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高中生應(yīng)具備十個(gè)學(xué)習(xí)方法

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高中生應(yīng)具備十個(gè)學(xué)習(xí)方法

  學(xué)習(xí)的第一要訣是勤奮。任何方法性、策略性的東西離開了勤奮就無(wú)從談起。“學(xué)習(xí)是燈,努力是油;要想燈亮,必須加油。今天小編為大家推薦高中生應(yīng)具備十個(gè)學(xué)習(xí)方法。

  高中生應(yīng)具備十個(gè)學(xué)習(xí)技巧

  學(xué)習(xí)計(jì)劃表

  眾所周知,高中的學(xué)習(xí)(理科)大抵分為四門:語(yǔ)、數(shù)、外、理綜。理綜包含物理,化學(xué)和生物。也就是說(shuō),我們?cè)诟咧腥曛辽僖藓眠@六門課程,才能為自己將來(lái)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)理想的基礎(chǔ)。時(shí)間是有限的,所以在各科學(xué)習(xí)的時(shí)間分配上就值得很好地去研究。這是一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題,不可能簡(jiǎn)單地說(shuō)一天花多少多少時(shí)間學(xué)外語(yǔ),花多少多少時(shí)間學(xué)化學(xué)就行了,它需要我們不斷總結(jié)、反思上一階段學(xué)習(xí)的付出與所得,再針對(duì)下一階段內(nèi)容和重難點(diǎn),有的放矢地分配自己的時(shí)間,并切實(shí)將相應(yīng)的時(shí)間利用好。我的建議是,大家不妨以一周或幾天為單位制定一個(gè)“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”,再按此實(shí)施。

  數(shù)學(xué)是基石

  至于具體學(xué)科的學(xué)習(xí),我認(rèn)為數(shù)學(xué)是最重要的。毋庸置疑,一個(gè)理科生,無(wú)論是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展還是爭(zhēng)取高考的總分,都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好高中數(shù)學(xué)。以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份反觀高中的數(shù)學(xué),要學(xué)好它真不容易。因?yàn)榭陀^上它的內(nèi)容、難度同初中相比是不可同日而語(yǔ)的。如果再加上以前的底子不扎實(shí),現(xiàn)在又有課上愛打瞌睡、課下愛玩電腦游戲等毛病,一般人是很難將其融會(huì)貫通的。但是這些因素又都是客觀存在的,所以老師的授課就不可能顧及所有同學(xué)。這種情況,實(shí)質(zhì)上就給不同層次的同學(xué)提出了不同的要求:

  底子扎實(shí)、志存高遠(yuǎn)者當(dāng)然可以很輕松地駕馭課本上的內(nèi)容。這部分人可以不拘泥于老師,按自己的計(jì)劃來(lái):或超前學(xué)習(xí),或練習(xí)鞏固;對(duì)老師所講的內(nèi)容:或部分汲取,或完全不理。總的出發(fā)點(diǎn)一個(gè):自己能學(xué)好。底子薄弱,接受能力較差的同學(xué),不僅要上課認(rèn)真聽講、仔細(xì)作筆記,課下還要多花些功夫練習(xí)鞏固、總結(jié)歸納。目的就是一個(gè):自己學(xué)好了。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還有更重要的一點(diǎn)――興趣。我們?cè)趹{著勤奮和方法遨游學(xué)海之時(shí),切莫忘記調(diào)整好興趣這面帆。要努力培養(yǎng)自己的興趣,時(shí)刻保持著好奇感,這一點(diǎn)于集繁瑣與難度于一身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更為重要。比如,有時(shí)候做題做膩了或遇到難題遲遲不能下手時(shí),千萬(wàn)千萬(wàn)不要逼自己;這個(gè)時(shí)候,適當(dāng)休息一下或換個(gè)節(jié)目,不是浪費(fèi)時(shí)間也不是知難而退,是以退為進(jìn),是明智之舉。

  我很喜歡數(shù)學(xué),喜歡將同類型同解法的題目歸納到一起,喜歡將一道有價(jià)值的題目作多角度、寬視野、深層次的探討,喜歡將一道自己不會(huì)做的題目抄在筆記本上過(guò)一段時(shí)間再殺“回馬槍”。我高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的筆記大大小小有十余本,但究其內(nèi)容,無(wú)非就是這些。數(shù)學(xué)是一門很深、很泛的學(xué)科,光靠老師的45分鐘,你是永遠(yuǎn)吃不飽的;你必須得學(xué)會(huì)自己去課外找飯吃,并且不要看到飯就以為自己餓不著,一定要吃下去,好好地吃下去;這樣,你才會(huì)成為一個(gè)真正的“飽”學(xué)之士。

  至于語(yǔ)文,我沒有資格談什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我能做到的也就是把握住課上的45分鐘,課下按老師的要求去做,該背的背、該寫的寫。說(shuō)起英語(yǔ),要記的東西可就多了。我隱約記得當(dāng)年按一些參考書上的口訣,譬如,“黑人英雄吃土豆”用來(lái)記哪些名詞復(fù)數(shù)加“es”、“縣官行令殺國(guó)才”用來(lái)記形容詞的排序,倒是省去了不少功夫。大家有興趣不妨試試。我們學(xué)英語(yǔ)的目的是為了將來(lái)同外國(guó)人交流,所以平時(shí)一定要多說(shuō),尤其早讀時(shí)要放開嗓子讀,切莫“金口不開”。學(xué)有余力的同學(xué)背一背四、六級(jí)詞匯,對(duì)考試是大有好處的。

  理綜:三科齊頭并進(jìn)

  理綜學(xué)習(xí),最根本的一點(diǎn):平時(shí)學(xué)習(xí)三科齊頭并進(jìn),哪一科弱及時(shí)補(bǔ)哪一科,切莫因個(gè)人偏好而輕言放棄,更忌“恨師及課”;考試時(shí)著眼整體,先易后難,勇于放棄,首先保證選擇題的正確率。

  這里,我最大的心得是平時(shí)將一些知識(shí)點(diǎn)整合在一起記憶,考試時(shí)方能有備無(wú)患。比如,物理里的實(shí)驗(yàn)電路,無(wú)非就是電壓表、電流表、開關(guān)等相互串并聯(lián),我試過(guò)將所有的類型放在一起整體上予以考慮,結(jié)果高考題目果然不出所料?;瘜W(xué),則平時(shí)將比如能被高錳酸鉀氧化的有機(jī)物整合到一塊,我們的化學(xué)老師還曾要求我們將學(xué)過(guò)的有機(jī)物按名稱、結(jié)構(gòu)式、性質(zhì)、物質(zhì)與物質(zhì)間的反應(yīng)與否等繪成一張“地圖”,便于我們記憶。真是受益匪淺!

  記得高中剛開始考理綜那會(huì)兒,同學(xué)們都不怎么適應(yīng),很多同學(xué)相當(dāng)一部分題沒動(dòng)筆,大家如果遇到類似的情況,千萬(wàn)不要著急。后來(lái),通過(guò)一次又一次的訓(xùn)練以及老師們的精心指導(dǎo),相信大家都能度過(guò)難關(guān)。這實(shí)際上又涉及到一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。

  一半靠學(xué),一半靠問(wèn)。好了,瞎扯了這么多,其實(shí)都是一個(gè)“學(xué)”字。而“學(xué)問(wèn),學(xué)問(wèn);一半靠學(xué),一半靠問(wèn)”,當(dāng)我們對(duì)一道難題思索良久而仍無(wú)頭緒時(shí),當(dāng)我們?yōu)榍耙欢螘r(shí)間的付出與收獲不成比例而困惑時(shí),當(dāng)我們對(duì)未來(lái)的路該怎么走而迷茫時(shí),擺正心態(tài),虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教絕對(duì)是一種好的解決方法。

  高中學(xué)習(xí)方法

  1、鉆透課本。

  語(yǔ)文復(fù)習(xí)倘若漫無(wú)邊際,走馬觀花,那將事倍功半,徒勞無(wú)益。復(fù)習(xí)前要領(lǐng)會(huì)考綱精神,明確考試范圍,對(duì)復(fù)習(xí)的主流及重點(diǎn)做到心中有數(shù)。從各種類型的考試命題來(lái)看,包括諸多基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)閱讀題、古詩(shī)文言知識(shí),它們都來(lái)自于課本中,雖然重點(diǎn)考查了課外閱讀,也是課內(nèi)知識(shí)的遷移與延伸,也是在課內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的擴(kuò)展,只有鉆透課本,對(duì)課本中各類知識(shí)理解并會(huì)運(yùn)用,臨場(chǎng)時(shí)才能舉一反三,觸類旁通。

  2、“讀”“思”“問(wèn)”相結(jié)合。

  學(xué)語(yǔ)文“讀”是根本,復(fù)習(xí)語(yǔ)文“讀”還是根本。當(dāng)然不是盲目的讀,而是有選擇不可少的環(huán)節(jié)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)精練,不僅可以鞏固舊知識(shí),又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也積累了一定的解題經(jīng)驗(yàn)。高度肯定和重視培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),為中外學(xué)者所共識(shí)。早在二千多年前,孔子就要求自己和學(xué)生“每事問(wèn)”,他高度評(píng)價(jià)問(wèn)題的價(jià)值及意義,認(rèn)為“疑是思之始,學(xué)之端”。 宋代著名學(xué)者陸九淵說(shuō):“為學(xué)患無(wú)疑,疑則有進(jìn),小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”這是對(duì)問(wèn)題意識(shí)作用的充分肯定。近代著名教育家陶行知說(shuō)得更生動(dòng)形象,他在一首詩(shī)里寫道:“發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人,過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧,愚者問(wèn)得笨。人力勝天工,只在每事問(wèn)。” 國(guó)外也有很多學(xué)者極力推崇問(wèn)題及問(wèn)題意識(shí)。蘇格拉底認(rèn)為,問(wèn)題是接生婆,它能幫助新思想誕生。愛因斯坦也強(qiáng)調(diào):“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和系統(tǒng)闡述問(wèn)題可能要比得到解答更為重要。”

  3、注重作文復(fù)習(xí)。

  作文寫得好不好,直接影響到語(yǔ)文成績(jī)的高與低,而它又不是靠一日之功就能提高的。同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的各式各樣的人物,接觸的大大小小的事件,在復(fù)習(xí)中可進(jìn)行梳理,把有價(jià)值的材料制成“半成品”,供你臨場(chǎng)時(shí)依照題目的要求選用;還可選擇各種文體中有代表性的文章來(lái)讀一讀,仔細(xì)分析它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點(diǎn),以便掌握一些寫作技巧,提高臨場(chǎng)作文的能力。
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