識字認(rèn)字的好方法
教孩子識字的好方法是什么?今天,學(xué)習(xí)啦小編為你帶來了識字認(rèn)字的好方法。
識字認(rèn)字的好方法是什么
1.激欲法。就是在識字前想法調(diào)動孩子的情緒、喚起興趣,激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”,說字是人的好朋友,它可以告訴你好多故事,好多知識,認(rèn)識的字越多,朋友越多,知道的事情也就越多,將來干的事就越大,如當(dāng)汽車司機(jī)、飛行員,這樣孩子就十分想和字交朋友,并且想交很多朋友。
2.物字法。就是將孩子熟悉的家俱物品上貼上相應(yīng)的字,一邊指著物體和字,一邊念物體的名稱和字音,多次反復(fù)就會形成音形結(jié)合的條件反射,就把字記住了。
3.熏陶法。就是將孩子生活的環(huán)境造成文字的環(huán)境,如家里除了家俱物品上貼上字以外,還可貼上幾張圖文并茂的畫或地圖,或詩詞、歌曲、條幅,或放幾本畫冊、小人書等,過一段時間還要適當(dāng)換一換,在抱著孩子玩時,隨時隨地反復(fù)進(jìn)行教,并不一定要求一次記住,這是一種熏陶,一回生,二回熟,時間一長,就自然記住了。
4.看圖識字。書店有賣的,自己也可以制。一邊告訴孩子看圖認(rèn)物,一邊用手指著字念這個圖的符號——“字”。
5.識字卡。字跡要清楚、鮮明、工整、稍大,保證字形的鮮明印象。
①掛式字卡。用6厘米以上見方的紙塊寫字,貼在墻上等處,以后就連成很有意思的短句,可以鞏固,激起興趣。隔幾天再換別的字卡,再換一個地方貼。
?、谛湔渥挚āS?.2厘米見方的硬紙板,兩面寫字,家長經(jīng)常帶一些放在口袋里,當(dāng)孩子上街、逛公園、散步、走親戚或排隊時,利用短時間認(rèn)幾個字?;氐郊依锟山泻⒆?ldquo;對號入座”,把相應(yīng)的大小字塊放在一起。
?、弁媸阶挚?。用4.5厘米見方的美觀木塊或厚紙塊做成牌(如“上”“大”“人”)或棋字(如對角棋、軍棋、象棋、圍棋),可叫孩子隨身帶上,玩時和他分勝負(fù),孩子會百玩不厭。
?、墁F(xiàn)制字卡。家長隨身帶上幾張空白袖珍卡,與孩子一起活動時,發(fā)現(xiàn)他對某件事極有興趣時,可問孩子這幾個字是什么樣的?立即取出空白卡片寫給孩子看。
?、蓊愋妥挚āH缙宰挚?、句子字卡(有趣的句子、詩句、兒歌、謎語)、動物字卡、故事字卡(可在熟字中夾幾個生字)。
?、迌擅孀挚?。把一個詞拆開,各寫一面,如正面寫“喜”,反面寫“歡”;或反義詞,一面寫“高”,一邊寫“低”,讓孩子翻過去翻過來認(rèn)。
6.畫圖填字。如圖上畫一面紅旗在飄,你可在圖畫上寫上“紅、旗、飄”三個字。
7.游戲識字。
?、俨刈?。把寫好的字塊放在背后,或是放在附近不費(fèi)太大的勁就可以找到的地方;或是左手或是右手,采取躲貓的形式,是很容易引起識字興趣的。
?、谠谝欢炎挚ㄖ姓彝愖?。如同偏旁、動物字、動作字、聲音字、同意字等同類物體字,也可以訓(xùn)練孩子抽象概括的思維能力。
?、廴》抛?。用兩盒數(shù)量一樣的字卡,與孩子比賽認(rèn)取,看誰認(rèn)得快,在盒中取一個認(rèn)一個,取完了再認(rèn)一個放一個。大人有意放慢一點(diǎn),讓孩子多贏,孩子是會玩得津津樂道的。
?、芮斑M(jìn)法。與孩子散步時,可在前面百米處放一個目標(biāo),間十米遠(yuǎn)就用粉筆或木條在地上寫一個字,認(rèn)完一個就走十米,看誰先認(rèn)完十個字。
⑤踩字法。如用粉筆在地上寫十個字,認(rèn)一個就踩一個,看
誰先認(rèn)完。
?、拮尯⒆赢?dāng)老師。在黑板上寫十個大多是孩子認(rèn)識的字,父母當(dāng)學(xué)生,孩子點(diǎn)一個父母就認(rèn)一個,有時故意認(rèn)錯讓孩子來糾正。
?、咦R字比賽。如黑板上有十個字,把孩子和爸爸各分一組,媽媽作裁判,看誰認(rèn)得快。
?、嗝勺址?。先在桌子上寫兩個字,讓孩子認(rèn)一認(rèn)再用兩只手各蒙住一個字,讓孩子猜一猜,看哪只手蒙的是哪一個字?
?、嵬婊疖囘^隧道。把認(rèn)過的一些字卡,中間夾幾個生字卡,把它擺成一長條或火車放在木板上,一頭做一個拱門,推動木板,認(rèn)一個字就讓它過拱門,認(rèn)完,“火車”就完全過去了。
?、馔嫫醋帧H缯f一個短句(最好是有教育意義的),叫孩子找出相應(yīng)的字來拼(或者是將這一句話的字塊先打亂,再由孩子拼出一句話來);或設(shè)故障,把句子中的某字不讓孩子看見,掉在地上,問差哪一個字,快排出來。
8.對號入座。如玩具上、桌子上,叫孩子把相應(yīng)的字塊放在上面去。
9.見字認(rèn)字。如家中報刊上的條幅、書名、來信(信封上的字),街上的標(biāo)語、商標(biāo)、廣告、店名等。
10.串聯(lián)法。先從單劃教起,等孩子把橫、撇、豎、捺掌握之后,進(jìn)一步教字的偏旁部首和獨(dú)體字,并著重講授它的意義。用串聯(lián)法教字,如獨(dú)體字“莫”,告訴孩子讀“muo”表示不要的意思。如果和其他偏旁組合,就不起表示“不要”的作用了,在組合字里,“莫”字只起表示音的作用,而這組合字意義就靠他的偏旁部首了。如“莫”加上“饣”字旁就讀“饃饃”的“饃”,表示糧食的意義。給“莫”字加上“扌”旁,就讀作用手摸的“摸”,因為“扌”和手的動作有關(guān)。給莫字加上“氵”就是沙漠的“漠”,因沙漠里沒水。給莫字加上“木”就是模型的“模”,因過去模型多是木頭做的。
也可根據(jù)偏旁部首做拼字游戲。如“木”拼“對”是“樹”字,“木”拼“圭”是“桂”字,“木”字可帶出——大串來。
也可以認(rèn)識偏旁再識字,如“冫”(兩點(diǎn)水),“十”(十字部),“廠”(廠字頭)等。
11.同音教。就是根據(jù)孩子已認(rèn)識的一個字的同音字都找出來一塊認(rèn),也可以同時辨認(rèn)加以區(qū)別。
12.擬聲教。如模仿鳥聲、蟲聲、風(fēng)聲、水流聲、敲鼓的咚咚聲、機(jī)器的轟隆聲、汽車鳴笛聲、飛機(jī)轟鳴聲、槍聲等。
13.動作教。如教“爬”就做爬的樣子。
14.形近字。比較左右、王玉、烏鳥、古舌……也可同時培養(yǎng)觀察力。
15.音形義密切結(jié)合。幼兒識字記形并不象成人想象的那么難,至于懂了字的音與義,記其形是順手牽羊的事。如帶孩子看花時,教孩子哪些是花瓣,哪是花蕊,同時將其寫在紙片上,教幼兒字的形,實踐證明這是一個多快好省的方法。
16.字形分析法。如教“淚”字,可以提問眼睛(目)要有水(氵),是什么呀?是淚。這樣不僅使幼兒明白了字的組成結(jié)構(gòu),也增強(qiáng)了記憶。
17.字義法。先教幼兒能掌握其意義的字。實踐證明幼兒對字義越熟悉的字就記得越快越好,如捉迷藏的“藏”就比記甲、乙、丙、丁簡單容易。但若“丁”是他的伙伴“丁丁”的名字時,就又記得快。意義記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶。
18.分類識字。可從人、餐具、玩具、服裝、水果、家俱、動物、植物、鳥類、禽類、蟲類、天氣等分類識字,激起興趣,培養(yǎng)思維力和想象力。
19.拼音教。通過漢語拼音注音識生字,用拼音查字典識生字,以拼音助讀識生字。
20.寫字認(rèn)。在黑板上、地上、充滿水汽的玻璃窗上畫字,畫一個,念一個,擦一個,擦了再畫……他會感興趣的。
21.添劃法。如:人→大→天(或太,或天)→夫。
22.找關(guān)系。如人→人民→民歌→歌唱→唱和→和平→平安→安全。
23.組字認(rèn)。組詞、組句、詩詞、歌曲、對聯(lián)、順口溜、謎語,如開展“子”字組詞比賽組成扣子、桌子、孩子、兒子……組成完畢后再認(rèn)前面的字。讀一首詩歌前半句,后半句由孩子接著念,念了再認(rèn)。講故事時,將每段中關(guān)鍵幾個名詞生字認(rèn)一認(rèn),連續(xù)起來,基本可掌握故事的脈絡(luò)。也可以編些帶有數(shù)的順口溜,如“打鼓”歌:
1、2、3、4、5,我會打小鼓。
咚咚咚咚咚,小鼓說是5。
24.填空認(rèn)。如爸爸的名字有三個字,中間空一個,就根據(jù)念的音來填上。再如“口琴”空一個字再填上。
25.集中識字。當(dāng)孩子識字有一定的基礎(chǔ),并對識字產(chǎn)生強(qiáng)烈的饑餓感時,可根據(jù)小學(xué)語文課本,或按掃盲識字,根據(jù)情況可大量識字。有人作過試驗,一次認(rèn)60個字,一個晚上認(rèn)172個字都不為罕見。
26.閱讀促識字。當(dāng)孩子認(rèn)過幾百字以后,就給他一些畫冊書、小人書、兒童讀物讓他讀,遇到生字,通過懂故事情節(jié)會念一些生字,使他感到自豪,就會如饑似渴地要求大人教字。
教孩子識字的基本原則
閱讀要盡早
經(jīng)過早期閱讀培養(yǎng)的兒童有良好的語言能力,并且證明它與兒童入學(xué)后的認(rèn)知水平、讀寫水平均有較高的相關(guān)關(guān)系。據(jù)了解,有人認(rèn)為學(xué)前階段應(yīng)以發(fā)展幼兒的口頭語言為主,而閱讀是進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們擔(dān)心因為幼兒智力發(fā)育不完全,過早讓幼兒識字會增加幼兒的負(fù)擔(dān),甚至使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對此,相關(guān)教育專家表示,這種擔(dān)心是多余的,就目前我國的小學(xué)生識字狀況來看,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到兒童自身發(fā)展的需要,小學(xué)中多出現(xiàn)學(xué)生識字量少,閱讀能力低導(dǎo)致成績不理想等問題。
閱讀是以識字為基礎(chǔ)的,因此早期閱讀自然而然就要與幼兒的識字量聯(lián)系在一起。只有識字,才能真正地實現(xiàn)自主閱讀,識字與閱讀是相輔相成,相互促進(jìn)的,這一點(diǎn),一直是我們識字課堂上以及和家長溝通上所倡導(dǎo)的。
識字要科學(xué)
識字如此重要,是不是意味著幼兒識字越多越好呢?其實不是這樣的,家長不可一味追求孩子識字量或壓縮應(yīng)有的時間,摒棄了科學(xué)的篩選,再孩子識字過程中,首先應(yīng)該先注重量的積累,做一個科學(xué)而有效地施行計劃,讓孩子識字的過程科學(xué)合理,不能為了教認(rèn)字而識字,要真正讓孩子學(xué)以致用,理解字的含義,并將其運(yùn)用到實際的故事中,我們的識字課采用從字-詞-句-段-文的方式,讓孩子學(xué)習(xí)過后懂得運(yùn)用,培養(yǎng)閱讀思想,正是科學(xué)規(guī)劃識字的體現(xiàn)。
興趣很關(guān)鍵
對孩子識字方式上來說,興趣是非常重要而關(guān)鍵的,興趣是最好的老師,3-6歲幼兒有其自身的發(fā)展規(guī)律和性格特點(diǎn),他們愛玩好動,好奇心強(qiáng),精神不易長時間集中,對于事物記得快忘得也快,硬性讓他們識2000-3000字不僅達(dá)不到閱讀的目的,還會損害孩子學(xué)習(xí)的興趣。因此對于幼兒識字,應(yīng)該采用幼兒比較鐘愛的游戲的方式來進(jìn)行,我們的游戲識字課鎖遵循的即是這種思想,首先讓孩子愛來,能堅持,然后才能輕松學(xué)習(xí),保證效果。
教孩子識字的12個好方法
1.提高積極性,就是在識字前想法調(diào)動孩子的情緒、喚起興趣,激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”,說字是人的好朋友,它可以告訴你好多故事,好多知識,認(rèn)識的字越多,朋友越多,知道的事情也就越多,將來干的事就越大,如當(dāng)汽車司機(jī)、飛行員,這樣孩子就十分想和字交朋友,并且想交很多朋友。
2.對應(yīng)法。就是將孩子熟悉的家俱物品上貼上相應(yīng)的字,一邊指著物體和字,一邊念物體的名稱和字音,多次反復(fù)就會形成音形結(jié)合的條件反射,就把字記住了。
3.識字卡。字跡要清楚、鮮明、工整、稍大,保證字形的鮮明印象。
①袖珍字卡。用1.2厘米見方的硬紙板,兩面寫字,家長經(jīng)常帶一些放在口袋里,當(dāng)孩子上街、逛公園、散步、走親戚或排隊時,利用短時間認(rèn)幾個字。回到家里可叫孩子“對號入座”,把相應(yīng)的大小字塊放在一起。
②玩式字卡。用4.5厘米見方的美觀木塊或厚紙塊做成牌(如“上”“大”“人”)或棋字(如對角棋、軍棋、象棋、圍棋),可叫孩子隨身帶上,玩時和他分勝負(fù),孩子會百玩不厭。
?、郜F(xiàn)制字卡。家長隨身帶上幾張空白袖珍卡,與孩子一起活動時,發(fā)現(xiàn)他對某件事極有興趣時,可問孩子這幾個字是什么樣的?立即取出空白卡片寫給孩子看。
4.畫圖填字。如圖上畫一面紅旗在飄,你可在圖畫上寫上“紅、旗、飄”三個字。
5.游戲識字。
?、俨刈?。把寫好的字塊放在背后,或是放在附近不費(fèi)太大的勁就可以找到的地方;或是左手或是右手,采取躲貓的形式,是很容易引起識字興趣的。
?、谠谝欢炎挚ㄖ姓彝愖?。如同偏旁、動物字、動作字、聲音字、同意字等同類物體字,也可以訓(xùn)練孩子抽象概括的思維能力。
?、廴》抛?。用兩盒數(shù)量一樣的字卡,與孩子比賽認(rèn)取,看誰認(rèn)得快,在盒中取一個認(rèn)一個,取完了再認(rèn)一個放一個。大人有意放慢一點(diǎn),讓孩子多贏,孩子是會玩得津津樂道的。
?、芮斑M(jìn)法。與孩子散步時,可在前面百米處放一個目標(biāo),間十米遠(yuǎn)就用粉筆或木條在地上寫一個字,認(rèn)完一個就走十米,看誰先認(rèn)完十個字。
?、葑尯⒆赢?dāng)老師。在黑板上寫十個大多是孩子認(rèn)識的字,父母當(dāng)學(xué)生,孩子點(diǎn)一個父母就認(rèn)一個,有時故意認(rèn)錯讓孩子來糾正。
?、拮R字比賽。如黑板上有十個字,把孩子和爸爸各分一組,媽媽作裁判,看誰認(rèn)得快。
?、呙勺址āO仍谧雷由蠈憙蓚€字,讓孩子認(rèn)一認(rèn)再用兩只手各蒙住一個字,讓孩子猜一猜,看哪只手蒙的是哪一個字?
?、嗤嫫醋帧H缯f一個短句(最好是有教育意義的),叫孩子找出相應(yīng)的字來拼(或者是將這一句話的字塊先打亂,再由孩子拼出一句話來);或設(shè)故障,把句子中的某字不讓孩子看見,掉在地上,問差哪一個字,快排出來。
6.對號入座。如玩具上、桌子上,叫孩子把相應(yīng)的字塊放在上面去。
7.見字認(rèn)字。如家中報刊上的條幅、書名、來信(信封上的字),街上的標(biāo)語、商標(biāo)、廣告、店名等。
8.動作教。如教“爬”就做爬的樣子。
9.分類識字。可從人、餐具、玩具、服裝、水果、家俱、動物、植物、鳥類、禽類、蟲類、天氣等分類識字,激起興趣,培養(yǎng)思維力和想象力。
10.寫字認(rèn)。在黑板上、地上、充滿水汽的玻璃窗上畫字,畫一個,念一個,擦一個,擦了再畫……他會感興趣的。
11.集中識字。當(dāng)孩子識字有一定的基礎(chǔ),并對識字產(chǎn)生強(qiáng)烈的饑餓感時,可根據(jù)小學(xué)語文課本,或按掃盲識字,根據(jù)情況可大量識字。有人作過試驗,一次認(rèn)60個字,一個晚上認(rèn)172個字都不為罕見。
12.閱讀促識字。當(dāng)孩子認(rèn)過幾百字以后,就給他一些畫冊書、小人書、兒童讀物讓他讀,遇到生字,通過懂故事情節(jié)會念一些生字,使他感到自豪,就會如饑似渴地要求大人教字。
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