作文構(gòu)思方法

　　導(dǎo)語：作文構(gòu)思方法就是寫作思路、想法，即是怎樣想的，準(zhǔn)備如何來寫。 下面，小編就和大家介紹12種作文構(gòu)思的方法，希望對大家有幫助。

　　作文構(gòu)思方法

　　1、應(yīng)時勢法——反映人與社會之間，從個人的小事反映社會的大事。例如：寫我家的電腦能上網(wǎng)了，不是單純寫電腦能上網(wǎng)了這件事，而是寫出了國家的發(fā)展和社會的變化。又如寫我家買了新汽車了，也不是單寫買車這件事，而是要寫出國家昌盛，人民富裕。

　　2、捕捉形象法——用人物的外貌、行動、語言、心理和細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象。如通過寫表哥的外貌等其他描寫，寫了表哥師范畢業(yè)后不愿留在大城市，寧愿回家鄉(xiāng)代課，表達(dá)了他熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愛心。又如老師在燈下批改作業(yè)，通過對老師的各種描寫表達(dá)了老師像蠟燭一樣燃燒了自己。

　　3、內(nèi)心獨(dú)白法——通過自言自語來展現(xiàn)人物形象。如寫《我的爸爸》一文，主要通過你自己的話語來展現(xiàn)你的爸爸是一個怎樣的人。又如《自我介紹》，也是通過你自已的話語說出你的特點(diǎn)及其他。

　　4、誤會構(gòu)思法——引人入勝。利用生活中發(fā)生的矛盾、誤會來構(gòu)思，塑造人物。如：車上有一位穿著講究的年青人，不給老人讓座，人們都說他，后來下車時才知他是一位殘疾人。又如：書店有人拿書，原來是大學(xué)生幫忙打工，誤會解除，助人為樂。

　　5、彩線串珠法——以一件事為線索，貫穿全文。例《一副眼鏡》，這副老花眼鏡是奶奶送給爸爸的，爸爸又送給我，在燈下批改作業(yè)，反映了一家三代熱愛教育事業(yè)。又如《我的十一歲》，以爺爺那年的十一歲是如何過的，爸爸那年的十一歲是如何過的，人的十一歲又是怎樣過的，以十一歲為一顆珠子，貫穿全文，反映了人民生活的變化。

　　6、對比構(gòu)思法——(1)橫向?qū)Ρ龋尭鞣N人物都在同一事件中“亮相”，以顯示各自的性格。(2)縱向?qū)Ρ?，自己這個人物從小到大的性格變化。如：《送給老師的禮物》，不同的學(xué)生送給老師的禮物不同，反映了人物的性格。又如《我變了》一文，從我小時是什么樣子，到今天是個什么樣子，說明自身變化，從一個不懂禮貌變成一個懂禮貌的孩子。

　　7、觸景生情法——描寫外界景物以引起人們的情思，進(jìn)而抒發(fā)自己的感情。

　　(1)可以先寫景后抒情。

　　(2)可以先抒情后寫景。

　　(3)也可以邊寫景邊抒情。如《我的家鄉(xiāng)》一文，通過寫壽陽的景，來抒發(fā)你對壽陽的感情，如寫廣場、超市門前、熱鬧的集市等。又如《一件小事》，寫自然景物，今天是一個雨天，那件事也是發(fā)生在這樣一個雨天……以雨天為背景來穿插這件事，抒發(fā)自己的感情。

　　8、移情構(gòu)思法——把自己的感情轉(zhuǎn)移到本來不具有人的思想的“物”上去寫。如《小狗》，通過寫小狗的外形、習(xí)性、特點(diǎn)等，表達(dá)自己熱愛小動物的感情。又如寫綠樹、白楊樹、青松等植物，表達(dá)自己熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

　　9、分類構(gòu)思法——對事物分類敘述，對道理分條陳述。如《怪人李二虎》，從名字怪、外貌怪、語言怪,行為怪四個方面來寫。又如《雨》，可以從四季的雨不同來寫，春、夏、秋、冬四個方面。

　　10、因果構(gòu)思法——說一件事的始末時，總是先說事情發(fā)生的原因，再說出結(jié)果。如《學(xué)習(xí)與考試》，好好學(xué)習(xí)，才能考出好成績。不認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以考不好。又如：植物的生長需要陽光充足、水分充足、氣候土壤等方面，沒有這些條件，植物就無法生長，有原因，有結(jié)果。

　　11、片斷組合法——根據(jù)主題需要，選擇幾個典型的、生動的人物或事件、景物片斷來。如《我的家鄉(xiāng)北京》，北京景物太多了，只寫了三個重點(diǎn)的片斷，天安門、故宮、頤和園的景物來寫北京城的風(fēng)貌。又如《好人李大大》，通過寫他的一好、二好、三好三個片斷來組織材料?！肚莆疫@一家子》可以寫爸爸一個片斷，媽媽一個片斷，姐姐一個片斷，我一個片斷。

　　12、對話構(gòu)思法——通過人物之間的對話來組織文章的結(jié)構(gòu)。如《我的星期天》，早上，媽媽叫我起床：“小玉，快起床了”。我對媽媽說：“您快去休息一會吧!”“我不累。”“今天我來做早飯”我又說。又如《班長》班長常說：“要努力學(xué)習(xí)，要助人為樂。”班長又對我們說：“老師病了，我們一同去看看吧。”“這幾天，老師不在，我們也要像老師在那樣好好學(xué)習(xí)。”