雅思聽力邏輯連接詞有哪些聽力句子填空應(yīng)對策略
為了幫助各位烤鴨備考雅思聽力，獲得更好的雅思成績讓發(fā)家的分?jǐn)?shù)更高，本文給大家分享的是雅思聽力考試當(dāng)中的邏輯連接詞，以及聽力考試中填空題的應(yīng)對策略。
雅思聽力邏輯連接詞有哪些 聽力句子填空應(yīng)對策略
雅思聽力巧聽邏輯連接詞，答案定位有奇效
but，however
一個篇章結(jié)構(gòu)當(dāng)中沒有邏輯連接詞，就不成一個篇章。
這里給大家舉一個例子，個邏輯鏈接詞：but，在這句話中：I love you but……你覺得我之后還能跟你在一起嗎?不能，對不對。
對于雅思考試，but之后就是答案句所在，除了but以外，我們還有however是but的同義替換，內(nèi)容含義是一樣的。
so
還有一個邏輯連接詞在聽力當(dāng)中經(jīng)常遇見的是so，這里和大家舉一個例子：
我覺得我的英語水平還行，但是我爸爸媽媽覺得我的英語水平也還行，但是考試長文章我又看不懂，所以我覺得我的英語是中等水平。
那大家想一下，這句話如果出成聽力考試的話，答案在哪兒呢?對，沒有錯，是在so之后，總結(jié)之后出答案。
because
再想，題干當(dāng)中我看見了why，聽力原文我去找什么呢?
我們?nèi)フ襜ecause之后的句子，because表示因?yàn)?，除了because以外還有什么呢?
比如說due to還有the reason is that，所以當(dāng)我們知道這些邏輯連接詞需要注意的時候，我們就可以大大的節(jié)少我們找答案的時間。
and，also
當(dāng)我們在雅思填空題當(dāng)中看見兩個橫線放在一起，上下并列的時候，我們就要注意啦，假設(shè)個空填的是apple對吧，那么我們?nèi)ヂ犃υ恼沂裁茨?
我們是不是應(yīng)該去找and also或者同義表達(dá)in addition/besides之后的那個水果呢?
所以，以上就是今天跟大家分享的6個邏輯連接詞,再復(fù)習(xí)一遍:but、however、so、because、and、also
學(xué)會填空題應(yīng)對方法，一舉拿下聽力半壁江山
經(jīng)常有同學(xué)會問，為什么在我聽到關(guān)鍵詞之前，答案總是會漏掉?
什么是關(guān)鍵詞
我們首先要明確，關(guān)鍵詞通常指的是一個題目當(dāng)中，中心詞或者是限制詞。
在選擇題當(dāng)中，我們可以通過一些名詞、數(shù)詞等等這些不易發(fā)生變化，比較穩(wěn)定的詞匯來進(jìn)行答案的定位，或者題目的定位。
填空題答案更容易漏聽
我們常常出現(xiàn)漏掉答案的情況，其實(shí)是出現(xiàn)在填空題當(dāng)中的。在填空題當(dāng)中，往往題目會進(jìn)行比較復(fù)雜的設(shè)置。也就是說，你在原文當(dāng)中聽到的內(nèi)容和試卷上看到的內(nèi)容，往往會讓你覺得你聽的是兩篇題目，但其實(shí)是一篇。
在同義替換程度上面來講，填空題往往呈現(xiàn)的會比較大一些，我們不僅會看到詞和詞之間的替換，往往還會聽到句式結(jié)構(gòu)，整體都會發(fā)生一些比較復(fù)雜的變化，導(dǎo)致你很難把原文的內(nèi)容和選項(xiàng)的內(nèi)容或者題目的內(nèi)容進(jìn)行匹配起來。
應(yīng)對方法
這個時候要注意，盡管發(fā)生了同義替換，但是原文和題目的邏輯關(guān)系是不會發(fā)生變化的。所以我們要做的是，在審題的時候就去猜測符合這一空格位置的所有可能的答案是什么。
在你做完上一道題的時候，你的耳朵要立刻去聽所有符合下一道題的內(nèi)容的位置的詞匯，并把它記在腦子里，然后依據(jù)它附近的限制詞去判斷它是否符合題目的要求，這樣去把錯誤的選項(xiàng)排除，直到你聽到正確的答案為止。
雅思聽力考試常用五種承接技巧
雅思考試中，聽力只有一遍，許多考生經(jīng)常抱怨在考聽力的時候最大的問題就是會走神，以至于跟不上文章節(jié)奏，抓不到關(guān)鍵信息。本文中，老師將重點(diǎn)介紹一下雅思聽力銜接手段，希望能對克制考生在考試中走神有一定幫助，能使考生跟緊文章的節(jié)奏，抓住答案。
雅思聽力銜接手段一、詞匯銜接
詞匯的銜接中包括了重復(fù)性詞匯和同現(xiàn)性詞匯。
重復(fù)性詞匯主要是原詞，同義詞，近義詞的復(fù)現(xiàn)。抓住語篇中心的復(fù)現(xiàn)關(guān)系，就能順暢地抓住該語篇敘述的主題，也是在做短選項(xiàng)選擇題時的關(guān)鍵。
比如You’d be expected to write an essay each month……and also you needto hand in a short report every four weeks. 而題目問的是What two types ofcoursework are required each month on the part-time course-這里如果考生掌握了every four weeks就是each month 的復(fù)現(xiàn)詞也是它的同義轉(zhuǎn)換詞那么這道題就很容易選出an essay和a short report這兩個選項(xiàng)。
雅思聽力銜接手段二、語音信息銜接
在聽力語篇中，說話人會通過句子重音，邏輯重音，語調(diào)和語氣等語音特征的變化來傳遞信息。比如在對話中，如果某部分是說話人特別重讀和強(qiáng)調(diào)的，而這部分也是雅思聽力的設(shè)題重點(diǎn)，而如果在對話中，說話者語氣是升調(diào)的，那么該地方就很有可能是雅思聽力設(shè)題的陷阱。對此，建議考生應(yīng)通過大量的練習(xí)來揣摩和適應(yīng)英語語音的特點(diǎn)和規(guī)律，以準(zhǔn)確獲取答題的關(guān)鍵信息。
考生如果想要在預(yù)讀問題和聽錄音時處于主動，也就是說能充分地預(yù)測重要的信息和跟上聽力錄音原文的節(jié)奏，就需要掌握相關(guān)的方法和手段，否則在緊張的聽力考場上就會經(jīng)常因?yàn)樽呱穸┞牬鸢?。而希望這里所談的聽力語篇的幾個銜接手段能幫助考生跟緊聽力語篇的節(jié)奏而抓住重要的信息，寫出答案。
雅思聽力銜接手段三、聽力語篇的銜接手段分類
從目前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，聽力語篇的重要連接手段主要有指代銜接，詞匯銜接，邏輯信號詞銜接和語音銜接。指代銜接指用代詞等語法手段來表示上下文的指代和關(guān)聯(lián)的關(guān)系。詞匯銜接主要是指詞匯的同義轉(zhuǎn)換，比如詞匯的重復(fù)，同義，反義，上下義詞，互補(bǔ)以及整體和部分等關(guān)系，這個是考察的一大重點(diǎn)。邏輯信號詞表示語篇各種邏輯意義和連句手段。語音銜接指通過說話人的重音，聲調(diào)的變化和語調(diào)的核心等方式來連接語篇。
雅思聽力銜接手段四、指代銜接
指代銜接中包含了人稱指代和事物指代。
比如劍5中Test4中的Section4的37題和39題之間的關(guān)系。37題：training in specializedcomputer programs______。這里匹配的是選項(xiàng)中的B選項(xiàng)也就是library staff. 而39題checkingthe draft of the dissertation_____。這里匹配的選項(xiàng)還是B選項(xiàng)。39題中的聽力錄音原文是When you’vegot something together the trainer here will look through the draftversion for you to see if it’s ok.. 這里的the trainer指代的就是37題選出來的librarystaff所以這兩題選的是同一個答案。這個就是可以根據(jù)人稱的指代做出答案。
雅思聽力銜接手段五、邏輯信號詞銜接
邏輯信號詞可分為列舉關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，順序關(guān)系，解釋關(guān)系，歸納關(guān)系和因果關(guān)系等。這6大類信號詞可以作為預(yù)示的作用，考生如果能對他們做出反應(yīng)那就能抓住說話人的思路了。
比如聽力錄音原文是Most people tend to book twenty-four hours inadvance……h(huán)owever, the earliest you book a computer is forty-eight hoursbefore you need it. 題目是Computer can be booked up to ___hours inadvance。如果考生注意到however這個轉(zhuǎn)折信號詞，那應(yīng)該可以知道第一個數(shù)字24小時是個陷阱，而答案應(yīng)該是48小時。
以上就是五類雅思聽力銜接手段，這些銜接手段往往也是出現(xiàn)在雅思聽力關(guān)鍵信息的前后，可以作為一個“信號”來使用，希望廣大考生在備考的過程中也要注意利用這樣的銜接來理清楚雅思聽力中主線，這對理解聽力內(nèi)容和解題來說都是很有幫助的。
雅思聽力需注意八大陷阱
作為四項(xiàng)考試之一的雅思聽力，被同學(xué)們認(rèn)為是拿分的關(guān)鍵，那么關(guān)于關(guān)鍵詞和同義替換，相信大家也有了一定的認(rèn)識，除此以外，我們有必要來了解一下聽力考試中最容易出現(xiàn)八個的“陷阱”，這樣才可以更好的有針對性的進(jìn)行備考
雅思聽力八大陷阱之1. 時間先后
考題中經(jīng)常通過現(xiàn)在和過去的狀況的比較來設(shè)置陷阱，考生要特別注意used to， in the past， many years ago， at present， now，in the future等一系列提示時間先后的詞。
例如在租房場景中房東會說這里從前有5個人住，后來走了兩個，所以現(xiàn)在就只有三個人住了，而題目問的是現(xiàn)在房子里住的人數(shù)，答案就自然應(yīng)該是3而不是5了。
雅思聽力八大陷阱之2.數(shù)值比較
考題中經(jīng)常會出現(xiàn)一連串?dāng)?shù)據(jù)連報(bào)的現(xiàn)象，讓很多考生頗為頭疼，特別是當(dāng)數(shù)據(jù)較多或?qū)?shù)據(jù)的解釋較難時。因引起注意的詞有：minimum， maximum， least， most， up to等。
例如在旅游場景中會說一個旅游團(tuán)的人數(shù)通常在30人左右，但是在淡季時也會有20人的小團(tuán)，而旺季最高會達(dá)到40人，考題中問最大的團(tuán)幾人，就應(yīng)填40。
雅思聽力八大陷阱之3.信息拆分
在考試時有時會把一個完整信息拆成兩半，在答題時就要注意綜合兩方面的信息。重點(diǎn)詞不是非常明顯。
比如在學(xué)校場景中老師說這個班有20男生，30女生，又如在面試場景中，面試者介紹經(jīng)歷時說在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級的總?cè)藬?shù)和在美國居住的時間就應(yīng)該是前后兩個數(shù)據(jù)的相加。
雅思聽力八大陷阱之4.信息選擇
這類陷阱在兩人對話中是經(jīng)常發(fā)生的，特點(diǎn)是由一人列舉大量信息讓對方選擇，對方在評價后作出決定。注意：…should do， decide on，don’t want to等接出決定的用法及一些表評價的形容詞。這時要分清誰是做決定者，且做決定的人的語氣有一定提示作用。
例如在討論旅游攜帶物品時，一方說要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說防曬霜是必須的，因?yàn)闀ズ裉?，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話，不會帶毛衣會帶雨衣。則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。
雅思聽力八大陷阱之5.主觀和客觀
考題中會出現(xiàn)主觀愿望和客觀事實(shí)的沖突，這時要注意usually， common， want to， plan to等詞。比如面試官問面試者會呆多久，面試者回答他一般要在學(xué)校學(xué)習(xí)三年，但是他打算在兩年內(nèi)完成所有課程。則該學(xué)生決定要呆的時間就是2年。
雅思聽力八大陷阱之6.相似信息
相似信息的干擾因?yàn)槠潆[蔽性一般最易導(dǎo)致失分，這時比較明顯的辨別詞是：we， they等代詞比如在介紹課程時說自己的大學(xué)開設(shè)工科和商課，而附近的另一所大學(xué)以文科而著名。文科就應(yīng)該是被排除的干擾答案。
雅思聽力八大陷阱之7.言外之意
這種陷阱的難度較高，一般要通過理解做題。比如說在租房過程中房東問來訪者愿不愿意和比人合住，來訪者答他要拿學(xué)位，需要集中精力學(xué)習(xí)，如果和別人和住會有很多干擾。那他的言外之意是要單人房。
雅思聽力八大陷阱之8.字詞陷阱
這種陷阱干擾性不大，但是在聽力原文中的詞和要求填寫的答案詞有詞性上的變化，有一定轉(zhuǎn)換難度。
最常見的就是個人信息填寫中的國籍一欄，應(yīng)當(dāng)填寫形容詞形式，但聽力原文一般以名詞形式報(bào)出。比較復(fù)雜的題還會有跟多的轉(zhuǎn)換。比如一人在介紹時說自己生在倫敦，而媽媽是西班牙人，自己后來又到了美國。這時的答案就應(yīng)該是英國人。
雅思聽力考試速度如何提高
很多同學(xué)剛接觸雅思聽力，都覺得聽不懂，錄音中語速過快，具體如何提高聽力語速，跟上錄音節(jié)奏，今天就和大家分享一下。
首先，覺得雅思聽力速度快，最傳統(tǒng)也是最有效的解決方法就是多聽。除了反復(fù)練耳朵，別無捷徑(No easy way)。
除此之外，建議平時大聲朗讀文章(read aloud)，并且保持一定的速度。聽和說是密切聯(lián)系的，因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進(jìn)(promote)聽力水平的提高的。需要注意的是，朗讀時要記得考察自己的讀音是否正確標(biāo)準(zhǔn)(correct)，否則適得其反。
其次，英語基礎(chǔ)的不牢固，對英語詞匯的辨識度不夠，所以要聽說結(jié)合，正確的發(fā)音(pronunciation)。
聽和說是息息相關(guān)的：聽力不好，口語(speaking)可能就不太好;反之亦然。很多時候，因?yàn)槲覀兊陌l(fā)音不好甚至不對，句子重音移位甚至錯位，導(dǎo)致我們對本來是正確的英語句子和單詞產(chǎn)生了“無法辨識”的錯覺，大腦根本無法處理(deal with)這些信息，因?yàn)槠綍r習(xí)慣了那些錯誤的聲音。就算能夠勉強(qiáng)調(diào)整(adjust)過來，聽力材料都已經(jīng)過了一大半了。
對于這一類原因，建議平時多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播(news broadcast)，來達(dá)到糾正發(fā)音和練習(xí)聽力的雙重效果。此外，在平時做練習(xí)時有意識地將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來并強(qiáng)化訓(xùn)練，保證以后不再有類似錯誤(mistakes)。
最后，就是英語詞匯量(vocabulary)不夠，所以想要提高雅思聽力速度，就要背誦單詞了。
很多考生有這樣的經(jīng)歷，單詞聽到了，理解了，就是寫不出來。這是因?yàn)閱卧~的形體和讀音之間還沒有建立起穩(wěn)定的聯(lián)系(stable connection)。
對于這種情況，一是要在平時記單詞的時候大聲朗讀(注意保證讀音的質(zhì)量)，通過綜合刺激形成穩(wěn)固印象(expression);二是平時練習(xí)時多搜集此類聽得懂但寫不出的詞。