.

C. Ways that octopuses attract theirprey.

D. Ways that octopuses protect themselves from predators.

解析：通過讀題干，考生可發(fā)現(xiàn)這是一道主旨題。而這道題所對應(yīng)的答案區(qū)域也恰恰在文章開頭部分。在講座開頭，教授說的第一句話是：“OK, now I want to talkabout an animal that has a fascinating set of defense mechanisms. Andthat’s the octopus, one of the unusual creatures that live in the sea. Theoctopus is prey to many species, including humans, so how does it escape its predators?”教授在一開始就直接明了地介紹了所講內(nèi)容的主旨：章魚的自我防御機(jī)制。而結(jié)尾處的“Even Proteus would beimpressed, I think”是對開頭的呼應(yīng)。因此考生可以得知正確答案為選項(xiàng)D。而其他選項(xiàng)均和錄音中談到的章魚的防御機(jī)制沒有關(guān)系，自然無法成為正確選項(xiàng)。

順序原則

一般來講，如果考生聽到講座中出現(xiàn)類似基數(shù)詞one、two、three，或序數(shù)詞first、second、third，抑或像邏輯順序詞to start off、to begin with、and、another、also、something else，還有yet another、last but not least、that’s when the concept of X comes into the picture之類的信息，那么這段講座的結(jié)構(gòu)一般就可以被輕松地定為“總—分”結(jié)構(gòu)。同時(shí)，考生應(yīng)該了解，所有上述的提示詞之后必定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)分論點(diǎn)，這些地方是考生要聽的重點(diǎn)內(nèi)容，必須做記錄，因?yàn)檫@些地方通常會(huì)考查細(xì)節(jié)題。下面我們通過具體例題來講解。

例：What does the professor say about the function of the papillae?

A. They produce dye in different colors.

B. They propel the octopus through the water.

C. They change the texture of the octopus’ skin.

D. They help the octopus contract into a smaller shape.

解析：在講座錄音中，當(dāng)教授談?wù)撏暾卖~的第一點(diǎn)特征后，馬上又說：“So, that’s how octopus mimic colors, but they don’t just mimic the colors in their environment. They can also mimic the texture of objects in their environment. They have these little projections on their skin that allow them to resemble various textures. The projectionsare called papillae.”通過錄音中的“they don’t just…They can also …”考生可知第二點(diǎn)信息又是一個(gè)分論點(diǎn)，是講章魚的膚質(zhì)的，而且和章魚身上的一種凸起的結(jié)構(gòu)papillae相關(guān)，所以根據(jù)以上信息，考生可以選出正確答案選項(xiàng)C。而選項(xiàng)A里的染色劑(dye)是在第一段講述章魚隨環(huán)境變化顏色時(shí)提及的，選項(xiàng)B里的推動(dòng)(propel)章魚前行則和本文重點(diǎn)章魚的變形無關(guān)，最后的選項(xiàng)D涉及形狀大小，也與此段無關(guān)。

定義原則

一旦錄音文章中出現(xiàn)了針對某個(gè)詞或某個(gè)概念的定義性解釋，那么這個(gè)被解釋的詞或者概念一定是考生做筆記的重中之重。這個(gè)詞對于大多數(shù)考生來說往往是一個(gè)完全陌生的概念，而且對這個(gè)詞的理解程度很可能會(huì)直接影響考生對整段錄音內(nèi)容的理解程度，因?yàn)殇浺舻钠渌糠只蛟S就是因這個(gè)概念而展開的。很多推斷題就是基于某個(gè)定義而考查的。下面我們通過具體例題來講解。

例：Why does the professor first mention Proteus?

A. To explain how the octopus got its scientific name.

B. To introduce the octopus’ exceptional abilities.

C. To point out that the octopus played an important role in Greek mythology.

D. To provide an example of a mythological character that was part animal and part human.

解析：在講座錄音中，當(dāng)教授為神話人物下定義時(shí)，說到：“Proteus was a God in Greek mythology who could change form. He could make himself look like a lion or a stone or atree, anything you wanted, and he could go through a whole series of changes very quickly. Well, the octopus is the real world version of Proteus.”教授在這里下定義的目的其實(shí)是為了讓學(xué)生能更好地理解章魚的百變能力，所以考生選出正確答案選項(xiàng)B就顯得輕而易舉。而選項(xiàng)A里的科學(xué)名字和原文里的神話人物可以說沒有關(guān)系，選項(xiàng)C里的章魚和希臘神話本身無關(guān)，只是自身的某些特征和Proteus相似而已，而選項(xiàng)D里的半人半獸則和原文信息中說他可以時(shí)而是人樣、時(shí)而變獸形有很大出入。

舉例原則

平時(shí)生活中我們舉例子的目的主要是為了用一個(gè)具體的實(shí)例去解釋抽象的概念，在托福聽力中也不例外。舉例內(nèi)容是托福聽力的重要出題點(diǎn)，所以考生除了在聽到for instance、let’s take、as an example這類短語時(shí)要注意其后所講的內(nèi)容，還要留意諸如say、it can、one typical這類詞之后的內(nèi)容，而且一定要知道這些實(shí)際的例子到底是為了解釋哪個(gè)抽象的概念才存在的。也就是說，考生一定要找出分論點(diǎn)和細(xì)節(jié)支持之間的對應(yīng)關(guān)系，切勿犯了張冠李戴的錯(cuò)誤。在題目方面，舉例內(nèi)容通常會(huì)設(shè)置成細(xì)節(jié)題，即在題干中給出分論點(diǎn)，要求考生在選項(xiàng)中選出與之對應(yīng)的細(xì)節(jié)，還會(huì)設(shè)置成組織結(jié)構(gòu)題，即在題干中給出細(xì)節(jié)，要求考生在選項(xiàng)中選出與之對應(yīng)的分論點(diǎn)的。下面我們通過具體例題來講解。

例：What two examples does the professor mention to describe the octopus’ ability to change its shape? Click on 2 answers.

A. A small round stone

B. The leaves of a plant

C. A cloud of ink

D. A piece of coral

解析：通過看題干，考生可以判斷出這是一道根據(jù)分論點(diǎn)選與之對應(yīng)細(xì)節(jié)的細(xì)節(jié)題。該題在講座中對應(yīng)的錄音是：“The muscular system of the octopus enables it to be very flexible to assume all sorts of shapes and postures. So it can contract into the shape of a little round stone, and sit perfectly still on the seafloor. Or it can nestle up in the middle of a plant and take the shape of one of the leaves.”在這段錄音中，通過“it can …Or it can…”考生能看出這里針對論點(diǎn)舉出了兩個(gè)例子?？忌灰苡浵聝蓚€(gè)例子的大致內(nèi)容，就會(huì)知道答案應(yīng)為選項(xiàng)A和選項(xiàng)B。而選項(xiàng)C里的墨汁(ink)是在前一段講到章魚逃脫時(shí)使用的一種方法，和變形無關(guān);選項(xiàng)D里的珊瑚礁(coral)則在文章中根本沒有提及，可謂無中生有。

綜上所述，對于“總—分”結(jié)構(gòu)類的聽力講座材料來說，如何把一篇5~6分鐘的長文章切割成4~5篇1分鐘左右的相對獨(dú)立的小短文，是考生正確解題的關(guān)鍵。就好像庖丁解牛一般，如果考生眼中出現(xiàn)的不再是一整頭牛，而是所有已經(jīng)切割好的牛肉拼成完整的牛的形狀，那么考生一旦要“烤”起來，不管是取材還是加工都會(huì)變得異常容易。

托福聽力：初學(xué)者如何提高聽力水平

丨1. 高頻單詞的掌握

聽力大高頻單詞相比之下已經(jīng)不算很多的了，背單詞沒有捷徑。針對聽力單詞，最主要的還是要重視發(fā)音。不管是單詞書上的還是平時(shí)在TPO里出現(xiàn)的生詞都要注意累積，并且在背誦時(shí)朗讀出聲，而不是光看單詞的長相。當(dāng)然還有重要的一點(diǎn)就是要注意不斷的鞏固復(fù)習(xí)，要是不定期復(fù)習(xí)的話之前所花的精力和時(shí)間都白費(fèi)了，那是很可惜的。

丨2. 聽力考點(diǎn)的熟悉

對于對話和講座的一些?？键c(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)要有所了解，因?yàn)楝F(xiàn)在聽力文章的難度是越來越大了，所以一篇文章沒有辦法做到聽得全懂是很正常的。而且在考試中，幾乎所有人都會(huì)遇到漏聽、聽不清等狀況。這時(shí)候，抓住每句或每個(gè)意群的考點(diǎn)信號(hào)詞尤其重要。它能幫你在遺漏部分信息的情況下依舊能引起重視，抓住后續(xù)重點(diǎn)，甚至直接作答，起到事半功倍的效果。

丨3. 大量真題的訓(xùn)練

相信刷TPO這件事大家一定不陌生吧，現(xiàn)在TPO已經(jīng)出到50套了，有的是題目用來練習(xí)的。不要太早開啟狂刷題的模式，一開始一周一套就好了，初學(xué)者可以從TPO第一套開始做起，每一套TPO一定要完整做，集中精力特別重要，這樣可以比較快地進(jìn)入考試模式。

丨4. 所有錯(cuò)題的分析

這里就涉及到要對于每篇文章進(jìn)行精聽了，每一篇做完后都必須要做到不看原文百分百聽懂才行，而不是做完就拉倒，因?yàn)橛械念}目雖然做對了但也可能是猜對的，并沒有理解吃透原文的內(nèi)容。托福每篇對話2-3分鐘，每篇講座5-7分鐘，其實(shí)這樣精聽下來是需要比較長的時(shí)間的，基本是在半小時(shí)到45分鐘，但也是值得的。精聽完畢后再去分析錯(cuò)題，要找到錯(cuò)題原因，哪些問題是單純因?yàn)闆]聽懂做錯(cuò)了、單詞不認(rèn)識(shí)做錯(cuò)了，哪些是因?yàn)樽约簩?nèi)容的理解有偏差而做錯(cuò)了，哪些是因?yàn)檫x項(xiàng)意思理解不清錯(cuò)了，這都要一一區(qū)分清楚的，而不是籠統(tǒng)把這些都?xì)w結(jié)為自己“聽力不好”。只有足夠精細(xì)的分析，才能讓下一次訓(xùn)練更有目的性。

暑假要到了，托福聽力該怎么練?

暑假將至，又到了備考托福的好時(shí)節(jié)。曾幾何時(shí)，你曾信誓旦旦要趁這個(gè)時(shí)段拿下托福，或者決定開始打卡備考。每每開動(dòng)后沒多久就停止了或者完全不知道應(yīng)當(dāng)做些什么。今天，本文將帶領(lǐng)大家分析聽力備考時(shí)的痛點(diǎn)，逐步帶你找出適合自己的備考策略。

你為什么不想練聽力?

你心中的痛，我懂。

對于剛開始起步練聽力的同學(xué)來說，最痛苦的莫過于“第一次”——第一次聽寫一個(gè)文段，第一次復(fù)述一句話，第一次精聽一篇Lecture。無論英語基礎(chǔ)再好，哪怕你是高考英語140+，六級600+，英語專八，初聽托福聽力Lecture，內(nèi)心都是崩潰的。它就像一個(gè)5分半長的小學(xué)奧數(shù)題，又臭又長，又快又難，每一秒鐘都在踐踏著你的智商和腦力?；蛟S你背了許多單詞，卻一個(gè)都聽不出來。或許你能說出每句話的意思，拼成一段又是一坨屎?；蛟S你頭一天攻克了一篇講座，而第二天又在另篇講座上敗下陣來?；蛟S你指望通過對話來召回榮光和自信，誰曾想對話的語速快到飛起，出題更是蜜汁隨機(jī)。

人人都說得聽力者得托福。聽力虐你千百遍，你待聽力如初戀。你很絕望，你該怎么辦?

為什么聽不懂?

首先我們要把根本問題分析清楚才能逐步攻克問題。構(gòu)建語言能力好比建一座大樓，單詞是磚、語法鋼筋、句子是墻體、段落是樓層。羅馬不是一天建成的，聽力能力同理。我們需要做的是在整體練習(xí)前，找出弱項(xiàng)，逐個(gè)突破。繪制好適合自己的建設(shè)圖紙，萬丈高樓才能平地起。

對于單詞，你是一定要背的。雖然詞匯量不能解決所有問題，但沒有詞匯量所有問題都無法解決。建議大家從四級單詞開始背起。目前市面上絕大多數(shù)托福單詞書并不包含四級詞匯。如果直接強(qiáng)攻托福單詞，你的詞匯量基礎(chǔ)可能會(huì)不牢，直接后果就是做題地動(dòng)山搖。有同學(xué)可能會(huì)問，“老師，我四六級都過了，還需要背四級單詞嗎?”對于已經(jīng)認(rèn)真背過四級單詞的同學(xué)，你的任務(wù)便是復(fù)習(xí)。但是對于某些英語基礎(chǔ)相對較好，裸考壓線過四六級的同學(xué)，我需要強(qiáng)調(diào)下，你對于自己詞匯量的估計(jì)可能只是個(gè)幻覺。你可以隨意打開一本四級詞匯書蓋上中文意思自測一下。正確率達(dá)不到90%我都建議你重新背。背完四級再背托福，快速過，多次重復(fù)。從備考的第一天起到最后一天你都需要不斷復(fù)習(xí)。

背單詞頭兩遍可以不糾結(jié)拼寫，但是需要注意發(fā)音。聽不出單詞的原因有可能是因?yàn)槟阕约阂膊恢肋@個(gè)單詞怎么念。所以背的時(shí)候建議各位同學(xué)跟讀一下發(fā)音，對照一下自己的發(fā)音和錄音的發(fā)音有什么不同。如果采用手機(jī)軟件背單詞，比如用樂詞app背單詞的同學(xué)，建議你采用“聽力模式”，強(qiáng)化聽音識(shí)別單詞意思的能力。

接下來是句子。要想聽懂句子首先我們需要看懂句子。聽力內(nèi)容多為口語表達(dá)，所以句式上不會(huì)像閱讀一樣復(fù)雜。盡管如此，大家還需要多關(guān)注介詞和分詞的使用，口語化的表達(dá)會(huì)和書面習(xí)慣有所不同。再來就是語速的問題。其實(shí)語速并不是導(dǎo)致聽不懂的最核心問題。如果句子本身聽不懂，不管是什么語速我們都無法識(shí)別意思。語速帶來的問題是放大了那些我們半懂不懂的句子的理解障礙。如果在單句情境下我們聽句子可以快速識(shí)別出意思，那在聽段落的時(shí)候就能做到不暇思索，這樣就不會(huì)因?yàn)榉磻?yīng)慢理解不出前句意思而進(jìn)一步影響后文的理解。要做到這一點(diǎn)就要增加自己聽英語的熟練程度。換句話而言就是同樣的句子反復(fù)多聽。因此，我們可以采用聽寫句子或復(fù)述單句句意的形式強(qiáng)化我們的敏感度和熟練度。

解決完詞句問題后，我們還需要對段落思路進(jìn)行深度理解。長久以來，國內(nèi)考試聽力部分關(guān)注的都只是單詞和句子片段。然而托?？疾斓氖菍W(xué)生是否具備梳理老師講課思路知道老師言之何物的能力。這就意味著咱們需要摒棄原有的聽力習(xí)慣，聽托福時(shí)不斷打包聽到的內(nèi)容，養(yǎng)成邊聽邊總結(jié)的新習(xí)慣。

以上三點(diǎn)，單詞、句子、段落，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤都會(huì)造成聽不懂。所以各位同學(xué)可以思考一下自己的弱項(xiàng)是什么，有針對性地突破。

那我應(yīng)該怎么練?

基于以上三點(diǎn)，我們馬上可以得出攻克“聽不懂”問題的法門!

單詞還是那句老話：“背!背!背!”不光是背，還有目的有針對性地持之以恒地背!四級單詞需要掌握意思、讀音和拼寫，托福詞匯大家可以優(yōu)先只記意思和讀音。對于托福學(xué)科詞匯，可以選用分科分類別的詞表。學(xué)習(xí)完某學(xué)科單詞后立刻練習(xí)對應(yīng)學(xué)科的講座或者閱讀篇目，可以讓你快速強(qiáng)化你剛剛學(xué)到的學(xué)科詞匯。我們美研精英計(jì)劃會(huì)為我們每個(gè)學(xué)員建立一個(gè)專屬學(xué)習(xí)督促微信群，每天鼓勵(lì)堅(jiān)持單詞打卡的你~于此同時(shí)，我們還通過樂詞APP把正在被同一階段單詞的同學(xué)組織到一起，讓你看到和你一同在戰(zhàn)斗的小伙伴。

We will be there for you. You are not alone!提升句子能力需要進(jìn)行單句精聽。聽完句子后，可以自測一下是否能復(fù)述出句子意思，中英文不限，正確復(fù)述即可。如果無法正確復(fù)述，可以跟讀一下聽力文本再聽，直到聽懂可復(fù)述為止。

完成每句話精聽后，即可開始梳理筆記?？梢韵瓤次谋究偨Y(jié)講座的思路。需要記下講座的主題，支撐主題的分觀點(diǎn)和有關(guān)的主要細(xì)節(jié)。省略重復(fù)的內(nèi)容，總結(jié)文中提到的事物特點(diǎn)以及有此得出的結(jié)論。通過文本整理好筆記大綱后。再完整聽一遍講座，邊聽邊記筆記，重新做題，并總結(jié)錯(cuò)題點(diǎn)原因。

落實(shí)以上內(nèi)容，就可以比較完整的覆蓋每篇講座或?qū)υ挼脑~句段三個(gè)層次的練習(xí)。每位同學(xué)可以結(jié)合自己的弱項(xiàng)有針對性地加強(qiáng)練習(xí)項(xiàng)目。

下一期將分析一下目前主流的一些練習(xí)素材。我們除了TPO還需要練什么?sss?VOA?老托福?

“暑假要到啦，聽力天天見哦~

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