中學(xué)生應(yīng)掌握的15種讀書技巧
對于中學(xué)生來說,大量閱讀的好處不僅僅是為了寫出一篇好文章來,更重要的是學(xué)生可以在閱讀中豐富知識(shí)、吸收信息,陶冶情操,完善人格。下面小編給大家?guī)碇袑W(xué)生應(yīng)掌握的15種讀書技巧,供大家參考。
1.摘讀。這種讀書方法的重點(diǎn)在于有目的地一邊閱讀,一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容?;蜃衷~句篇,或語法修辭,或知識(shí)哲理,分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時(shí)候、摘于什么書刊、作者是誰。這種方法有利于加強(qiáng)語言的積累,提高對文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力。
2.查讀。它的重點(diǎn)在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義,并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。它是小學(xué)生最基本的一種讀書方法。
3.劃讀。它的重點(diǎn)在于閱讀中邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容,便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點(diǎn)地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容,便于攻克難點(diǎn),解除疑點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生按要求找劃內(nèi)容的閱讀能力。
4.詢讀。它的重點(diǎn)在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問,做出標(biāo)記或摘錄下來,通過詢問別人解決問題。它的目的在于使學(xué)生樹立“能者為師”,“不恥下問”的治學(xué)觀點(diǎn),培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神。
5.理讀。它的目的和重點(diǎn)在于在通過閱讀理清文章的思路。它要求學(xué)生反復(fù)琢磨課文的全部標(biāo)題(包括課題),分析標(biāo)題之間的關(guān)系,鉆研課文的結(jié)構(gòu)、層次、劃分段落,列出提綱,理解文章主題思想和中心線索,掌握文章思路,有規(guī)律地加以思想分析和結(jié)構(gòu)分析。
6.議讀。它的目的和重點(diǎn)在于通過議論,發(fā)展學(xué)生的思維,解決閱讀中的疑難所在。它要求學(xué)生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難,提出自己的見解并找出依據(jù),然后與同學(xué)、老師共同議論(包括評論、爭論),各抒己見,進(jìn)行探討。
7.疑讀,“學(xué)貴有疑”。它的目的和重點(diǎn)在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,培養(yǎng)思考的習(xí)慣。它要求學(xué)生在閱讀中善于質(zhì)疑問難,邊讀邊想,發(fā)現(xiàn)疑問,然后帶著疑問去查讀、詢讀,去解決問題。
8.避讀。它的目的是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容,避而不讀。它能培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā),抓住主要矛盾,具有避輕就重地選擇能力。
9.演讀。要求學(xué)生對寓言,童話等閱讀內(nèi)容邊讀邊表演。目的在于使學(xué)生理解閱讀材料,和作者想在一起,接受熏陶感染,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的動(dòng)作反應(yīng)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
10.畫讀。要求學(xué)生一邊讀、一邊想、一邊畫。或者先閱讀后描摹,把閱讀內(nèi)容,通過畫畫反映出來。它能加深對閱讀內(nèi)容的理解,并作出相應(yīng)的另一種形式的動(dòng)作反應(yīng),養(yǎng)成學(xué)生聯(lián)想習(xí)慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造能力。
11.聯(lián)讀。它重在對自己已有的知識(shí)回頭看,聯(lián)系舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí)。要求學(xué)生把閱讀新課與舊課結(jié)合起來,使知識(shí)系統(tǒng)化,既有效地復(fù)習(xí)舊知識(shí),又較好地學(xué)習(xí)新知識(shí)。目的在于教學(xué)生逐步學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法,并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。
12.比讀。要求學(xué)生在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識(shí)通過比較找出異同,加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運(yùn)用。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,開闊學(xué)生眼界;同時(shí)也可培養(yǎng)研究、探索能力。
13.逆讀。它要求從全書之末,即從書的最后章節(jié)向前讀回去。學(xué)生在開讀時(shí)必然會(huì)遇到各種疑問,那不要緊,句子記在心中,存疑于胸中。要求學(xué)生在逆讀過程中不斷追根尋源,由果及因,存疑之點(diǎn)就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)學(xué)生的積極思考和主動(dòng)探索精神,達(dá)到牢固地掌握知識(shí)。
14.注讀。要求學(xué)生在閱讀中,發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法等,就在課文的書頁空白處,進(jìn)行批注,發(fā)表個(gè)人評論意見,提出質(zhì)疑。這種讀法能培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見,進(jìn)行大膽評論的能力,并且能提高學(xué)生明辨是非曲直的能力。
15.改讀。它的重點(diǎn)在于解放思想,不迷信作者,而抱著分析、研究,探索的態(tài)度,將正確的東西,經(jīng)過消化變成自己的知識(shí);但更要發(fā)揚(yáng)“挑剔”精神,敢于對錯(cuò)誤的、消極的東西,提出改動(dòng)意見。
【總結(jié)】
多讀書,讀好書,并且掌握一些必要的讀書技巧,讀書也是所有功課植根的土壤,他的貧瘠與豐厚,關(guān)系實(shí)在重大。愿所有的中學(xué)生不僅能充分體驗(yàn)到讀書的快樂,還能厚積薄發(fā)進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
中學(xué)生必讀書目
1初一學(xué)生必讀書目《伊索寓言》、《安徒生童話》、《童年》、《老人與海》、《上下五千年》、《男生賈里》、《我們沒有富爸爸富媽媽》、《女生賈梅》、《魯濱遜漂流記》、《世界五千年》、《小鬼魯智勝》、《昆蟲記》、《花季?雨季》、《唐詩三百首》。
2初二必讀書目《鋼鐵是怎樣煉成的》、《吶喊》、《邊城》、《西游記》、《假如給我三天光明》、《契訶夫短篇小說集》、《福爾摩斯探案集》、《聊齋志異》、《海底兩萬里》、《名人傳》、《三國演義》、《彷徨》、《莫泊桑短篇小說選》、《歐?亨利短篇小說集》。
3初三學(xué)生必讀書目《傅雷家書》、《水滸傳》、《培根隨筆》、《儒林外史》、《哈姆雷特》、《平凡的世界》、《格列佛游記》、《簡?愛》、《泰戈?duì)栐娺x》、《紅樓夢》、《論語》、《威尼斯商人》。
中學(xué)生讀書筆記怎么寫
初識(shí)讀書筆記
1. 什么是讀書筆記
讀書筆記,是指人們在閱讀書籍或文章時(shí),遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì),隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。
古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn),叫做讀書要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。對于小初中生來說,讀書筆記也是強(qiáng)化記憶,加深文章理解的習(xí)作練筆。
2. 為什么要寫讀書筆記
讀書筆記指讀書時(shí)為了把自己的讀書心得記錄下來或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜矶龅墓P記。在讀書時(shí),寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。
記憶,對于積累知識(shí)是重要的,但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力,他卻勤動(dòng)筆,寫下了大量的讀書筆記。
俗話說:"好記性不如爛筆頭。"
所以,俄國文學(xué)家托爾斯泰要求自己:身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本,讀書和談話的時(shí)候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識(shí)如有不懂可以再看一下。
而初中生寫讀書筆記更是積累的過程,只有積累了更多的字詞句,才能成就美妙的段篇章。
3.讀書筆記的分類
根據(jù)所讀文章種類不同,所寫的讀書筆記也各有不同,以下是初中生常用的幾種形式:
(1)摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子??梢哉泝?yōu)美的詞語,精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
(2)提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱,明確主要和次要的內(nèi)容。
(3)心得式。 為了記下自己感受最深的內(nèi)容,記下讀了什么書,書中哪些內(nèi)容自己教育最深,聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。
(4)簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后,可抓住主要內(nèi)容,把它縮寫成短文。
(5)仿寫式。為了能做到學(xué)以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進(jìn)行仿寫,達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
當(dāng)然,讀書筆記的形式多種多樣,還有如存疑式,評論式等等,如果有很多的心得,甚至都可以專門編寫為札記、評注。而針對初中生,以上幾種應(yīng)該是最應(yīng)該了解和掌握的。它們是讀書筆記的基本。
“合抱之木生于毫末”,小朋友們只有熟練掌握以上的幾種寫法,才能向著更高的水平發(fā)起挑戰(zhàn)。
寫讀書筆記要做哪些準(zhǔn)備
1. 熟讀原文,這是寫讀書筆記的基礎(chǔ)
沒有這個(gè)基礎(chǔ),不可能寫出讀書筆記來,哪怕是最簡單的摘錄,因?yàn)闆]有熟讀原文,就連原文中那些精彩的字詞句都找不到,更不用談什么其他高級(jí)的寫法了。
2. 工具輔助,思維導(dǎo)圖能發(fā)揮大作用
在讀短篇文章的時(shí)候,簡單的熟讀還可以應(yīng)付。那如果孩子開始試著讀長篇巨作的話,那這樣方法就不太奏效了,那就要借助我們推薦的思維導(dǎo)圖了。思維導(dǎo)圖是一種可視化的思維工具,能夠幫助學(xué)生把思維的認(rèn)識(shí)過程用圖形的方式可視化地表征出來。
讀書筆記怎么寫?
接下來,我們針對剛才所列的五種讀書筆記形式詳細(xì)說一下。
1. 摘錄式讀書筆記
摘錄式讀書筆記,是在讀書時(shí)把與自己問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處,包括題目、作者、出版單位、出版日期,頁碼等,便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇,以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。
摘錄式筆記可分為:
(1)索引讀書筆記
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書,要記冊、章、節(jié),如果是期刊,要記期號(hào),報(bào)紙要記年月日和版面,以備日后查找方便。例如:《點(diǎn)亮小桔燈》作者金波,是金波爺爺80歲的時(shí)候?qū)懡o小讀者的。
(2)抄錄原文讀書筆記
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目,在引文后面注明出處。例如:摘抄《藍(lán)喜鵲》中,“秋風(fēng)像一把梳子,一夜工夫,滿樹的葉子都被梳掉了,那些書顯得瘦了許多”。
2. 提綱式讀書筆記和簡縮式
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次,把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結(jié)合的方式來寫。
當(dāng)然,在熟練掌握了思維導(dǎo)圖這個(gè)工具后,這個(gè)寫法就會(huì)變得很簡單。因?yàn)闊o論是那種寫法的根本都在于,已經(jīng)熟練了解原文,并能夠提煉重點(diǎn)內(nèi)容。
3. 心得式讀書筆記
心得式讀書筆記,是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。 心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記,可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì),也可以寫對原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出不同的意見。
寫這種筆記,一般是以自己的語言為主,也可適當(dāng)?shù)匾迷摹_@種寫法伴隨著孩子成長,不僅在初中,甚至在有幾年的高考命題中,也選用了這樣的方式和寫法。
4. 仿寫式讀書筆記
這種讀書筆記,是難度較高的一種,對于初中生來說,不建議過早涉入。但是針對文章中,出現(xiàn)的好句子,可以適當(dāng)?shù)姆聦憽?/p>
不論采用哪一種類型,目的都是為了調(diào)高閱讀效率,為寫作打好基礎(chǔ)。閱讀是人類進(jìn)步的階梯,大家通過寫閱讀筆記的方式,積累大量的有效閱讀量,今后,你們一定能成為“下筆如有神”的大作家。
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