學習是指學習者因經驗而引起的行為、努力和心理傾向的比較持久的變化。接下來請看，北大文科生的學習方法有哪些?

　　北大文科生的學習方法

　　學習沒有捷徑但有方法

　　“做人一定要努力，不一定是第一名，但你要付出努力，因為如果不努力，你永遠不能成功更做不了第一名。”爺爺的這句話就像一盞航標燈，指引著我十幾年的求學路。學習是沒有捷徑的，只有方法，而這種方法要靠自己去摸索，如果不適合自己，別人再好的方法也是沒有用的。(孔霏，吉林長春外國語學校，文科651分(123，134，139，245)，北京大學法學系)

　　每一天都非常寶貴

　　很重要的一點，三年的力氣要用勻，千萬不能把賭注都押在高三，準備奮力一搏，龍門一躍。想努力的話，從高中第一天就開始，然后平靜地走向高考，不必有考前的挑燈夜戰(zhàn)，徹夜不眠。高中三年每一天都非常寶貴，任何一天都不能荒廢。(張涵冰，河北保定17中，文科663分(116，131，139，267)，北京大學)

　　如果你一個小時能看兩本書的話，那就不要兩個小時看一本書。重視效率就要珍惜時間。如果你想學習好，那么你必須放棄玩，放棄穿戴講究和美食等，時間對于參加高考的我們來說太重要重要了!并不是我不喜歡美，世界上好象還沒有不喜歡美的女孩子吧!(李錦，陜西寶雞中學，文科645分，北京大學)

　　和別的同學一樣，在走過了這一段路后，誰也不愿每天強迫自己做大量的題，沒有什么自由，沒有什么時間去玩。但我同時認為這一段經歷是有價值的。因為我有自己的理想，知道自己為什么而學習，自己今天取得的成績既是對過去的一個交待，又離自己的目標前進了一步。(史小楠，北京四中，文科646分(127，127，140，252)，北京大學光華管理學院金融系)

　　溝通·交流·討論·切磋

　　常與老師溝通：小時候我特別喜歡提問題，經常纏著老師問各種各樣的問題。這種習慣使我獲益非淺，因為老師不但對書本上的知識掌握得比我們豐富，而且在學習方法、學習經驗等各個方面都有足夠的積累，可以給我們最正確的指導。因此，我的第一個成功秘訣是一定要尊重老師的意見，它可以使我們在學習上事半而功倍。(孔霏，吉林長春外國語學校，文科651分(123，134，139，245)，北京大學法學系)

　　我較為內向，不善發(fā)問，僅是被動接受老師所教的內容。經過與老師和同學的交談，我鼓起勇氣開始發(fā)問。最初所問的問題大多是公理、定理等一些客觀公式。但隨著時間的推移，所問問題也逐漸轉變?yōu)橹饔^思辯后所梳理的一些難題，甚至敢于討論老師在教學過程中出現的些許疏漏。經過不斷的鍛煉，才使我由被動的學習走向主動的思考，與老師的關系也由傳統(tǒng)意義上的師生關系轉為朋友關系。在學習過程中放開手腳，多角度全方位地理解問題。記得高中每節(jié)課后，我們都逐漸形成一種習慣，每當下課時，許多同學都圍在黑板前共同向老師請教問題。即使暫時沒有疑問的同學，也認真聽取他人的問題，參與討論。集體的智慧往往能創(chuàng)造出令人滿意的成果，能留下刻骨銘心的印象，集思廣益無異于借他人的腦袋為自己思考。(史方舟，陜西師大附中，理科704分(142，145，141，276)，北京大學金融系)

　　在十幾年的求學過程中，朝夕相伴的是同學，所以一定要與同學相互溝通，絕不能故步自封。如今回頭看一看，我深深地感激我生活著的那個集體，我一直覺得，如果說我是優(yōu)秀的，那是因為我和優(yōu)秀的人在一起，才變得優(yōu)秀。在長春外國語學校度過的寶貴的六年里，我和我的同學們真誠地相互幫助相互溝通著，我們都深信，只把競爭的眼光放在身邊的人身上，是不會真正地成功的，要學會與身邊的人相互學習相互促進，只有周圍的人都優(yōu)秀了，自己才是真正的優(yōu)秀。即便有的同學學習成績不如我，我也會在他的身上發(fā)現其他值得我學習的地方，所謂尺有所短，寸有所長。而正是這樣的一種認知使我最終通向了成功。(孔霏，吉林長春外國語學校，文科651分，北京大學法學系)

　　我在學習時，喜歡頻繁地與同學進行熱烈的討論與交流，在活躍而融洽的學習氣氛中令自己得到進步。學習的時候集中全部精力去投入，要求自己一定要達到高效率。(李濱兵，湖南湘鄉(xiāng)一中，文科666分(130，134，133，269)，北京大學)

　　我所在的呼和浩特二中高三3班是個學習氣氛很濃厚的班集體，同學們自發(fā)地成立了許多個學習小組，相互切磋，討論學習。二中推行“開放式學習”，經常組織同學們對各科的重點、難點進行討論，大家各抒己見，共同提高。我和同班的另外三名同學組成一個學習組，誰有好的經驗，心得，或是搞到了一本習題集，都會和大家一起分享。結果這種學習方法效果出奇的好，高三全市階段考試，我們四個人包攬了文科六門功課的第一名!

　　也許是由于我為人比較熱情，對于需要幫助的人從來不會拒絕，所以同學們遇到難題總愛向我求助。不少同學都來我家問過題，一呆就是一下午。我從來不覺得被別人占用了這么多時間是種損失，其實幫助別人答疑解難的同時對自己也是種提高。(羅佳媛，內蒙古呼和浩特二中，文科668分(143，125，145，255)，北京大學)

　　賢于己者取其長，不如己者戒其短，等于己者重切磋。宇宙無限，人生有涯，個人太渺小，群體才萬能，登高能望遠，天高地自闊。(史方舟，陜西師大附中，理科704分(142，145，141，276)，北京大學金融系)

　　全神貫注地投入課堂

　　上課是我最為珍視的環(huán)節(jié)：不要被動地聽老師講，而是主動地跟上老師的步伐甚至超前一步。全神貫注地投入課堂，揣摩老師的教學步驟與課本內容，常常老師講出前半句，我便能接上后半句，久而久之達成默契，師生的頭腦融為一體，此時的課堂不再是枯燥無味，簡直是藝術享受，趣味無窮。我認為，課堂上的45分鐘，頂得上課外通宵達旦的復習和補課。夜自習是我收集、整理學習資料的時段，我努力做到當天的知識當天復習，兩三天后進行一輪系列復習，并做相關學習資料對知識進行檢測。(朱蘿伊，浙江象山中學，文科684分(137，134，133，280)，北京大學)

　　老師都是智者，學習的關鍵是抓緊課堂45分鐘，順著老師的方向復習，然后加上自己的理解，融會貫通，舉一反三，才能收到好的效果。(劉小溪，天津外國語學院附中，文科654分，北京大學國際貿易專業(yè))

　　不管是文科還是理科，都要重視課堂學習，理解老師講的每個知識點是關鍵。在理解的基礎上要往深度、廣度拓展，并利用聯想記憶、表格記憶等多種方法，進行記憶。(劉帆，河南射旗一中，686分(140，144，136，266)，清華大學計算機科學與技術專業(yè))

　　凡事預則立

　　每天應有每天的計劃，每周應有每周的計劃，每月也應有每月的計劃。而自己則要在日末、周末、月末檢查自己的學習情況，以及計劃的完成情況。若自己沒有完成計劃，則應找出自己出現差距的原因，使自己最終能達到計劃，甚至超出計劃。(史小楠，北京四中，文科646分，北京大學光華管理學院金融系)

　　“凡事預則立，不預則廢。”我十分注意學習計劃的制定和落實。學習主要靠自己，不能依賴老師和家長督促，要學會自己管自己，制定學習計劃。每學期開學時，我都要制定總的學習計劃，每月、每周甚至每天都有一個計劃，弄清楚自己每月、每周、每天該學什么，怎樣去學，學得怎樣，總結自己一段時間里計劃完成的情況和得失。無論學習任務多么繁重，我都每天堅持寫日記。在日記里反省、檢討自己，檢查自己學習計劃完成得怎么樣，剖析自己有那些不足和差距，不時告誡自己和鼓勵自己，并不斷地進行改正，以取得更大的進步。(劉帆，河南射旗一中，686分(140，144，136，266)，清華大學計算機科學與技術專業(yè))

　　兩個因素助我成功：“萬事靠自己，靠實力說話”是我的人生格言，自立是我取得成功的一個重要因素。

　　計劃性是我獲得成功的另一重要因素。做每一件事都應該有計劃有步驟地進行，有了計劃，那么做事就會有條理性。舉個簡單的例子，在做飯時要用最短的時間把飯菜做好，到底是先做飯還是先炒菜呢?或者是同時做呢?我想每個人都會給出答案，那就是找到每個環(huán)節(jié)的空擋，見縫插針地完成必要的程序。這與學習上的用功方法相同。先復習哪一科，哪一科需要復習多長時間，這都是需要計劃來支撐的，不然只會忙得一團糟。遇見任何一件事情我都會為這件事安排一個圓滿的計劃，有時候詳細到每一個細節(jié)的步驟。比如我們喜歡出去玩，路線怎么走，該帶什么東西，遇見下雨或突發(fā)情況怎么處理，什么時候到哪個地方，玩多久等都要制定出詳細的計劃。做事有計劃成了我做事的先決條件。(陳健，廣州華師附中，復旦大學金融專業(yè))

　　我有一個堅持多年的習慣，做圖表。我在學習中比較重視總結，每隔一段時間便要把學過的內容做成圖表，將題型歸類，對所學知識進行一次梳理。我覺得這是一個非常有效并值得推廣的學習方法。(羅佳媛，內蒙古呼和浩特二中，文科668分(143，125，145，255)，北京大學)