眾所周知，公辦院校每年都會(huì)對(duì)外公開(kāi)招聘一定數(shù)量的教師，當(dāng)然要求的條件與相關(guān)資料都是必不可少的，北京市今年教師招聘的主要特點(diǎn)是根據(jù)區(qū)域用人需求、以教育部門為主招聘教師。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理老年教師聘用制和人事代理教師的區(qū)別，希望大家喜歡!

　　2017年北京教師聘用制的要求

　　具有國(guó)家承認(rèn)的大專以上學(xué)歷，需要提供身份證，畢業(yè)證、學(xué)位證上啟征網(wǎng)進(jìn)行學(xué)歷認(rèn)證，均需要上傳證件的原件掃描件(拍照亦可，需清晰完整)

　　招聘職位面向2017年應(yīng)屆畢業(yè)生的，限于列入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃(不含定向、委培)的全日制普通高等院校、普通高等職業(yè)技術(shù)院校的2017年應(yīng)屆畢業(yè)生

　　招聘職位面向社會(huì)人員的，限于截止報(bào)名時(shí)間時(shí)，應(yīng)具有北京市戶口、人事行政關(guān)系在北京

　　招聘崗位級(jí)別除職位需求表中有明確要求的崗位外，管理崗位為“管理九級(jí)”;專技崗位為“專技十二級(jí)”;工勤崗為 “普工”。

　　北京教師聘用的教育標(biāo)準(zhǔn)

　　北京市教師招聘主要特點(diǎn)是根據(jù)區(qū)域用人需求、以教育部門為主招聘教師。全市的招聘由教育專家出題，內(nèi)容主要是教育學(xué)。各區(qū)縣可由有經(jīng)驗(yàn)的名校長(zhǎng)把關(guān)相應(yīng)教育內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)。

　　申請(qǐng)市級(jí)教師招聘計(jì)劃的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生首先須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，經(jīng)區(qū)縣資格審核后參加由市教委組織的統(tǒng)一筆試。通過(guò)筆試的畢業(yè)生還須參加區(qū)縣和學(xué)校組織的面試試講，筆試和面試成績(jī)各占50%分值。

　　北京教師聘用學(xué)校的招生自主權(quán)擴(kuò)大

　　中小學(xué)教師招考是關(guān)系區(qū)域教育質(zhì)量的大事。最近幾年?yáng)|城區(qū)每年新教師招聘規(guī)模都在400人左右，當(dāng)年新教師招聘規(guī)模由教委根據(jù)全區(qū)各教育單位上報(bào)的用人需求統(tǒng)籌制定，實(shí)行公開(kāi)招考。

　　隨著教育綜合改革的深入，東城區(qū)正在推進(jìn)學(xué)區(qū)制和九年一貫制學(xué)校建設(shè)。東城區(qū)教師招考機(jī)制今年也發(fā)生了重要的變化，孫書(shū)剛介紹，改革的方向是在學(xué)區(qū)統(tǒng)籌教師編制的基礎(chǔ)上擴(kuò)大學(xué)校的用人自主權(quán)。

　　根據(jù)東城區(qū)改革計(jì)劃，全區(qū)被劃分為8個(gè)學(xué)區(qū)，在學(xué)區(qū)內(nèi)將推進(jìn)學(xué)校深度聯(lián)盟和九年一貫制學(xué)校建設(shè)。在教師人事管理制度方面，東城區(qū)在績(jī)效工資改革的基礎(chǔ)上，將逐步在學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)行教師編制統(tǒng)籌，即淡化教師的學(xué)校身份，將教師由學(xué)校人逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)區(qū)人，促進(jìn)教師在學(xué)區(qū)內(nèi)不同學(xué)校之間流動(dòng)。同時(shí)，東城區(qū)還擴(kuò)大了學(xué)區(qū)內(nèi)深度聯(lián)盟校牽頭校長(zhǎng)和九年一貫制學(xué)校長(zhǎng)的用人自主權(quán)。

　　北京藝術(shù)類的教師聘用條件放寬了

　　根據(jù)音體美專業(yè)的實(shí)際，在音體美教師定向招聘計(jì)劃中，畢業(yè)生學(xué)歷要求放寬至本科及以上，而此前獲得進(jìn)京指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)為研究生及以上。市級(jí)筆試的考題由市教委組織師范類院校專家擬定。今年共有2453人報(bào)考，競(jìng)爭(zhēng)413個(gè)教師崗位，通過(guò)筆試進(jìn)入面試的學(xué)生人數(shù)為907人。

　　北京市教委人事處工作人員介紹，音體美教師招聘市級(jí)統(tǒng)籌集中優(yōu)質(zhì)資源向教育薄弱區(qū)域投放，為農(nóng)村地區(qū)的素質(zhì)教育定向提供師資保障，獲得了很好的效果。根據(jù)用人學(xué)校反饋，這批新聘教師綜合素質(zhì)較高。