2018年上大學(xué)的方法
做高考志愿規(guī)劃工作的過程中，常常會遇到家長拿到我們的方案和報考策略后，今天小編為大家推薦上大學(xué)的方法，提供給考生和家長擴展思路，不要讓孩子錯過任何符合他的機會。
2018年上大學(xué)的方法
普通高校
這就需要參加6月的普通高校招生，就是一般意義上的高考。就目前的情況來說，普通高校錄取比例平均已超過60%，部分地區(qū)實際上已超過80%。比如在很多地方，按百分制換算，考生平均四五十分就可以上大學(xué)，在北京，甚至到了30多分就可上大學(xué)的程度。因此只要稍微用點力氣，上大學(xué)并非難題。
需要提醒的是，上一些三四流學(xué)校，因為教學(xué)條件、師資力量薄弱，可能對很多人來說是浪費時間，將來畢業(yè)了，還是找不到工作，大家可慎重考慮。據(jù)說目前個別學(xué)校甚至出現(xiàn)了1/3錄取考生不報到的現(xiàn)象。
網(wǎng)絡(luò)大學(xué)
網(wǎng)絡(luò)大學(xué)是以互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)工具的現(xiàn)代遠程教育。學(xué)生只要具備主動學(xué)習(xí)的愿望和基本的上網(wǎng)知識，就可以不受地域和時間的限制，在工作之余隨心所欲地安排學(xué)習(xí)。根據(jù)教育部文件，試點院校學(xué)生通過遠程教育獲得的畢業(yè)文憑，國家承認其學(xué)歷。
網(wǎng)絡(luò)大學(xué)通常實行彈性學(xué)制，允許學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)期限，例如人大網(wǎng)校即規(guī)定高中起點?？?、?？破瘘c本科，學(xué)制3年，學(xué)習(xí)期限2—5年，80學(xué)分;高中起點本科學(xué)制五年，學(xué)習(xí)期限4—7年，160學(xué)分。網(wǎng)絡(luò)大學(xué)需要學(xué)生有很強的自制力和自主性，因為和傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，遠程教育主要是學(xué)生通過點擊網(wǎng)上課件(或是光盤課件)來完成課程的學(xué)習(xí)，通過電子郵件或貼帖子的方式向教師提交作業(yè)或即時交流，并可根據(jù)學(xué)生的具體情況安排集中面授。
目前全國已有教育部批準(zhǔn)具備招生資格的網(wǎng)校67所，據(jù)統(tǒng)計學(xué)員人數(shù)在130萬左右。在選擇網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的時候應(yīng)該詳細了解其授課方式、師資力量，是否嚴(yán)格遵循五個任何標(biāo)準(zhǔn)，即任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。最好選擇一所有傳統(tǒng)大學(xué)有力支持的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，傳統(tǒng)大學(xué)豐富的教學(xué)經(jīng)驗將會給你帶來意想不到的幫助。
雖然報考網(wǎng)絡(luò)大學(xué)與高考相比相對容易，但要注意的是，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置還處于一個未經(jīng)考驗的階段，它在很長一段時間內(nèi)不可能取代傳統(tǒng)教育。因為不管是普通高校還是網(wǎng)校，考場上還是得來真格的。
教育部批準(zhǔn)開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的67所高校名單：
清華大學(xué)北京郵電大學(xué)北京大學(xué)(北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部)上海交通大學(xué)東南大學(xué)華南理工大學(xué)東北大學(xué)西安交通大學(xué)華中科技大學(xué)對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)南開大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)中國人民大學(xué)北方交通大學(xué)北京師范大學(xué)復(fù)旦大學(xué)同濟大學(xué)湖南大學(xué)江南大學(xué)山東大學(xué)中山大學(xué)四川大學(xué)重慶大學(xué)浙江大學(xué)北京理工大學(xué)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)北京中醫(yī)藥大學(xué)北京廣播學(xué)院北京語言文化大學(xué)蘭州大學(xué)華中師范大學(xué)廈門大學(xué)石油大學(xué)華東師范大學(xué)福建師范大學(xué)西南師范大學(xué)西南交通大學(xué)中南大學(xué)北京外國語大學(xué)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)天津大學(xué)吉林大學(xué)東華大學(xué)中國地質(zhì)大學(xué)武漢理工大學(xué)北京科技大學(xué)華東理工大學(xué)中央廣播電視大學(xué)鄭州大學(xué)北京航空航天大學(xué)武漢大學(xué)中央音樂學(xué)院大連理工大學(xué)中國醫(yī)科大學(xué)東北財經(jīng)大學(xué)上海外國語大學(xué)陜西師范大學(xué)上海第二醫(yī)科大學(xué)南京大學(xué)華南師范大學(xué)電子科技大學(xué)西南科技大學(xué)西南財經(jīng)大學(xué)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)西北工業(yè)大學(xué)西安電子科技大學(xué)中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
成人高校
上成人高校一般要參加成人高考，考試在5月份，報名在頭年年底或第二年年初。今年因特殊原因，成人高考推遲到下半年進行，具體時間可向當(dāng)?shù)卣猩k查詢。
一般來說，成人高考難度要比6月高考容易很多，但文憑是一樣的，至少從國家角度來說，并不分是普通高校還是成人高校。在社會上，你不強調(diào)，用人單位也多半不知道其中的區(qū)別。更有一個好處是，許多成人高校為爭奪生源，采取了先上車后買票的做法，也就是說可以不參加考試，先上學(xué)，然后由學(xué)校組成參加來年成人高考。這樣就更容易了，尤其是一些成績不好，但想上好學(xué)校的同學(xué)，不失為一條捷徑。
需要說明的是，成人高校的校園環(huán)境及教育質(zhì)量是無法與普通高校相比的，尤其是獨立辦學(xué)的成人高校。同時，因為生源復(fù)雜，年齡差距大，對于應(yīng)屆畢業(yè)生有一定負面影響。建議大家可優(yōu)先選擇普通高校所辦的成人高校，比如人大、北大等高校的成人高校。
截止到2003年1月1日，全國成人高校共607所，其中福建省16所，名單如下：
福建教育學(xué)院福州教育學(xué)院福建職工大學(xué)福建省廣播電視大學(xué)福建金融管理干部學(xué)院福建經(jīng)濟管理干部學(xué)院福建財會管理干部學(xué)院福建政法管理干部學(xué)院福建省直屬機關(guān)業(yè)余大學(xué)廈門教育學(xué)院廈門市廣播電視大學(xué)廈門工人業(yè)余大學(xué)漳州教育學(xué)院漳州業(yè)余大學(xué)三明業(yè)余大學(xué)南平業(yè)余大學(xué)
民辦高校
目前民辦高?？倲?shù)約1000余所，個別學(xué)校屬于參加6月高考錄取系列的，所發(fā)文憑，國家認可。部分學(xué)校屬于參加學(xué)歷文憑試點學(xué)校的，即部分課程考試由學(xué)校組織，部分由教育部門組織。其他絕大部分屬于依托自學(xué)考試來發(fā)文憑的。也就是說，學(xué)校組織你參加自學(xué)考試的各種科目考試，通過后，發(fā)自學(xué)考試文憑，國家認可。
自學(xué)考試
自學(xué)考試每年考數(shù)次，你可以直接到自考辦報名。依次通過所報科目，即可獲得國家認可的文憑。自學(xué)考試畢業(yè)生享有與普通高校同類畢業(yè)生相同的待遇。自學(xué)考試的缺點是科目設(shè)置與內(nèi)容相對滯后。
需要提醒大家的是，自學(xué)考試并非像一些人想像的那樣容易，總體通過率是比較低的，一些地方甚至只有百分之十幾。因為要經(jīng)歷多年學(xué)習(xí)與考試，在某種程度上是對一個人毅力的考驗，而考出來的人，往往也比較優(yōu)秀，如果你缺少毅力，建議不要嘗試。
上三四流公辦高校，混一個文憑，或是花錢上民辦高校，不如直接出國留學(xué)，尤其是對于一些有錢的學(xué)生或家長。之所以如此建議，原因有二，一是這些學(xué)校師資不好，質(zhì)量難以保證，就業(yè)比較困難;二是在如此高錄取比例情況下，難免會與一些習(xí)慣不好的學(xué)生扎堆，也容易有不良影響;三是浪費時間。鑒于以上原因，如你的家里很有錢，不妨直接出去上學(xué)，尤其是選擇一個較好的學(xué)校。即便最后仍沒有好好學(xué)習(xí)，至少也學(xué)習(xí)了一門外語，這也是值得的。在目前的社會發(fā)展背景下，一門外語與留洋背景還是有一定意義。
上大學(xué)這四年你該如何度過
貫穿一生的情誼
第一，在大學(xué)里頭一定要去珍惜、維系和發(fā)展那種一輩子很難遇到的集體的友情。舒婷曾經(jīng)說"人到中年友情之?dāng)?shù)和頭發(fā)的多少成正比，友情之?dāng)?shù)日漸凋零"。但是在大學(xué)里面所結(jié)下來的同學(xué)情誼，可以貫穿一生。
我為什么格外地要強調(diào)第一點要珍惜大學(xué)的集體友情呢?因為這種集體友誼是最難得的，即使你在談戀愛，也要融入到彼此的集體當(dāng)中：借自行車或者自己有自行車一幫的人可以騎十幾公里或幾十公里去踏青去玩;一幫人昏天黑地地打牌;考試前一起臨陣磨槍……
讓自己的心臟變得更強
第二，在大學(xué)期間一定要錘煉自己的心理素養(yǎng)。我覺得我們現(xiàn)在很多的中國的教育有很多該強調(diào)卻并沒有被強調(diào)的，比如說我們談到素質(zhì)教育，素質(zhì)教育它的核心包括哪些成分呢?在大學(xué)里頭我就覺得如果能讓我們自己的心臟變得更強，那是大學(xué)教育該給這個年齡階段必有的營養(yǎng)。我們總在談一個人業(yè)務(wù)素質(zhì)很高，一個人的身體素質(zhì)很好，但是，我衡量一個人經(jīng)常是用心理素質(zhì)去衡量的。一個心理素質(zhì)足夠高的人才可能成功，一個心理素質(zhì)不足夠高的人成功起來就很難。比如說在大學(xué)的時候你會不會用挫折去讓自己的心臟變得更大?你會面對失敗嗎?同樣面對成功也是一種很嚴(yán)峻的考驗啊，你學(xué)會面對成功嗎?心理素養(yǎng)必然要成為大學(xué)教育期間，不管是大學(xué)有沒有意識地，有沒有成效地為大家增加這門心理課程。
我覺得在座的每一位弟弟妹妹們，要知道在大學(xué)期間要讓自己心理變得更強。以我這么多年在崗位上的工作，在社會中的打拼，去看著我自己面臨著成長，走到今天，回頭去看，有一顆比較強大的心臟幫了我足夠多的忙。那同樣的，我也有機會去看新的年輕人的成長過程。有的時候會很好奇，哪些人更容易成功，而哪些人不可以，到最后就發(fā)現(xiàn)，心理素質(zhì)足夠強的人容易成功。而心理素質(zhì)不強的人，幾乎很難成功。因為打擊對于心理素質(zhì)不好的人，他就是很難再起來，會演變一種自卑、壓抑。但是對于心理素質(zhì)足夠強的人，打擊反而會越挫越奮。
專業(yè)給你的是思維方式
第三，在大學(xué)期間一定要學(xué)會用自己的腦子思維。其實你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們走進大學(xué)校園的時候我們跟同齡人是沒有區(qū)別的。是什么讓你們在4年后發(fā)生了很大的區(qū)別?第一，學(xué)校里專業(yè)的設(shè)置，專業(yè)與其說是給你們專業(yè)的知識，不如說讓你們開始習(xí)慣用你們所學(xué)的專業(yè)的思維方式去觀察這個世界。比如說，因為我學(xué)新聞，當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)之后，我已經(jīng)學(xué)會了用新聞人的眼睛去看待這個世界。
但是另外一點，你們有沒有學(xué)會開始用自己的眼光去看待和分析這個世界呢?成功的關(guān)鍵除了心理素養(yǎng)外，很重要的一點在于思維方式。一個有學(xué)習(xí)和變化能力的人會更強，一個人云亦云只能做跟隨者的人不會強。一個人的收入和社會地位等等因素跟什么成正比呢?跟你的不可替代性是成正比的，一定要努力地讓自己成為一個不可替代性更高的人。如果你隨時可以被替代就很難有發(fā)展了。不可替代性需要的是你擁有一個獨立的人格和獨立的思維方式，你能做出與眾不同的事情來。
沒有必要急于實踐
第四，我們來談?wù)剬W(xué)習(xí)與工作和未來之間的關(guān)系。我知道現(xiàn)在大學(xué)校園里有相當(dāng)多心猿意馬的同學(xué)，上學(xué)的時候總覺得我要盡早地去實踐，好像就跟未來的工作建立關(guān)系了。據(jù)我所知，有相當(dāng)多的學(xué)校的大四的畢業(yè)實習(xí)和論文形同虛設(shè)。由于很多的學(xué)校管理不嚴(yán)，導(dǎo)致有相當(dāng)多學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)的時候處于“散養(yǎng)”的狀態(tài)。
我想說的是，沒有必要在你的理論和思維方式以及專業(yè)知識都補充不夠的情況下就急于去實踐。工作、婚姻、戀愛和成功非常非常相似，求之不得，可遇不可求，它是一個自然而然的結(jié)果，過程做得好必有好結(jié)果。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，那些認認真真地在學(xué)習(xí)汲取知識然后真的做了四年大學(xué)生的人一般都有好工作。相當(dāng)多得到不好結(jié)果的人恰恰是心猿意馬，學(xué)習(xí)并不扎實的人。經(jīng)常功利性的去想很多的結(jié)果，到最后總是求之不得，而扎扎實實做好了過程的人，會有好的結(jié)果。
第五，現(xiàn)在你們在大學(xué)校園里頭，但是將來你終將面對社會，社會需要什么樣的你們?社會需要的并不是拿了就能用的一個立即成品，而是一個可以看到擁有不斷的成長，伸長，進步，學(xué)習(xí)能力的人。
閱讀大學(xué)的方式
一、作為“話題”的大學(xué)
今日中國，關(guān)于大學(xué)的歷史、現(xiàn)狀、功用、精神等玄而又玄的話題，竟成為中國人茶余酒后的“談資”，這在古今中外教育史上，是絕無僅有的奇觀。對此，我曾做出自己的解釋：第一，中國大學(xué)正面臨著痛苦的轉(zhuǎn)型;第二，正因為不穩(wěn)定，有發(fā)展空間，公眾發(fā)言有時還能起點作用。其實，還有一點同樣不能忽略———今天中國的大學(xué)，不再是自我封閉的象牙塔，而是用某種夸張的形式，折射著轉(zhuǎn)型期中國的所有“疑難雜癥”。在這個意義上，談“中國大學(xué)”，就是談“中國社會”，不可能不牽涉盤根錯節(jié)的問題。
舉個例子，大家都很關(guān)心“大學(xué)擴招”的后遺癥，這事從一開始就不是純粹的教育問題。據(jù)教育部2007年3月7日發(fā)布的統(tǒng)計報告，2006年全國普通、成人本?？平逃舱猩?24萬余人，增長幅度有所回落，由2005年的17.1%降至2006年的11.3%，下降近6個百分點;2006年全國各類高等教育在校生總規(guī)模達到2500萬人，高等教育毛入學(xué)率達到22%。雖說招生規(guī)模在逐年控制，但慣勢已經(jīng)形成，中國大學(xué)生規(guī)模天下第一，乃不可逆轉(zhuǎn)的事實。
高等教育毛入學(xué)率大大提升，這是個好消息;可高校擴招背后，蘊藏著風(fēng)險。貸款擴招，擴招再貸款，如果財務(wù)危機沒能得到很好解決，最后的結(jié)局，很可能是財政埋單。還有看不見的隱患是，校園里熙熙攘攘一如百貨市場，再也不是原先那清高孤傲的象牙塔了。
以前關(guān)于大學(xué)的新聞，主要出現(xiàn)在教育版、科技版、文化版上，偶爾也會在時政版露面，現(xiàn)在不一樣，不少大學(xué)教授或有關(guān)大學(xué)的新聞，竟然在娛樂版出現(xiàn)，其風(fēng)頭一點不讓影視明星。曝光率是大大提高了，可我覺得，這對大學(xué)形象是一種損害?，F(xiàn)在傳媒熱炒的，有些是大學(xué)的失誤，但有的不是。舉個例子，中國人民大學(xué)在餐廳墻角裝了部電梯，被媒體劈頭蓋臉地批了一通，成了“奢侈浪費”的典型。可實際上，餐廳里裝電梯，方便行動困難的老教授，沒什么不對。除非是施工中出現(xiàn)貪污受賄或工程質(zhì)量問題，那應(yīng)該追究。在我看來，公眾并不太關(guān)心事件本身的是非曲直，而是借題發(fā)揮，這就有點冤枉了。
二、作為“文本”的大學(xué)
既然大學(xué)是個熱門話題，每個人介入這一話題，都有自己的“前視野”。我也不例外。我所關(guān)注的是有關(guān)大學(xué)的“傳說”、“神話”與“敘事”等。我認為，真正對大學(xué)傳統(tǒng)起延續(xù)乃至拓展作用的，是校園里廣泛流傳的大學(xué)故事。假如一所大學(xué)沒有“故事”可以流傳，光靠那些硬邦邦的規(guī)章制度，那是很可憐的。在這個意義上，關(guān)于大學(xué)的書籍、圖像和文字材料、口頭傳說等，乃校史教育的關(guān)鍵。
我曾說過：“今天談?wù)摯髮W(xué)改革者，缺的不是‘國際視野’，而是對‘傳統(tǒng)中國’以及‘現(xiàn)代中國’的理解與尊重。”在我看來，大學(xué)需要國際視野，同樣需要本土情懷———作為整體的大學(xué)如此，作為個體的學(xué)者也不例外?？梢赃@么說，“中國經(jīng)驗”，尤其是百年中國大學(xué)史，是我理解“大學(xué)之道”的關(guān)鍵。
為什么熱衷于談“大學(xué)史”，那是因為，我相信中國的大學(xué)不可能靠單純的橫向移植，是否理解并尊重百年來中國大學(xué)的風(fēng)雨歷程，將是成敗關(guān)鍵。為什么傾向于從“傳說”、“敘事”、“神話”入手，那是因為，我將百年中國大學(xué)的“歷史”，作為文本來解讀，相信其中蘊涵著中國人的智慧。所謂文本，可以是正兒八經(jīng)的校史，可以是豐富但蕪雜的文獻，也可以是五彩繽紛的故事傳說、人物傳記等。別有幽懷的論者，大都喜歡用人物或故事來陳述自家見解，那樣更可愛，更有親和力，更能“動之以情，曉之以理”。
就拿五四新文化運動的主將、曾任北大校長的胡適來說吧，他也喜歡講大學(xué)故事。查《胡適留學(xué)日記》，1911年2月，胡適開始關(guān)注“本校發(fā)達史”;4月，閱讀康乃爾大學(xué)創(chuàng)辦人的傳記資料;4月10日，開始撰寫《康南耳君傳》，8月25日文稿完成，9月3日修訂，9月22日在中國學(xué)生組織的中國語演說會上演講。此文1915年3月刊《留美學(xué)生季報》春季第一號。上世紀(jì)六十年代初，胡適在臺重刊此文，還加了個“自記”，說明當(dāng)初的寫作狀態(tài)。此傳就寫“康南耳君”平生兩件大事：創(chuàng)辦北美洲電報事業(yè)和康乃爾大學(xué)。文中稱：“當(dāng)其初建學(xué)校時，常語白博士曰：吾欲令人人皆可于此中隨所欲而求學(xué)焉(此語今刊于大學(xué)印章之上)。及其病篤，猶語白博士曰：天不能假我二十年，再贏一百萬金，以供大學(xué)之用耶。嗟夫，此語滋可念也。”文后摹仿太史公：“胡適曰：若康南耳君者，可謂豪杰之士矣。”這種志向與趣味，與其日后問學(xué)從政時，均取“建設(shè)者的姿態(tài)”，大有關(guān)聯(lián)。在我看來，凡有志于教育事業(yè)的，都是理想主義者。因為，做教育事業(yè)，需要長遠的眼光，而且堅信只要耕耘必有收獲。
當(dāng)然，所有的“文本”，因其開放性，容易導(dǎo)致闡釋的歧義。立場迥異的文化人或政治家，對同一個故事，有截然不同的解讀方式。不像邏輯嚴(yán)密的理論文章，關(guān)于大學(xué)的“故事”或“傳說”，因其如落英繽紛，大有自由馳騁的想像空間。這個時候，何為“正解”，何為“誤讀”，何為“借題發(fā)揮”，需要研究者認真辨析。
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