2017中考語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)
中考將至，作為初三的學(xué)生應(yīng)該做好對語文學(xué)科的復(fù)習(xí)，這樣才能輕松應(yīng)對考試。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享幾篇2017中考語文總復(fù)習(xí)資料吧，希望能對你有幫助!
2017中考語文總復(fù)習(xí)資料篇一
第一部分 基礎(chǔ)知識及閱讀
一、基本文體知識識記
(一)表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。
(三)說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識小品)
(四)說明順序：
1、時間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
(五)說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)
兩大說明方式：平實說明與生動說明
(六)說明文語言特征：準確(科學(xué)性)、生動(趣味性)、
議論文語言特征：嚴密
記敘文語言特征：生動、形象、準確
(七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
(九)散文的特點：形散而神不散
(十)小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境
(十一)小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲)
(十二)描寫的方法：
1、概括介紹與具體描寫;
2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫;
3、正面描寫與側(cè)面烘托
4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境
(十三)議論文分類：立論、駁論
(十四)議論文三要素：
1、論點：解決“需要證明什么”
2、論據(jù)：解決“用什么來證明”
3、論證：解決“怎樣來證明”
(十五)議論文結(jié)構(gòu)
1、引論：提出問題 2、本論：分析問題3、結(jié)論：解決問題
(十六)論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)
(十七)常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實、講道理
2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語) (十八)常見寫作方法、表現(xiàn)手法：
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
(十九)語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展
(二十)語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心) (二十一)語句特色評價用詞：
準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。 風(fēng)格： 柔婉 豪放 靈秀 莊嚴 綺麗 樸實 繁復(fù) 凝練生動
二、現(xiàn)代文閱讀 答題技巧
(一)詞語的比較(選詞填空)
1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。
(二)語句作用、含義分析題
1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然„„但是„„”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但„„而且„„”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。
2、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。
3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密„„再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育„„
4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點，或是所在段的分論點)以及議論文語言的特色。
8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。 指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。
(三)問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧
社會環(huán)境描寫的主要作用：
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：
1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點; 2、推動情節(jié)發(fā)展; 3、渲染氣氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主題。
句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：
1、對上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);
2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊; 3、對上下文：承上啟下(過渡)。 用自己的話回答問題：
1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句
2017中考語文總復(fù)習(xí)資料篇二
文言文一詞多義詞語總匯
安(1)安求其能千里也(怎么) (2)衣食所安(養(yǎng)) 卑(1)非天質(zhì)之卑(低下) (2)先帝不以臣卑鄙(身份低微) 備(1)前人之述備矣。(周全、詳盡) (2)一時齊發(fā)，眾妙畢備(具備) 比(1)其兩膝相比者(靠近，挨著)
(2)比至陳，車六七百乘，騎千余 (等到) 鄙(1)肉食者鄙(鄙陋、目光短淺) (2)先帝不以臣卑鄙(出身鄙野) 兵(1)今南方已定，兵甲已足(武器) (2)上使外將兵(軍隊) 薄(1)不宜妄自菲薄(輕視) (2)薄暮冥冥(迫近) 策(1)策之不以其道(驅(qū)使) (2)執(zhí)策而臨之(鞭子，馬鞭) (3)策勛十二傳(記錄)
誠(1)此誠危急存亡之秋也(實在， 的確) (2)帝感其誠(誠心)
(3)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕(果真)稱(1)稱其氣之小大(相稱，適合) (2)不以千里稱也(著稱) (3)流輩皆稱其賢(稱贊) 辭(1)蒙辭以軍中多務(wù)(推辭) (2)未嘗稍降辭色(語言) 馳(1)愿馳千里足(騎)
(2)公將馳之(驅(qū)車(追趕)到) (4)計將安出(產(chǎn)生)著) 道(1)會天大雨，道不通(道路) (2)策之不以其道(方法)
(3)伐無道，誅暴秦(正道，封建社會認為好 的政治局面)
(4)得道者多助(仁政)
(5)不足為外人道也(說，告訴) 得(1)既出得其船(尋到，找到)
(2)山水之樂，得之心而寓之酒也 (領(lǐng)會，體 會) (3)所識窮乏者得我與(同"德"，這里是"感 激"的意思)
(4)林盡水源，便得一山(看到)
(5)故不為茍得也(茍且取得，這里是"茍且偷生"的意思)
(6)二者不能得兼(能夠) (7)余因得遍觀群書(得以，能夠) 度(1)不教胡馬度陰山(度過) (2)度已失期(揣測，估計) 端(1)東坡右手執(zhí)卷端正(端頭) (2)不能指其一端(項目)
(3)其人視端容寂，若聽茶聲然(端 正) 等(1)且欲與常馬等不可得(同樣) (2)公等遇雨(諸位，表多數(shù)) 方(1)方七百里(見方) (2)方以長(長方形)
(3)方羲之之不可強以仕(當……時候) 發(fā)(1)野芳發(fā)而幽香(開) (2)一時齊發(fā)(發(fā)出) (3)舜發(fā)于畎畝之中(發(fā)跡) (4)發(fā)閭左謫(征發(fā))
(5)四夷之所憚以不敢發(fā)(發(fā)動) 霏(1)日出而林霏開(霧氣)
(2)若夫淫雨霏霏(雨雪盛大的樣 子) 奉(1)為妻妾之奉(通“俸”侍奉) (2)奉命于危難之間(接受、奉行) (3)不知口體之奉不若人也(供養(yǎng)) 賦(1)為陳同甫賦壯詞以寄之(寫) (2)刻唐賢今人詩賦于其上(文章) 顧(1)顧野有麥場(看)
(2)三顧臣于草廬之中(探望，拜 訪) (3)顧不如蜀鄙之僧哉?(難道) 故(1)公問其故(原因，原故)
(2)桓侯故使人問之(特意) (3)故余雖愚(所以) (4)溫故而知新(舊的知識) (5)兩狼之并驅(qū)如故(原來的樣子) (6)廣故數(shù)言欲亡(故意) 更(1)即更刮目相待(重新) (2)醉則更相枕以臥(進而) (3)更上一層樓(再、又) (4)舉杯銷愁愁更愁(更加) 固(1)君子固窮(安于) (2)齊人固善盜乎?(本來) (3)固國不以山溪之險(鞏固) (4)汝心之固(頑固)
觀(1)予觀夫巴陵勝狀(看，觀看) (2)此則岳陽樓之大觀也(景象) (3)其文理皆有可觀者(觀賞) 茍(1)茍富貴，毋相忘(如果，假使) (2)茍全性命于亂世(茍且) (3)茍無饑渴(或許，表希望) 光(1)以光先帝遺德(發(fā)揚光大) (2)仿佛若有光(光線) 歸(1)云歸而巖石暝(聚攏) (2)太守歸而賓客從也 (3)微斯人，吾誰與歸(歸依) 過(1)過秦漢之故都(經(jīng)過) (2)及魯肅過尋陽(到) (3)人恒(過犯過失)
(4)況才之過于余者乎(超過，勝過) 號(1)陰風(fēng)怒號(呼嘯) (2)號為張楚(定國號)
(3)號令召三老豪杰與皆來會計事(號令) (4)故自號曰醉翁也(別號) 和(1)政通人和(和睦，協(xié)調(diào)) (2)春和景明(溫和，和暖) 患(1)且人患志之不立(擔(dān)憂、憂慮) (2)無凍餒之患(憂患)
(3)為鄉(xiāng)人所患(當作禍害、認為……是禍害)
惠(1)大王加惠(恩惠) (2)汝之不惠(同“慧”，聰明) 或(1)而或長煙一空(有時) (2)或異二者之為(或許) (3)或以為死，或以為亡(有人) 極(1)南極瀟湘(到) (2)此樂何極(窮盡、盡頭) 加(1)而山不加增(更加) (2)萬鐘于我何加焉(好處) (3)弗敢加也(虛夸，以少報多) 間(1)立有間(一會兒)
(2)又間令吳廣之次所旁叢祠中(暗中) (3)肉食者謀之，又何間焉?(參 與) (4)中間力拉崩倒之聲(夾雜)
見(1)乃入見(拜見)扁鵲見蔡桓公 (2)動乎其言而見乎其文(通"現(xiàn)") (3)見往事也(知道) 鮮(1)芳草鮮美(鮮艷) (2)陶后鮮有聞(xiǎn，少) 向(1)狼不敢前，眈眈相向(面向) 信(1)謂為信然(確實) (2)愿陛下親之信之(信任)
(3)欲信大義于天下(通“伸”，伸 張) 修(1)外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修好政理(改革，治理) (2)蓋簡桃核修狹者為之(長) 謝(1)使君謝羅敷(致辭，說話) (2)秦王色撓，長跪而謝之曰(道歉) (3)為我謝曰 “明天子在上……”(致意) 秀(1)佳木秀而繁陰(發(fā)榮滋長) (2)蔚然而深秀者(秀麗) 行(1)三人行必有我?guī)熝?走) (2)行拂亂其所為(做，執(zhí)行) (3)皆次當行(行列)
(4)將軍向?qū)?，性行淑?品行) (5)行收兵，比至陳(行軍) 尋(1)尋向所志(尋找)
(2)尋病終(不久) 許(1)遂許先帝以驅(qū)馳(答應(yīng)) (2)曳屋許許聲(擬聲詞hǔ) (3)雜然相許(贊同) (4)高可二黍許(左右) 效(1)恐托付不效(成效)
(2)不效，則治臣之罪(實現(xiàn)，完成) (3)愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效(任務(wù)) 一(1)而或長煙一空(全、都，一概) (2)吏呼一何怒(多么) (3)一時齊發(fā)(同一時候) (4)上下天光，一碧萬傾(一片) 益(1)增益其所不能，(增加) (2)不治將益深，香遠益清(更加) (3)不治將益深(漸漸)
(4)必能裨補闕漏，有所廣益(好處，利益) 遺(2)以光先帝遺德(遺留，留下) (3)父母歲有裘葛之遺Wei(給與的東西) 與(1)呼爾而與之(給，給與)
(2)所識窮乏者得我與(同"歟"，語氣詞) 因(2)余因得遍觀群書(于是) 夷(1)船背稍夷(平)
(2)言和而色夷(平和、平易) (3)四夷之所憚以不敢發(fā)(少數(shù)民族) 已(1)骨已盡矣(已經(jīng)) (2)死者長已矣(完了、完畢)
(3)且壯士不死即已(算了，罷了) 易(1)天下事有難易乎?(容易) (2)寒暑易節(jié)(交換)
意(1)目似瞑，意暇甚(神情，神態(tài)) (2)賓客意少舒(心情)
(3)意將隧入以攻其后也(意圖，打算) (4)醉翁之意不在酒(情趣) (5)鳴之而不能通其意(意思) 有(1)爾來二十有一年矣(通"又") (2)故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣(或者) 曾(1)曾不若孀妻弱子(竟然) (2)曾益其所不能(增加) (3)曾貽余核舟一(曾經(jīng))
作(1)困于心，衡于慮，而后作(振作，奮發(fā)) (2)作亭者誰?(制造，建筑) (3)其中往來種作(耕作，耕種) (4)一豉作氣(振作) (5)屬予作文以記之(寫)
指(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端(手指)
(2)指通豫南，達于漢陰可乎(筆 直) (3)卜者知其指意(用意)
(4)卒中往往語，皆指目陳勝(指點) 志(1)尋向所志(記號) 諸(1)其西南諸峰(許多) (2)投諸渤海之尾(之于)
2017中考語文總復(fù)習(xí)資料篇三
中考語文閱讀理解解題技巧
1小說、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2.記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
3.文章內(nèi)容?方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。
答：A、此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。 誰做了什么
B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
C、抒發(fā)了作者的……的感情。
4.記敘線索及作用
線索(明線和暗線)———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
議論文：提出論題或中心論點。
5.了解人稱的作用。 第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。 第二人稱：便于情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論
6.記敘順序及作用
1)順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
7.語言特色?結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩
8.寫作手法及作用
狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：
1)夸張：
2)對比：通過比較，
3)襯托(側(cè)面烘托)和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，點、性格、思想、感情等。
4)諷刺：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
9.修辭方法及作用
1)比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
4)排比：條理清晰節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
(6)反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用
(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
10.具體詞語的含義與作用
方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“××”一詞原指，這里指，起到了…的作用。
11.文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。
12.句子或語段的作用?有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答。
答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。(語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義)。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。
二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：(1)總提、總領(lǐng)全文、開啟下文(引出下文)等作用
在文章中間：(1)承接上文(2)開啟下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(4)為后文作鋪墊;標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用
在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。
三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚、預(yù)示性作用。
13.分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法 ①時間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法、定點特寫