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關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

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關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

  學(xué)習(xí)化學(xué),是以實(shí)驗(yàn)、實(shí)物直觀為基礎(chǔ),由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍和由理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的飛躍,那么,關(guān)鍵是化學(xué)該怎么學(xué)呢?接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)各位有幫助!

  關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)方法一:

  手腦并用原則

  (1)要明確化學(xué)學(xué)習(xí)是認(rèn)識(shí)過(guò)程,艱苦的腦力勞動(dòng),別人是代替不了的。

  (2)對(duì)教師來(lái)說(shuō),一方面要使學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)習(xí),就要不斷地使他們明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到從事化學(xué)研究既有宏觀的物質(zhì)及其變化的現(xiàn)象、事實(shí),又有微觀粒子的組成、結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)變化,還要學(xué)習(xí)各種基本技能。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口又動(dòng)腦的重要。自覺(jué)地全神貫注讀、做、想練結(jié)合。并注意指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)腦又動(dòng)手的方法,提高學(xué)生觀察、思維、想象等能力。另一方面,要從心理學(xué)、生理學(xué)和信息論等方面,提高對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。如信息論認(rèn)為,學(xué)習(xí)是信息通過(guò)各種感觀進(jìn)入大腦,進(jìn)行編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存、組合、反饋等一系列過(guò)程。就信息輸入來(lái)說(shuō),有強(qiáng)有弱,當(dāng)學(xué)習(xí)者高度主動(dòng)自覺(jué)時(shí),大腦皮層處于興奮狀態(tài),就能主動(dòng)調(diào)節(jié)感受器官,接受各種輸入信息。如果學(xué)習(xí)不主動(dòng),信息沒(méi)有很好輸入,后面的信息處理就要發(fā)生很多問(wèn)題。因此,要通過(guò)例子,使學(xué)生認(rèn)識(shí)被動(dòng)地學(xué),只看老師做,聽(tīng)老師講,而不開(kāi)動(dòng)腦筋想是學(xué)不好的。實(shí)驗(yàn)不動(dòng)手做,也掌握不了基本技能的。學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題,通過(guò)思考解決不了時(shí),就主動(dòng)請(qǐng)老師、同學(xué)幫助解決,做到勤學(xué)好問(wèn)。

  系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則

  系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則,就是要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)在頭腦中形成一定的體系,成為他們的知識(shí)總體中的有機(jī)組成部分,而不是孤立的、不相聯(lián)系的。因?yàn)橹挥邢到y(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí),才易于轉(zhuǎn)化成為能力,便于應(yīng)用和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。它是感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的飛躍之后,在理解的基礎(chǔ)上,主觀能動(dòng)努力下逐步形成的。這是知識(shí)的進(jìn)一步理解和加深,也是實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用知識(shí)前的必要過(guò)程。因此,在教和學(xué)中,要把概念的形成與知識(shí)系統(tǒng)化有機(jī)聯(lián)系起來(lái),加強(qiáng)各部分化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)部之間,以及化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)、生物之間的邏輯聯(lián)系。注意從宏觀到微觀,以物質(zhì)結(jié)構(gòu)等理論的指導(dǎo),揭露物質(zhì)及其變化的內(nèi)在本質(zhì)。并在平時(shí)就要十分重視和做好從已知到未知,新舊聯(lián)系的系統(tǒng)化工作。使所學(xué)知識(shí)成為小系統(tǒng)、小結(jié)構(gòu),然后逐步成為大系統(tǒng)、大結(jié)構(gòu),達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的要求。

  學(xué)習(xí)與發(fā)展相統(tǒng)一原則

  學(xué)習(xí)與發(fā)展相統(tǒng)一原則中的發(fā)展,包括能力、個(gè)性、辨證唯物主義觀點(diǎn)和愛(ài)國(guó)主義思想等多個(gè)方面。根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn),發(fā)展能力,培養(yǎng)觀點(diǎn)問(wèn)題。已有專門章節(jié)論述,這里就不多討論。要強(qiáng)調(diào)的是,這個(gè)原則要求在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,采取各種途徑、方法、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,有意識(shí)地,從自己實(shí)際出發(fā),提高能力,培養(yǎng)觀點(diǎn)。例如,自學(xué)能力較差,就要加強(qiáng)閱讀練習(xí),學(xué)會(huì)從閱讀方法等方面入手,爭(zhēng)取老師、同學(xué)的幫助逐步提高。對(duì)教師來(lái)說(shuō),學(xué)生的發(fā)展是不一樣的。因此,要對(duì)學(xué)生的能力、觀點(diǎn)、個(gè)性等方面作深入的調(diào)查研究,針對(duì)學(xué)生情況,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,克服缺點(diǎn),因材施教。使學(xué)生不斷發(fā)展,在更善于學(xué)習(xí)中,把學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。

  及時(shí)強(qiáng)化原則

  及時(shí)強(qiáng)化是學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。如,元素符號(hào)、分子式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)特有的。教學(xué)實(shí)踐表明,化學(xué)用語(yǔ)沒(méi)有學(xué)會(huì)和記住,是造成學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高、學(xué)習(xí)發(fā)生困難的一個(gè)重要原因。及時(shí)強(qiáng)化,才能遷移應(yīng)用。強(qiáng)化不是消極的重復(fù)和記憶,而是積極的為了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。它包括了知識(shí)的理解加深,使之系統(tǒng)化及時(shí)記住該記的內(nèi)容,等等。

  強(qiáng)化要及時(shí),方式方法可多種多樣。以平時(shí)為主,以課內(nèi)外學(xué)習(xí)自我強(qiáng)化為主,而這又是在教師有計(jì)劃地安排檢查下進(jìn)行的。

  在課內(nèi)外所采用的閱讀教材、口頭和書面練習(xí),實(shí)驗(yàn)及討論等各種實(shí)踐活動(dòng)都要給學(xué)生具體的幫助和檢查督促,在提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力上下功夫。

  關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)方法二:

  (一)勤于預(yù)習(xí),善于聽(tīng)課做筆記

  1.預(yù)習(xí)

  通過(guò)閱讀課文,了解新課的基本內(nèi)容與重點(diǎn),要己看不懂的問(wèn)題記下來(lái)或用鉛筆在書上倣一些記號(hào),用以提醒自己上課時(shí)要集中精力和注意力。如果有潛力,還可以做點(diǎn)預(yù)習(xí)筆記。

  2.聽(tīng)講

  聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程的核心環(huán)節(jié),是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識(shí),是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂,利在課后。所以,在課堂上集中精力聽(tīng)好每一堂課,是學(xué)好功課的關(guān)鍵。

  3.筆記

  初中化學(xué)內(nèi)容比較多,老師在講課時(shí),著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此要仔細(xì)聽(tīng)課,認(rèn)真做筆記,這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí),掌握重點(diǎn),而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。不過(guò),在記筆記時(shí),必須講究方法,要在聽(tīng)清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒(méi)有的內(nèi)容。記筆記的類型有:補(bǔ)充筆記、實(shí)驗(yàn)筆記、改錯(cuò)筆記、系統(tǒng)筆記。

  (二)善于聯(lián)想,把準(zhǔn)概念

  1.善于聯(lián)想

  初中化學(xué)教材中有大量的圖表,知識(shí)容量很大,且活潑有趣。圖表具有直觀明了的特點(diǎn),能很好地控制人的視覺(jué),在閱讀圖表時(shí)要善于聯(lián)想

  2.把準(zhǔn)概念

  在剛學(xué)化學(xué)時(shí),有不少人不注意正確理解有關(guān)概念,導(dǎo)致在c解具體題目時(shí)只看表面,不看本質(zhì),或想當(dāng)然,從而造成錯(cuò)誤解題的事例屢見(jiàn)不鮮,那么如何把握準(zhǔn)確概念呢?

  (1)可以通過(guò)抓概念中的關(guān)鍵字詞來(lái)理解其含義。

  (2)可以通過(guò)剝筍的方式來(lái)理解概念。

  (三)常復(fù)習(xí),多記憶,認(rèn)真完成作業(yè)

  1.復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)是知識(shí)的鞏固階段,它是使學(xué)生溫故知新,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,進(jìn)一步將課本知識(shí)落實(shí)為自己知識(shí)的過(guò)程。通常分為常規(guī)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。常規(guī)復(fù)習(xí)指學(xué)生每天放學(xué)后對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),常規(guī)復(fù)習(xí)每天所花時(shí)間不多,但十分重要,貴在持之以恒。

  2.記憶

  化學(xué)學(xué)科中有不少需要記憶的概念、符號(hào)、數(shù)據(jù)、化學(xué)方程式等。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,人的遺忘規(guī)律是先快后慢。因此,及時(shí)復(fù)習(xí)和記憶,可以起到事半功倍的效果。同時(shí)記憶時(shí)注意把一些枯燥無(wú)味難于產(chǎn),記憶的化學(xué)知識(shí)盡可能趣味化記憶。如金屬活動(dòng)順序?yàn)?ldquo;鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、(氫)、銅、汞、銀、鉑、金”,可諧音為“家蓋那美麗,新鐵吸鉛(輕),統(tǒng)共一百斤”記憶。

  3.作業(yè)

  作業(yè)是鞏固和消化所學(xué)知識(shí)即學(xué)懂會(huì)用的體現(xiàn),通過(guò)做題能鞏固所學(xué)的知識(shí),加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和深化、活化知識(shí),能學(xué)習(xí)解題方法,發(fā)展思維,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。

  (四)聯(lián)系實(shí)際,讓化學(xué)走進(jìn)生活

  化學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,生活中處處有化學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)該從我們已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓多姿多彩的生活實(shí)際成為化學(xué)知識(shí)的源頭,應(yīng)該始終保持對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和球知欲,提高學(xué)習(xí)興趣。

  (五)重視實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)興趣

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,而且對(duì)于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng),都必須弄清、記熟。同時(shí),認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn),積極參加化學(xué)課外活動(dòng),如參觀、講座、化學(xué)游戲等,主動(dòng)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
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