孩子入園時(shí)大哭，是因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)學(xué)會(huì)能替代“哭”的好的告別行為。如果父母能堅(jiān)持用開(kāi)心平和的狀態(tài)送孩子去幼兒園，在路上不焦慮、不指責(zé)、不提孩子根本領(lǐng)會(huì)不了的要求，同時(shí)到了門(mén)口能開(kāi)心的和孩子說(shuō)再見(jiàn)，門(mén)口的老師也能親切、和顏悅色的接他，和他一起與父母告別，那么孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)好的告別習(xí)慣，從而替代過(guò)去的“哭別”。

　　一、多帶孩子熟悉幼兒園

　　如果你在開(kāi)學(xué)之前提前帶孩子到幼兒園玩耍，那么等到真正開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子哭鬧的情況將有所減少。如今很多幼兒園報(bào)名都會(huì)提前幾個(gè)月進(jìn)行，家長(zhǎng)很早便可確定孩子將要進(jìn)入哪家幼兒園，家長(zhǎng)應(yīng)該在入學(xué)前帶孩子都幼兒園熟悉環(huán)境，條件允許建議多去幾次，讓孩子知道幼兒園里都有些什么有意思的東西，這樣孩子對(duì)幼兒園甚至?xí)兴鹌诖?/p>

　　如果你沒(méi)有提前這么做也沒(méi)關(guān)系，找時(shí)間多陪孩子到幼兒園里面玩耍，最好能引導(dǎo)孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣。

　　二、調(diào)整孩子的作息時(shí)間

　　一些孩子由于幼兒園生活作息跟家里的區(qū)別較大，比如午睡時(shí)間不睡覺(jué)，到了上課時(shí)間又想睡覺(jué)，孩子可能會(huì)覺(jué)得幼兒園如不家里好，于是開(kāi)始想家，接著開(kāi)始焦慮不安和哭鬧。家長(zhǎng)應(yīng)該盡早讓孩子在家里培養(yǎng)跟幼兒園一樣的作息時(shí)間，以便孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。如果沒(méi)有提前做這項(xiàng)工作，那么家長(zhǎng)務(wù)必從現(xiàn)在做起，否則日后孩子可能還會(huì)有較長(zhǎng)時(shí)間的哭鬧情況。

　　三、在幼兒園找到歸屬感

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)完全陌生的環(huán)境，所有的擺設(shè)是陌生的，老師和同學(xué)也是陌生的，就連吃飯喝水的用具都會(huì)陌生的，這讓他們感到害怕。其實(shí)，我們也可以讓孩子在幼兒園里找到歸屬感。

　　首先，家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一些專(zhuān)屬用品，如自己的書(shū)包、水杯、毛巾、枕頭和被子，甚至是一兩件心愛(ài)的玩具，這些熟悉的東西能給孩子一些心理安慰。

　　其次，如果條件允許，跟孩子的好朋友一起上同一家幼兒園。很多家長(zhǎng)一般都會(huì)選擇離家較近的幼兒園，如果自己小區(qū)有孩子也上這家幼兒園，那么就讓孩子跟小伙伴一起上學(xué)，孩子的分離焦慮會(huì)減輕很多。

　　四、跟孩子交流幼兒園里的趣事

　　孩子上幼兒園之后，家長(zhǎng)應(yīng)多跟孩子交流一下上幼兒園的事物，比如問(wèn)問(wèn)孩子老師今天說(shuō)了什么，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)同學(xué)，同學(xué)跟你一起玩了什么等等，最好還能跟孩子討論一下，而不是簡(jiǎn)單地打報(bào)告。久而久之，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園里有很多有意思的事情，也會(huì)更愛(ài)上幼兒園。不過(guò)，不要經(jīng)常抱怨幼兒園哦!