學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)好方法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)好方法
英語(yǔ) 口語(yǔ)是一種練習(xí)性質(zhì)的技能，所謂熟能生巧，需要多加聯(lián)系，才會(huì)說(shuō)出流利的口語(yǔ)。至于學(xué)口語(yǔ)有什么好方法嗎?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)好方法，希望對(duì)大家有幫助!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)好方法一：
1. 勤奮和持續(xù)堅(jiān)持。大多數(shù)人學(xué)不好英語(yǔ)根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網(wǎng)。
2. 把英語(yǔ)當(dāng)成一門聲音而不是文字來(lái)學(xué)。英語(yǔ)首先是一門聲音，文字不過(guò)是聲音的標(biāo)本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，少用眼睛。
一個(gè)兒童學(xué)會(huì)母語(yǔ)靠得就是聽說(shuō)，打通耳朵是其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步，它首先在它聽不懂的噪音里建立聲音秩序。想學(xué)好英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)是絕 對(duì)不可少的工具，你不用壞幾部復(fù)讀機(jī)你的英語(yǔ)絕對(duì)是啞巴英語(yǔ)。
3. 我們建議從學(xué)單詞開始就聽音背單詞，建立起人對(duì)英語(yǔ)單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語(yǔ)單詞的拼寫大多數(shù)是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫也就簡(jiǎn)單了，你說(shuō)也就能脫口而出了。
4. 單詞學(xué)習(xí)我們建議一開始就要大批量擴(kuò)張，先把語(yǔ)法和句型、篇章放一邊。等一個(gè)人有700個(gè)單詞后再學(xué)句型、對(duì)話、和篇章。單詞學(xué)習(xí)要采用聽音背單詞、聽寫的辦法，反復(fù)循環(huán)，多重分類，要通過(guò)句子篇章學(xué)單詞，這樣單詞才是活的。要重視那些諸如TAKT、DO、GET等萬(wàn)金油動(dòng)詞及詞組的學(xué)習(xí)。
5. 如果語(yǔ)法不變成語(yǔ)感的話，到用時(shí)一定無(wú)法無(wú)天。語(yǔ)法的突破一定要靠語(yǔ)感的形成，但語(yǔ)感的形成一定要靠大量的背誦和說(shuō)、閱讀的流量才能形成。但早期對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的記憶也很重要。
6. 聽力是無(wú)數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，我們認(rèn)為泛聽百篇不如聽熟背誦一篇。我們建議大家采用鐘道隆老師的聽寫法，聽一句寫一句，聽不懂再反復(fù)，直到最后實(shí)在寫不出再看原文，這樣每次能擊中你聽力中最薄弱的環(huán)節(jié)，特別有效。
7. 對(duì)于篇章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為沒(méi)有比背誦法更好的了。先聽標(biāo)準(zhǔn)音一句一句聽得滾瓜爛熟，再背誦。
8. 我們認(rèn)為多閱讀中英文對(duì)照的讀物也對(duì)詞匯量的提高、語(yǔ)感的形成很有幫助。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)好方法二：
(1)想讓自己的英語(yǔ)發(fā)音純正，那么可以到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，直接交流，但是這樣的方式一般人是達(dá)不到的，但是這種方式是非常昂貴的。
(2)各個(gè)地方都會(huì)有英語(yǔ)角，英語(yǔ)角是一個(gè)可以互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。在英語(yǔ)角可以展示自己，增強(qiáng)自己的信息，鍛煉自己的膽量，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。
(3)找個(gè)外教一對(duì)一練習(xí)口語(yǔ)練習(xí)和出國(guó)學(xué)習(xí)的效果差不多，但是費(fèi)用會(huì)省很多?，F(xiàn)在中國(guó)外國(guó)人很多，特別是一些大城市，如北京、上海等地，外國(guó)人隨處可見(jiàn)?？梢灾鲃?dòng)上去跟他們用英語(yǔ)交流，或者花錢找一個(gè)外教一對(duì)一專門陪練口語(yǔ)。
(4)多進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)，可以多聽英文歌曲，看英文電影，電視劇，模仿劇中人的對(duì)話。模仿他們發(fā)音的方式方法?？梢再I個(gè)大鏡子，對(duì)著鏡子對(duì)自己說(shuō)話，提高自己的自信心。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)好方法三：
1.聽是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言基礎(chǔ)的基礎(chǔ)
傾聽優(yōu)美的英文兒歌、民歌，感受其美妙，區(qū)分其與中文的差異。在教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)讓小朋友聆聽英國(guó)一些原版的歌曲、律詩(shī)、韻文，可以讓小朋友在最原始的模仿狀態(tài)下得到純正的“發(fā)音儲(chǔ)存”。
2.不急于說(shuō)，聽準(zhǔn)確后再慢慢模仿
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)是重復(fù)。我曾經(jīng)播放《獅子王》錄音磁帶的片斷約五分鐘給中班小朋友聽全英文磁帶，聽過(guò)遍后，小朋友已經(jīng)可以對(duì)每句話的后面幾個(gè)字進(jìn)行模仿期間我并未做過(guò)中文解釋。第二天我又播放同一段錄音給他們聽，他們可以在“緊急情況”來(lái)臨之前便已經(jīng)發(fā)出“警報(bào)”;第三天，我再一次播放同一段錄音時(shí)，小朋友感覺(jué)就像是在聽中文故事一樣，能夠自然地蹦出幾個(gè)“關(guān)鍵”詞。
3.反復(fù)聽，強(qiáng)化印象
幼兒的記憶瞬間性較強(qiáng)，反復(fù)強(qiáng)化后，可以使瞬間的印象很長(zhǎng)久地刻在記憶深處。這也是為什么小時(shí)候背頌的古詩(shī)成年后也不會(huì)忘記的原因。每次上課時(shí)，需要把前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容聽一遍，溫故而知新。了解不同的事物可以用同一方式表達(dá),經(jīng)過(guò)一兩年的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，在欣賞和模仿的同時(shí)，還能夠初步地自由運(yùn)用外語(yǔ)。
4.直觀教學(xué)
幼兒中、小班思維方式很直接，注意力集中時(shí)間短，我就相應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單直觀地引入。一位外籍幼兒教師朋友告訴我說(shuō)：在給幼兒上課如果沒(méi)有圖畫是不行的。比如小點(diǎn)的孩子在學(xué)蜜蜂時(shí)，先掛出畫滿鮮花和蜜蜂的圖畫，邊放可以邊唱，邊作動(dòng)作雙手插腰，前后擺動(dòng)，邊走邊唱，生動(dòng)貼切的動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)，小朋友非常感興趣，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了。大點(diǎn)的孩子可以設(shè)定生活情景，如打電話、廚藝等等。
5.游戲教學(xué)
結(jié)合詩(shī)歌、律動(dòng)、歌曲，運(yùn)用肢體語(yǔ)言把英文教學(xué)融入快樂(lè)的游戲中，讓小朋友盡量在自由的環(huán)境中，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。例如：
?、龠\(yùn)用音樂(lè)律動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)抽象詞語(yǔ)。比如：早、中、晚餐。請(qǐng)小朋友用英語(yǔ)說(shuō)出都吃過(guò)了什么
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比賽：石頭、剪刀、布
大家共同說(shuō) “rock/paper/scissors” 后，輸方可以說(shuō)“come on!”，動(dòng)靜結(jié)合，增加學(xué)習(xí)英文的趣味性。
?、圩冃┬∧g(shù)
比如小班學(xué)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，可以變個(gè)魔術(shù)：拿三個(gè)礦泉水瓶，每瓶充半瓶水，先讓小朋友看水是透明的，然后偷偷地把事先涂好顏料的蓋子蓋上，用力讓蓋子上的顏料溶于水中，一邊讓孩子觀察“神奇”結(jié)果，一邊請(qǐng)小朋友說(shuō)出這種顏色的英文。
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2.最有效的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法