人教版六年級(jí)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)資料
人教版六年級(jí)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)資料
學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有一個(gè)很重要的目那就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力,通過(guò)詞匯積累,句子造句考察學(xué)生的語(yǔ)言組織能力,那六年級(jí)的同學(xué)應(yīng)該怎樣對(duì)句子板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版六年級(jí)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)資料,希望對(duì)您有用。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)資料:專項(xiàng)部分
一、照貓畫虎,仿寫句子。
1.風(fēng)沙進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)"??耧L(fēng)一起,沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng),風(fēng)愈大,沙的打擊力愈強(qiáng)。一次大風(fēng)沙襲擊,可以把幼苗全部打死,甚至連根拔起。一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”,就是風(fēng)推動(dòng)沙丘,緩緩前進(jìn)。沙丘的移動(dòng)雖然慢,可是所到之處,森林全被摧毀,田園全被埋葬,城郭變成丘墟。
仿寫:學(xué)習(xí)有兩種態(tài)度。
2.語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮。
仿寫:語(yǔ)文是______ _,讓人______ _;語(yǔ)文是_____ __,讓人
語(yǔ)文是,讓人_____ __。
3.人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;
如果你是一泓清泉,就滋潤(rùn)一方土地;_____ __,__ _____。
二、句子大瘦身,縮句。
1.我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。
2.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這種神圣的秘密的時(shí)候,我竟歡喜感動(dòng)得伏案痛哭。
3.戴紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>
4.一個(gè)天真的小女孩為大家表演節(jié)目。
5.海邊的沙地上種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。
6.山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。
7.詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。
8.北面那座禿山絲毫擋不住來(lái)自塞外的狂風(fēng)。
9.隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。
10.爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
11.滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網(wǎng)。
12.我看到了亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)下那平靜而慈祥的臉。
13.李時(shí)珍是我國(guó)古代的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。
14.白而輕的熱氣在深綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的水藻上飄蕩著。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)資料:句子加工
1.我把這幅畫掛在書桌前,多年來(lái)不曾換掉。
改為被字句:
2.增援的兩個(gè)旅的敵人被紅四團(tuán)拋在后面了。
改為把字句:
3.雨過(guò)天晴,螞蟻清除了洞口的泥土,又出來(lái)尋找食物了。
改為“把”字句:
改為“被”字句:
4.他們看到暴風(fēng)雨沖垮了堤壩,心里十分著急。
改為“把”字句:
改為“被”字句:
5.密密層層的枝葉封得森林嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
改為“把”字句:
改為“被”字句:
6.把陳述句改為反問(wèn)句。
沒(méi)有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情了。
7.把下面的引述句改為轉(zhuǎn)述句。
魯迅在回信中說(shuō):“你的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意。”
8.曹操的兒子沖曹沖說(shuō):“我有辦法稱出大象的重量。”
改為間接引語(yǔ):
9.貝多芬問(wèn)盲姑娘:“您愛聽嗎?我再給您彈一首曲子吧。”
改為間接引語(yǔ):
10.列寧問(wèn),他應(yīng)該排在哪一位同志的后面?
改為直接引語(yǔ):
11.詹天佑說(shuō),我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。
改為直接引語(yǔ):
12.老牛一生辛苦,我們不能再把工作交給他。
改為反問(wèn)句:
13.這榮譽(yù)是全體同學(xué)努力的結(jié)果。
改為反問(wèn)句:
14.小姑娘純潔的心靈,不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎?
改為陳述句:
15.他的這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
改為陳述句:
16.這山中的一切哪個(gè)不是我的朋友?
改為陳述句:
17.我站立之處成了看雨的好地方,誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤?
改為陳述句:
18.四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?
改為陳述句:
19.楚王只好吩咐手下打開城門,迎接晏子。
改為雙重否定句:
20.我們得保證那東西完好無(wú)損。
改為雙重否定句:
21.星期天,我們必須去看排球賽。
改為雙重否定句: