初中思想品德學(xué)習(xí)方法

　　由于初中政治課理論性強(qiáng)、思辨性強(qiáng)，概念術(shù)語多、知識點多，又直接與紛繁復(fù)雜的社會生活聯(lián)系，很容易使學(xué)生如墜迷霧中。下面我們具體了解下初中思想品德學(xué)習(xí)方法。

　　初中思想品德學(xué)習(xí)方法：

　　一、結(jié)合教材排版特點指導(dǎo)學(xué)法。⑴、利用課題、框題、條目，第一、第二、首先、其次等標(biāo)志，弄清邏輯層次。⑵、利用不同字體，選擇不同的學(xué)法。一般說來，加粗的黑體字是重要的概念、原理或結(jié)論;仿宋體字是具體闡述;小楷體字是舉例說明。因此，對于黑體字要字斟句酌潛心推敲;對于仿宋體字要精讀，弄清闡述的是何原理，怎樣闡述的;對于小楷體字可以略讀，只要知道其事實是什么，說明了何道理即可(特別典型的除外)。⑶、運用教材所提供的“議一議”、“做一做”、“想一想”、“資料卡”、“名言”、“漫畫”等內(nèi)容學(xué)習(xí)掌握學(xué)法。這種“議一議”、“做一做”、“想一想”等本身就是學(xué)習(xí)政治課的好方法。

　　二、關(guān)于概念術(shù)語的學(xué)法。常用的有以下一些：

　?、拧⒅苯咏沂緝?nèi)涵外延。

　　⑵、分析結(jié)構(gòu)縮句擴(kuò)句。例如，把法律的定義縮為“法律是行為規(guī)范”，再從來源、內(nèi)容、效力、本質(zhì)等方面擴(kuò)充，達(dá)到深入理解的目的。

　?、?、比較，通過比較突出各自本質(zhì)特征。例如，把“法律”與“法制”相比，“違法”與“犯罪”相比。⑷、舉例驗證說明。例如，從“生產(chǎn)工具”、“勞動對象”、“勞動者”三方面舉例，從而更透徹地理解“生產(chǎn)力”概念。 三、理論聯(lián)系實際的方法

　　初中思想品德課分別把“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活”、“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、過有意義的生活”、“堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一”作為課程建構(gòu)、目標(biāo)追求、教學(xué)原則的理念。其教學(xué)目標(biāo)涵蓋了“知識”、“能力”、“情感、態(tài)度、價值觀”，并且把“情感、態(tài)度、價值觀”作為首要目標(biāo)。而思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗;社會規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實踐才能真正內(nèi)化。因此，理論聯(lián)系實際的方法是學(xué)生必須掌握的學(xué)法。其中學(xué)生主體參與和體驗的學(xué)法尤為重要，沒有主體參與怎么“做負(fù)責(zé)任的公民、過有意義的生活”，沒有主體體驗?zāi)膩?ldquo;情感、態(tài)度、價值觀”?？陕?lián)系的實際主要有三：一是古今中外的歷史事件;二是人物經(jīng)歷(尤其是學(xué)生個人的親身經(jīng)歷);三是當(dāng)前社會熱點。

　　學(xué)習(xí)政治三要點：

　　⑴、以實際為例驗證、闡述理論;

　?、?、運用理論分析社會現(xiàn)象;

　?、?、運用正確的理論指導(dǎo)自己踐行。教學(xué)實踐中，應(yīng)特別加強(qiáng)學(xué)生主體參與和體驗的學(xué)法指導(dǎo)，只有如此，才符合學(xué)科理念，才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本人常用的做法有以下一些：課堂上讓常學(xué)生自己舉例說明問題;組織學(xué)生開展討論、辯論、演講、演短劇;如有條件的話，組織學(xué)生開展諸如環(huán)境、人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等與課本有關(guān)參觀、訪問、調(diào)查;讓學(xué)生參加諸如反“”邪教、抗擊“非典”、宣傳未成年人保護(hù)法、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年等社會實踐活動;指導(dǎo)學(xué)生制定并實踐行動計劃、寫心得體會、寫小論文等……開展這些活動，使學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的習(xí)慣，掌握該學(xué)法。 總之，只有學(xué)生掌握了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，加上平時知識積累，就一定能取得好成績。