四步課文精讀法
近年常用的“四步課文精讀法”是在吸取傳統(tǒng)讀書(shū)方法的經(jīng)驗(yàn),并參照國(guó)外行之有效的讀書(shū)方法的優(yōu)點(diǎn),結(jié)合近年來(lái)專家學(xué)者對(duì)閱讀進(jìn)行研究所取得的成效的基礎(chǔ)上形成的。
第一步,預(yù)讀
閱讀標(biāo)題及有關(guān)注釋,了解文章的寫(xiě)作背景,理解詞語(yǔ)的意義,在初步明確文章各自然段的段意及各段之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)上,劃分出文章的層次。
第二步,通讀
要求集中全部注意力,迅速地判斷并準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵詞語(yǔ),理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)句的含義;對(duì)一些比較難以理解的詞、句,則要根據(jù)上下文的相關(guān)意義來(lái)進(jìn)行分析和推斷,以準(zhǔn)確地理解其特定含義;能夠準(zhǔn)確地判斷重點(diǎn)句和重點(diǎn)段,領(lǐng)會(huì)文章的主題。
第三步,回讀
采用跳讀的方法對(duì)文章進(jìn)行再次閱讀,把握全文及各個(gè)層次的主要內(nèi)容,并對(duì)文章中所寫(xiě)的具體現(xiàn)象或具體事實(shí)進(jìn)行概括,對(duì)文中的抽象內(nèi)容作出闡釋,理解文句中隱含的信息,分析作者的思想感情,觀點(diǎn)態(tài)度,并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。在這一階段,也可適當(dāng)合上書(shū)本,回憶并復(fù)述每個(gè)部分或某些重要知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容,檢查記憶效果,初步鞏固已經(jīng)獲得的知識(shí)。
第四步,賞析
在記憶、理解、記憶的基礎(chǔ)上,對(duì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容,作者的觀點(diǎn)、感情以及遣詞、造句、謀篇、布局、表達(dá)方式等各個(gè)方面來(lái)作出分析和評(píng)價(jià),鑒別其正確與錯(cuò)誤,好與壞以及為什么好和為什么壞。在賞析藝術(shù)作品時(shí),需要運(yùn)用聯(lián)想和想象,也需要進(jìn)行判斷和思考,即在正確理解作品本意的基礎(chǔ)上,發(fā)揮讀者的主觀能動(dòng)性,以獲得具有創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)。