高考化學的學習方法

　　下面和學習啦小和大家分享一下高考化學的學習方法，希望對各位考生有幫助!

　　高考化學的學習方法：

　　第一，訓練學習的定力。高中的學習無論是從知識的容量還是知識的難度都達到了一定強度，需要我們能在一定的時間內保持高度專注才能取得好的效果，所以我們要能坐得住，要能真正投入。有很多學生學習的時間其實挺長的，但是最后學習效果不好，有些學生還因此失去信心，到底是什么原因呢?最主要的還是專注度不夠，不專注當然就沒有好的效果。

　　第二，訓練學習的效率。學習的效率除了剛才說到的要專注外，還得有科學的訓練方法，但科學的訓練方法得建立在對自己充分了解的基礎上，對自己的學習要有科學的統(tǒng)計，在統(tǒng)計的基礎上加以分析，這樣才能知道自己效率不高的問題所在，才能采取相對應的方法。我建議每個學生對自己假期做一個計劃，首先是按事物的類別來分，包括學習的時間、休閑的時間、娛樂的時間甚至是走親訪友的時間，學習又分為學科學習和其他方面的學習例如看一些書籍等，學科學習的時間還得細化到各個學科。其次要把自己能支配的時間按天細化，內容和時間做到匹配，每天按上午、下午和晚上分，每個時段要做的事情要明確。每天睡覺前把自己要做的事情對一下，看看自己的執(zhí)行情況。沒有完成的或完成不好的爭取在后面加上去，不要計劃是計劃，變化是變化。

　　寒假的學習主要是兩個方面，復習和練習，這也是學習的兩個十分重要的環(huán)節(jié)。很多學生這兩個環(huán)節(jié)是混淆的，反正就是做作業(yè)。其實這兩個方面是不一樣的，復習是知識的查漏補缺和鞏固的過程，細節(jié)上做到理解到位甚至是延伸和拓展，宏觀上做到知識體系的建立。而練習尤其是理科的學習是對知識和方法的檢測。所以我建議假期的學習一定得有這兩個環(huán)節(jié)，不能混淆。復習最好能完全以自己為主體，把知識內化。而練習最好采用實戰(zhàn)訓練，才能提高練習的速度和正答率，尤其是高三的學生更應該這樣做。

　　第三，揚長補短。我們常常聽到揚長避短這個詞，這是一種思維方式，比如在選擇職業(yè)等方面都是如此，但是在學習這個方面卻是不行的，學習要做到揚長補短，使強的更強，弱的變強。每個人的特點不一樣，有時候對不同的學科不同的人接受的能力也不一樣，在學期學習的過程中，我們有的學科可能只能跟上進度，還不能做得很好，而假期是很好的彌補的機會。如果我們能好好的利用假期的話，是可以做得很好的。

　　高考化學習小貼士：

　　對于高一來說，應該利用假期好好的做一些歸納、總結和反思的工作?？梢苑终驴偨Y，逐章逐節(jié)的復習，也可以以八點圖為框架，復習必修一的全部主要知識。通過八點圖的分類方法，把金屬及其化合物、非金屬及其化合物都涵蓋進去，再通過八點圖物質之間的反應關系復習整冊書的化學方程式，如果是氧化還原反應尤其是比較復雜的一定要從概念、配平等方面加以理解，如果能寫離子方程式的一定要寫離子方程式，這樣的話重點的知識都復習了。

　　對于高二的學生來說，復習的主題有三個。第一個主題是反應熱，重點的內容有：反應熱的概念(主要是單位的理解)，反應熱的計算(主要是根據(jù)鍵能和蓋斯定律的計算)，熱化學方程式(主要是和化學方程式的區(qū)別)。第二個主題是平衡專題，也是最重要的，又分為化學平衡(化學反應速率影響因素的模型分析，化學平衡狀態(tài)的標志判斷，化學平衡移動問題的分析思路，圖像問題，等效模型的思維方法，簡單計算)、電離平衡(電解質、非電解質、強電解質、弱電解質的概念，電離平衡的特征及影響因素，水的電離和pH的有關計算)、水解平衡(水解平衡的特征及影響因素，水解的應用)和沉淀溶解平衡。第三個主題是電化學，原電池的內容有：原電池原理的理解尤其是內外電路是如何聯(lián)通的，判斷原電池裝置，書寫電極反應式，根據(jù)信息設計原電池;電解池的內容有：電解原理的理解，陰陽離子的放電順序及電解規(guī)律，電解的應用主要是電鍍和金屬的冶煉。

　　對于高三的學生來說，任務有兩個方面。第一，消化吸收第一學期第一輪復習的內容，具體可以做三件事，一是完善各個學科的改錯本，做錯題，因為這是我們上學期學習的最真實反映，這也是提高成績的最好方式;二是要補一下偏科，因為要得高分的話，絕對不能有偏科;三是不要另辟新徑，就做這些實實在在的事情，就是把老師布置的任務完成好。第二，為走好下一步做好充足的準備，例如要養(yǎng)成良好的學習和生活習慣(包括作息時間要規(guī)律)，練練字，鍛煉身體等。

　　不管是哪個年級的學生，化學學科復習要做到兩個辯證統(tǒng)一。一是微觀和宏觀的辯證統(tǒng)一，微觀到位就是每個知識點都要把握細節(jié)，要弄懂弄透，宏觀到位就是要形成專題的知識體系;二是知識與方法的辯證統(tǒng)一，知識要落實，還得會應用，形成解決具體問題的方法，形成系統(tǒng)的思維方式。