教幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的方法
隨著寶寶的成長,喂養(yǎng)和護理就“退居二線”了。而寶寶的能力培養(yǎng)就成為媽媽們注意的重點,不少媽媽會疑惑,寶寶學(xué)數(shù)學(xué)要從什么時候開始?寶寶接觸數(shù)學(xué)又應(yīng)該怎樣培養(yǎng)寶寶,今天就讓小編來給各位媽媽們支招。
寶寶幾歲開始學(xué)數(shù)學(xué)
寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的最佳時間,應(yīng)該在寶寶的數(shù)學(xué)、符號和自然科學(xué)敏感期進行。根據(jù)兒童敏感期的劃分,數(shù)學(xué)、符號和自然科學(xué)敏感期處在4歲半到5歲半期間。因此,在此階段十分適合給寶寶進行數(shù)學(xué)啟蒙。
5歲左右是讓寶寶學(xué)數(shù)學(xué)最科學(xué)合理的年齡段
那么如何理解寶寶的這一敏感期呢?有很多研究表明,寶寶從出生到5歲,在對有形世界經(jīng)過5年的接觸之后,會自然而然地在智力方面上升到一個狀態(tài),那就是對符號突然非常感興趣。
寶寶學(xué)數(shù)學(xué)最佳年齡的確定,還與大腦發(fā)育的成熟度有關(guān)。大約5歲時,大腦發(fā)育就相對成熟了,此階段,孩子就具備了永久性記憶的能力,此時學(xué)習(xí)的抽象事物,不僅能理解,也能夠被記住。
由此看來,5歲左右,是讓寶寶學(xué)數(shù)學(xué)最科學(xué)合理的年齡段。
寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的好處
有些媽媽認為,寶寶學(xué)數(shù)學(xué)不一定要那么早,可以在入園甚至入學(xué)后再由老師教授。其實教寶寶學(xué)數(shù)學(xué)是有一定好處的。
首先,為寶寶在小學(xué)甚至中學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)
有研究發(fā)現(xiàn),入學(xué)前接受過學(xué)期教育的孩子,各方面的表現(xiàn)都更為優(yōu)秀。而這些優(yōu)勢,不僅表現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言發(fā)展及品德行為等方面,更表現(xiàn)在語文和數(shù)學(xué)主科成績上。
該項研究還發(fā)現(xiàn),小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展與初入學(xué)時的數(shù)學(xué)水平有密切關(guān)系。也就是說,如果孩子在入學(xué)之初就有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的孩子,在以后多位數(shù)、小數(shù)、和分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)上,都表現(xiàn)出較高的理解能力和計算能力。
入學(xué)前接受過學(xué)期教育的孩子表現(xiàn)更為優(yōu)秀
其次,學(xué)數(shù)學(xué)能促進孩子的思維發(fā)展
智力的組成包括感知能力、注意力、記憶力、想象力、觀察力思維能力和言語能力等共同組成,它體現(xiàn)的是孩子的綜合能力,而在這眾多組成部分中,思維能力是最核心的部分。思維能力的發(fā)展程度,是整個智力發(fā)展的縮影和標(biāo)志。
為什么要提及思維能力呢?這是因為數(shù)學(xué)是發(fā)展思維能力的重要途徑。這是因為數(shù)學(xué)本身具有的抽象性、邏輯性和辯證性以及廣泛的應(yīng)用性等特點所決定。舉例說明,簡單的數(shù)字1,它可以代表1根手指,1只小狗,1朵花……代表一切數(shù)量為1的事物的集合。因此,1就是從元素為1的具體事物集合中舍去了小狗、花朵等的具體特點,抽象出它們數(shù)量關(guān)系的結(jié)果。前蘇聯(lián)革命家、教育家加里寧也說過:“數(shù)學(xué)是思維的體操。”這句名言形象地說明了數(shù)學(xué)在發(fā)展思維中的重要作用。 ...
怎么做好數(shù)學(xué)啟蒙
了解到學(xué)數(shù)學(xué)的好處和必要性,媽媽們該怎么著手寶寶的數(shù)學(xué)啟蒙呢?在數(shù)學(xué)啟蒙中,孩子掌握某些具體的數(shù)學(xué)知識只是一種表面的現(xiàn)象,發(fā)展的實質(zhì)在于思維結(jié)構(gòu)是否發(fā)生了改變。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉孩子思維的邏輯性和抽象性。并且,數(shù)學(xué)從思維的角度來說,它更在于孩子要有積極的思維熱情,能從不同角度探索解決問題,體驗到數(shù)學(xué)思維的樂趣,這才是孩子所需要得到的最重要的能力品質(zhì)。所以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力是孩子終身發(fā)展受益的關(guān)鍵所在。
要點1:寓教于樂
由于數(shù)學(xué)很抽象,因此在寶寶的數(shù)學(xué)啟蒙階段,應(yīng)當(dāng)借助具體的事物,寓教于樂是最適合數(shù)學(xué)啟蒙的方式。在日常生活中,隨時隨地都可以進行數(shù)學(xué)啟蒙。吃飯時,邊擺餐具邊說:“每人一雙筷子,一個碗。”孩子會獲得量詞的概念;晾衣服時說:“爸爸的衣服大,寶寶的衣服小。”孩子有了大小的初步概念。家中的電話號碼、門牌號、日歷等都是數(shù)字的展現(xiàn),孩子看在眼里,也會默默地吸收。
要點2:實踐出真知
實踐,就是要讓孩子動手。孩子只有通過動手操作才能建構(gòu)數(shù)學(xué)的概念。孩子去觸摸、感覺、探索,有了親身嘗試后,就能將抽象符號概念化,成為有意義的學(xué)習(xí)。比如1+2=3中,1、2、3等數(shù)字對孩子而言沒有任何意義,但如果分別拿出1塊和2塊巧克力,讓他摸到,并將它們數(shù)一數(shù),看到這些巧克力如何變成了3個,那么他就能清楚并真正了解1+2=3的意義了。孩子數(shù)數(shù)也不能單憑口頭數(shù),必須要有相對應(yīng)的物體排列、口念數(shù)詞和手點物體三方面同時進行。 ...
培養(yǎng)寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的興趣
首先,發(fā)現(xiàn)日常物品中的數(shù)學(xué)屬性。媽媽們可以從色彩鮮明、形象生動的日常物品入手,逐漸引導(dǎo)孩子認識事物背后抽象的數(shù)學(xué)屬性。例如,引導(dǎo)孩子從家居擺設(shè)中尋找有哪些幾何圖形,或從一堆玩具中發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)量屬性。
數(shù)學(xué)是發(fā)展思維能力的重要途徑
其次,從興趣入手。孩子還小,直截了當(dāng)?shù)厝W(xué)數(shù)學(xué)可能會讓孩子反感,不妨從孩子生活中熟悉和感興趣的事物、事件入手。
第三,從動手能力入手。數(shù)數(shù)、測量等可以讓孩子親自參與的活動等激發(fā)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,因此媽媽們要避免單純的口頭問答和數(shù)數(shù)。
媽媽經(jīng)驗:5歲寶寶的數(shù)學(xué)游戲
在生活中讓孩子獲得更多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗!我在一段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后,探索性地給5歲半的妙妙開始了一些數(shù)學(xué)的引導(dǎo)。讓孩子在模仿中動手,動手中探索,探索中思考,思考中理解。在此,我介紹一下我和寶寶用尺子丈量的小游戲
注意媽媽們要參與過程,并且不強求孩子做。
1)如果孩子非常感興趣,成人可以拿著起點,讓孩子看最終的物體長度。
2)可以以孩子的身高作為基數(shù),和孩子一起比較其他物體與自己身高的差別。
3)可以以一米作為基數(shù),和孩子一起猜測物體是否超過一米。
4)這個丈量的活動很好地將數(shù)學(xué)運用到生活中,讓孩子獲得數(shù)學(xué)與生活的連接,從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,在動手丈量中又獲得了對數(shù)字更加深入的認識。以及對數(shù)字單位的認識。