人教版六年級語文上冊期末考試復(fù)習(xí)資料
人教版六年級語文上冊期末考試復(fù)習(xí)資料
六年級上學(xué)期的期末考試快來臨了，同學(xué)們做好語文復(fù)習(xí)準備了嗎?要備好一套完善的復(fù)習(xí)資料。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版六年級語文上冊期末考試復(fù)習(xí)資料，希望對您有用。
人教版六年級語文上冊期末考試復(fù)習(xí)資料：字
俏(俏麗) 巷(巷子) 龍(巨龍)邀(邀請)瀑(瀑布)津(津津樂道) 峭(陡峭) 港(香港) 龐(龐大)悄(悄悄)
供(供應(yīng)) 俠(俠客) 辯(辨認) 拷(拷問) 漆(漆黑)
烘(烘烤) 峽(峽谷) 辨(辨別) 烤(烤干) 膝(膝蓋)
侵(侵入)摯(真摯) 墩(矮墩墩)瑞(瑞士)受(接受) 班(上班) 寢(寢食)熱(悶熱) 敦(倫敦) 端(端詳) 授(教授) 斑(可見一斑)
蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時，搖擺不穩(wěn)的樣子。 紛至沓來：紛紛到來。 水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。
心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安。排山倒海：比喻力量強，聲勢大。 立地頂天：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。 巧奪天工：形容技藝巧妙。
自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的后果。 興高采烈：形容興致高，精神飽滿. 炯炯有神：形容(眼睛)明亮，有神采。
忐忑不安：形容人心神不安定的樣子。 洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子，風(fēng)浪搏擊的聲響，形容聲勢浩大。 刻骨銘心：形容記憶深刻，永遠不忘。
恍然大悟：形容猛然一下子明白過來 欣(欣然) 林(樹林) 虛(虛心) 儀(儀式) 留(留下) 沮(沮喪) 飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。
掀(掀起) 淋(濕淋淋)慮(焦慮) 議(議論) 溜(溜走) 阻(阻擋) 囫圇吞棗：比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。
張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。 蠕(蠕動) 倦(疲倦) 賺(賺錢) 怒(憤怒) 騷(風(fēng)騷) 槽(水槽)
姍姍來遲：形容女子走路緩慢從容的姿態(tài)。現(xiàn)形容慢騰騰地很晚才到來。 嚅(囁嚅) 蜷(蜷縮) 歉(抱歉) 怨(抱怨) 搔(搔癢) 糟(糟糕)
逸聞趣事：指世人不在知道而感興趣的傳聞和故事。
抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 脅(威脅) 睹(目睹) 堵(堵住) 悼(悼念) 竣(竣工) 眷(眷戀) 哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。 協(xié)(協(xié)作) 賭(賭博) 諸(諸位) 掉(掉隊) 峻(險峻) 券(證券)
泣不成聲：哭不出聲來。形容十分悲痛。泣，小聲哭。
鈕扣 挎包 廚房 稱謂 攙扶 咳嗽 詳細 逝世 教誨 雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。 扭打 胯下 櫥窗 刺猬 挽聯(lián) 應(yīng)該 慈祥 浙江 懊悔 暗無天日：看不到一點兒光明。 一反常態(tài)：完全改變了平時的態(tài)度。 竊竊私語：私下里小聲交談。 引人入勝：引人進入佳境。 拼命 敬仰 坐位 劈敵 日寇 香蕉 簡單 干燥 洗澡 竭澤而漁：意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作餅干 抑制 挫折 墻壁 冠軍 焦急 竹筒 急躁 早操 長遠打算。 妙筆生花：才思日進，比喻杰出的寫作才能。
人教版六年級語文上冊期末考試復(fù)習(xí)資料：詞
陽春白雪：比喻高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。 德高望重：道德高尚，名望很大。 津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?不同凡響：表示才能出眾,本領(lǐng)高強。 別具一格：另有一種獨特的風(fēng)格。 行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。 寢不安席：無法安然入睡。 獨具匠心：具有獨到的靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性。 終天之恨：終身的遺恨。 一如既往：跟過去完全一樣。 古色古香：形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調(diào)。
余音繞梁： 不落窠臼：比喻有獨創(chuàng)風(fēng)格,不落舊套。
雅俗共賞：形容某些文藝作品既優(yōu)美,又通俗,各種文化程度的人都能夠欣賞。 美不勝收：形容美好的東西太多,一時欣賞不過來。 膾炙人口：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。
筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢、風(fēng)格灑脫,也指書法速度很快,形容書法筆勢雄健活潑。
伯牙絕弦：絕，斷絕。比喻知己喪亡后，棄絕某種專長愛好，表示悼念。 不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。 不在話下：指事物輕微，或者理所當(dāng)然，不值得一提。
人教版六年級語文上冊期末考試復(fù)習(xí)資料：山中訪友
這是一篇散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
1、作者為什么把進山看風(fēng)景說成是“山中訪友”?
作者將進山看景，說成是“山中訪友”，是用擬人的手法表達自己對大自然的熱愛與親密之情。
2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了?
由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q;用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強烈的感情。
把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。 4、“走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己„„我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。”
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