人教版六年級語文句子復習資料
人教版六年級語文句子復習資料
學習語文還有一個很重要的目那就是培養(yǎng)學生的語言組織能力,通過詞匯積累,句子造句考察學生的語言組織能力,那六年級的同學應該怎樣對句子板塊進行復習呢?下面是由學習啦小編整理的人教版六年級語文句子復習資料,希望對您有用。
人教版六年級語文句子復習資料:專項部分
一、照貓畫虎,仿寫句子。
1.風沙進攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)"。狂風一起,沙粒隨風飛揚,風愈大,沙的打擊力愈強。一次大風沙襲擊,可以把幼苗全部打死,甚至連根拔起。一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”,就是風推動沙丘,緩緩前進。沙丘的移動雖然慢,可是所到之處,森林全被摧毀,田園全被埋葬,城郭變成丘墟。
仿寫:學習有兩種態(tài)度。
2.語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮。
仿寫:語文是______ _,讓人______ _;語文是_____ __,讓人
語文是,讓人_____ __。
3.人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;
如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;_____ __,__ _____。
二、句子大瘦身,縮句。
1.我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會主義制度的無比優(yōu)越。
2.當我發(fā)現(xiàn)了這種神圣的秘密的時候,我竟歡喜感動得伏案痛哭。
3.戴紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。
4.一個天真的小女孩為大家表演節(jié)目。
5.海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。
6.山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。
7.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
8.北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。
9.隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。
10.爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
11.滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網。
12.我看到了亂蓬蓬的長發(fā)下那平靜而慈祥的臉。
13.李時珍是我國古代的一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家。
14.白而輕的熱氣在深綠的長長的水藻上飄蕩著。
人教版六年級語文句子復習資料:句子加工
1.我把這幅畫掛在書桌前,多年來不曾換掉。
改為被字句:
2.增援的兩個旅的敵人被紅四團拋在后面了。
改為把字句:
3.雨過天晴,螞蟻清除了洞口的泥土,又出來尋找食物了。
改為“把”字句:
改為“被”字句:
4.他們看到暴風雨沖垮了堤壩,心里十分著急。
改為“把”字句:
改為“被”字句:
5.密密層層的枝葉封得森林嚴嚴實實的。
改為“把”字句:
改為“被”字句:
6.把陳述句改為反問句。
沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事情了。
7.把下面的引述句改為轉述句。
魯迅在回信中說:“你的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意。”
8.曹操的兒子沖曹沖說:“我有辦法稱出大象的重量。”
改為間接引語:
9.貝多芬問盲姑娘:“您愛聽嗎?我再給您彈一首曲子吧。”
改為間接引語:
10.列寧問,他應該排在哪一位同志的后面?
改為直接引語:
11.詹天佑說,我們的工作首先要精密,不能有一點兒馬虎。
改為直接引語:
12.老牛一生辛苦,我們不能再把工作交給他。
改為反問句:
13.這榮譽是全體同學努力的結果。
改為反問句:
14.小姑娘純潔的心靈,不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?
改為陳述句:
15.他的這種精神不值得我們學習嗎?
改為陳述句:
16.這山中的一切哪個不是我的朋友?
改為陳述句:
17.我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?
改為陳述句:
18.四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?
改為陳述句:
19.楚王只好吩咐手下打開城門,迎接晏子。
改為雙重否定句:
20.我們得保證那東西完好無損。
改為雙重否定句:
21.星期天,我們必須去看排球賽。
改為雙重否定句: