托福閱讀總結(jié)題順序
托福閱讀總結(jié)題主要考查學(xué)生理解和識(shí)別主要內(nèi)容和文中所提及重要的信息。這類題目該如何解答呢?
托福 閱讀總結(jié)題順序
總結(jié)題主要目的：考查學(xué)生理解和識(shí)別主要內(nèi)容和文中所提及重要的信息。
這類考題的特點(diǎn)：
有六個(gè)選項(xiàng)，你可以從中選出三個(gè)最能表達(dá)主要思想的句子。這類考題分值是2分，選出三個(gè)得2分，選出2 個(gè)得1分，順序選擇不影響得分。
Direction：
An introductory sentence or a brief summary of the passage is provided below. Complete the summary by selecting the three answer choices that express the most important ideas in the passage. Some sentences do not belong in the summary because they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage. This question is worth 2 points
解決這類考題的方法：
一、清楚文章的論證類型
總分型一般容易出這類考題。我以中文為例，麗麗老師是一個(gè)非常好的人。首先，她很樂于助人例如一次我看見她扶一個(gè)盲人過馬路，其次麗麗老師很慷慨，有一次我看見她為希望工程捐了她當(dāng)時(shí)兜里的全部錢(50元)，第三麗麗很謙虛和平易近人。
這樣的文章特別容易出總結(jié)題
Lily is a nice person
1
3
5
1、 麗麗樂于助人
2、 麗麗扶一個(gè)盲人過馬路
3、 麗麗老師很慷慨，
4、 老余捐了100元
5、 麗麗很謙虛和平易近人
6、 麗麗經(jīng)常打架
正確答案應(yīng)該是 1、3、5
二、解決方法：
一)主體詞排除錯(cuò)誤選項(xiàng)法
首先抓住要總結(jié)的關(guān)鍵詞也就是主體詞，就是要問哪方向的內(nèi)容，如上個(gè)例子，主體題麗麗一定會(huì)在正確答案中出現(xiàn)，不然問的是麗麗可以答案談?wù)摰氖莿e人，就變得完全不相關(guān)了，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們可以排除 4老余捐了100元
如OG上的一道總結(jié)題可以直接使用主體詞排除錯(cuò)誤選項(xiàng)的方法
The technology of modern cinema evolved at the end of the nineteenth century.
3
5
6
1、 Kinetoscope parlors or viewing films were modeled on phonograph parlors
2、 Thomas Edison‘s design of the Kinetoscope inspired the development of large screen projection.
3、 Early cinema allowed individuals to use special machines to view films privately.
4、 Slides-and-lantern shows had been presented.
5、 The development of projection technology made it possible to project images on a large screen
6、 once films images could be projected， the cinema became a form of mass consumption
其中只有三個(gè)選項(xiàng)有本問題的關(guān)鍵詞，本問題的關(guān)鍵詞是 the technology of cinema.
二)細(xì)節(jié)信息排除法
總結(jié)題是對(duì)對(duì)文章的高度概括所以細(xì)節(jié)的出現(xiàn)犯了以偏概全的錯(cuò)誤，如中文例子中的2、麗麗扶一個(gè)盲人過馬路。 這是一個(gè)具體的事實(shí)細(xì)節(jié)，我們要繞過例子看總結(jié)。所以在排除它。
如OG中的一道題目
This passage discusses fossils that help to explain the likely origins of cetaceans-whales， porpoises and dolphins
1
2
5
Answer choices
1、 Recent discoveries of fossils have helped to show he link between land mammals and cetaceans(這是本文的主題)
2、The discovery of Ambulocetus natans provided evidence for a whale that lived both on land and at sea.(總結(jié)性信息)
3、The skeleton of Basilosaurus are found in what had been the Tehys Sea， an area rich in fossil evidence. (絕對(duì)的事實(shí)細(xì)節(jié))-排除
4 、Pakicetus is the oldest fossil whale yet to be found((絕對(duì)的事實(shí)細(xì)節(jié))-排除
5、Fossils thought to be transitional forms between walking mammals and swimming whales were found……(主題)
6、Ambulocetus‘hind legs were used for propulsion in the water. ((絕對(duì)的事實(shí)細(xì)節(jié))-排除
三)新信息出現(xiàn)排除
如6、麗麗經(jīng)常打架，原文沒有出現(xiàn)，所以正確答案中一定沒有。
托福閱讀學(xué)術(shù)類的文章結(jié)構(gòu)
為了提高托福閱讀的分?jǐn)?shù)，大家在備考中，也是想盡了各種辦法。今天我們就從閱讀文章的結(jié)構(gòu)入手，來具體的分析一下托福閱讀中，學(xué)術(shù)類的文章結(jié)構(gòu)，希望對(duì)大家的備考也有一定的幫助。
1.學(xué)術(shù)性文章的篇章結(jié)構(gòu)：
在學(xué)術(shù)性文章中，一般需要具備三個(gè)組成部分：
(1)Topic 話題：即文章的主角是什么。
比如講解某個(gè)科學(xué)理論、研究某種社會(huì)現(xiàn)象，探討某個(gè)歷史事件;在托福文章中，這種導(dǎo)入性信息往往出現(xiàn)在篇首位置?？忌梢愿鶕?jù)篇首段信息對(duì)整篇文章所要討論的核心內(nèi)容有所了解。
(2)Aspects 方面：即將篇首的話題延伸拓展為若干個(gè)方面進(jìn)行闡述說明。
若話題為某個(gè)科學(xué)論點(diǎn)，則方面可能分為若干個(gè)支持論據(jù);若話題為某種自然現(xiàn)象，則方面可能分為若干個(gè)內(nèi)外成因;若話題為某個(gè)歷史事件，則方面為幾段發(fā)展時(shí)期。
在托福閱讀文章中，往往依照各個(gè)方面之間的層次關(guān)系，將各個(gè)方面拆分為若干個(gè)獨(dú)立的自然段落，共同組成行文主體。
(3)Attitude態(tài)度：即文章的作者對(duì)于所討論話題持怎樣的態(tài)度。
或是積極肯定，或是消極否定，或是保持中立。在托福閱讀文章中，態(tài)度往往是被較多的淡化甚至有可能省略不提。
Topic話題 +Aspects方面 + Attitude態(tài)度，這三要素加起來就是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文體的"T+A+A篇章結(jié)構(gòu)"。
托福文章大都遵循這種結(jié)構(gòu)，我們通過篇首段落信息來把控整個(gè)文章話題及大致討論方向，再抓住文章的各個(gè)段落主旨，便可洞悉整個(gè)文章脈絡(luò)和邏輯結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)術(shù)性文章的段落結(jié)構(gòu)
學(xué)術(shù)性文章的自然段落，一般需要具備兩個(gè)組成部分：
(1) Topic Sentence 主旨句：表達(dá)段落的主旨，即本段想要表達(dá)的核心內(nèi)容是什么。
(2) Detail 細(xì)節(jié)：為了詳細(xì)說明段落中心含義，所羅列的相關(guān)支持內(nèi)容，即本段通過哪些例證來闡明主旨句。
Topic Sentence主旨句 + Detail細(xì)節(jié)，這兩個(gè)要素加起來就是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文體的"TS+D段落結(jié)構(gòu)"。
托福文章段落大都遵循這種結(jié)構(gòu)，我們通過段落主旨句就可以把握該段的中心含義。
托福閱讀文章出處以及選材范圍
托福閱讀的文章選材范圍極其廣泛，涉及有：
自然科學(xué)包括：天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、氣象學(xué)等。
人文科學(xué)包括：藝術(shù)美學(xué)、考古學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)等。
社會(huì)科學(xué)包括：政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)等交叉學(xué)科。
雖然托福閱讀的選材范圍廣泛，涉及的學(xué)科頗多，但事實(shí)上所有的托福文章你沒有那些所謂的背景知識(shí)也是能看懂的。
詞匯過關(guān)并且TPO好好做了的同學(xué)也能夠把題目做對(duì)。與其把時(shí)間浪費(fèi)在補(bǔ)充“背景知識(shí)”上不如好好利用TPO。
影響托福閱讀分?jǐn)?shù)的因素
為了幫助大家高效備考托福，為大家?guī)碛绊懲懈ｉ喿x分?jǐn)?shù)的因素，希望對(duì)大家托福備考有所幫助。
1.逐字翻譯導(dǎo)致讀句子的速度慢
很多同學(xué)在翻譯句子的過程中，都沒有一個(gè)良好的習(xí)慣，只是機(jī)械地把所有英文單詞的中文意思堆砌起來。對(duì)于簡(jiǎn)單句來說，這樣做其實(shí)無可厚非;但是遇到語法結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜的句子，這種方法便會(huì)立刻失效，于是同學(xué)們便會(huì)不斷重復(fù)回看這句話，想要弄清楚它的意思，這樣便造成了時(shí)間上的極大浪費(fèi)。所以我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)過程中需要訓(xùn)練自己養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，不要被那些單詞牽著走，而要主動(dòng)地去分析句子結(jié)構(gòu)：句子主語是誰?這個(gè)主語怎么了，發(fā)生了什么事?誰是修飾成分?誰才是真正的謂語?當(dāng)我們能夠做到讀完一句理解一句，相信我們自然就能在要求時(shí)間之內(nèi)答完題了。
2.練習(xí)少，對(duì)題目缺乏熟悉度
許多同學(xué)把備考托福閱讀等同于背單詞，因而一天到晚只跟單詞書親近，卻不曾正眼看過TPO中的閱讀文章。背單詞固然重要，畢竟單詞不會(huì)，文章也無法理解。但是想要提高分?jǐn)?shù)、想要沖刺閱讀高分，那我們就必須把TPO閱讀文章當(dāng)作圣經(jīng)一樣來對(duì)待。這不只是草草做題對(duì)答案了事，更是通過大量做題，來增強(qiáng)自己對(duì)于托福閱讀出題套路的了解，以期掌握每種題型的應(yīng)對(duì)方案，爭(zhēng)取做到讀完題之后，能夠立刻找到題干中的有效關(guān)鍵詞，再迅速回文定位答案。同學(xué)們不要覺得題海戰(zhàn)術(shù)是很笨的方法，多年實(shí)踐已經(jīng)證明，它其實(shí)是一種很有效率的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵在于我們是否能夠通過題海戰(zhàn)術(shù)有所收獲，而不是為了做題而做題。
3. 文章結(jié)構(gòu)不夠熟悉
我特別強(qiáng)調(diào)做完題后，分析每篇文章的文章結(jié)構(gòu)這件事。為什么?因?yàn)槲恼陆Y(jié)構(gòu)大概也就那么幾種，見得多了，便就一見如故了。在考場(chǎng)上，我們根本沒有時(shí)間為了最后一道題而把文章再通讀一便。而倘若我們?cè)谧鲱}過程中，就能迅速總結(jié)出每一段的中心意思，那么這篇文章我們一定會(huì)讀得更通透，在做每一段相應(yīng)的題時(shí)也就能夠提高準(zhǔn)確率。而能否迅速總結(jié)出段落大意就依賴于平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練。不要做完了題就萬事大吉，把每篇文章充分利用起來，觀察它們的結(jié)構(gòu)，多做總結(jié)，這樣的工作做得多了，必然會(huì)有所收獲的。
托福閱讀真題分享
托福閱讀考試日期：
2018年10月13日
新托福閱讀題目回憶：
靈長(zhǎng)類動(dòng)物foraging，需要maximize它們每次forage能夠獲得的營(yíng)養(yǎng)或者minimize每次覓食會(huì)消耗的體力。即使是葉子這種沒有那么富含營(yíng)養(yǎng)的食物。它們也會(huì)挑特定的來吃，會(huì)避開hard part，會(huì)選擇high protein，low econdary condiment的來吃。還說靈長(zhǎng)類動(dòng)物會(huì)根據(jù)特定地區(qū)食物的多少來調(diào)整它們覓食小分隊(duì)的人數(shù)。比如一個(gè)地方食物很多，足夠養(yǎng)活很多猩猩的話，那這些小分隊(duì)又會(huì)聚攏到一起。這邊還考了一個(gè)題，說某一種靈長(zhǎng)類動(dòng)物(名字不記得了)，其實(shí)也會(huì)以這種方式聚攏，只是我們不太能夠觀察到(考點(diǎn)問為什么要說這個(gè)，答案應(yīng)該就是支持作者關(guān)于靈長(zhǎng)類動(dòng)物無論什么種類都有根據(jù)特定地區(qū)食物數(shù)量來決定小分隊(duì)人數(shù)這一觀點(diǎn))還說到了如果沒有大量的食物來源，一些比較弱的靈長(zhǎng)類動(dòng)物寧愿獨(dú)自覓食也不要結(jié)成小分隊(duì)，以小分隊(duì)的形式來和其它小分隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)事務(wù)，因?yàn)樗鼈兺度氲腸ost遠(yuǎn)小于它們能夠得到的benefit。
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