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人教版小學(xué)六年級上冊語文復(fù)習(xí)資料以及習(xí)題

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  語文的學(xué)習(xí)重在閱讀以及積累,期末將至,六年級的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備呢?要整理好復(fù)習(xí)資料以及習(xí)題。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版小學(xué)六年級上冊語文復(fù)習(xí)資料以及習(xí)題,同學(xué)們不妨參考一下。

  人教版小學(xué)六年級上冊語文復(fù)習(xí)資料:詞語

  德高望重:道德高尚,名望很大。

  波光明滅:水波忽明忽暗的樣子。

  津津樂道:很感興趣地談?wù)摗?/p>

  飄飄灑灑:飄舞著落下來。

  駐足癡望:指停下腳步癡癡地看著。

  綿亙:接連不斷(多指山脈等)。如:大別山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。

  熙熙攘攘:形容人來人往,非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。

  行色匆匆:匆忙趕路的神態(tài)。色:這里指神態(tài)。

  蕩滌:洗滌。如:這里的山光水色,足以蕩滌胸懷。

  竣工:工程結(jié)束,完工。

  藐視:輕視、小看。

  贊嘆不已:已:止,完。不斷地稱贊。

  棄養(yǎng):婉辭,指父母死亡。

  寢不安席:無法安然入睡。

  終天之恨:終身的遺恨。

  薄暗:昏暗。

  沮喪:灰心失望。

  艷陽天:指明媚的春天。

  蹣跚學(xué)步:學(xué)走路時,搖擺不穩(wěn)的樣子。

  要挾:利用別人的弱點,強(qiáng)迫別人滿足自己的要求。

  水落石出:水落下去,石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。

  立地頂天:也作“頂天立地”,詩歌是為了押韻而變換。形容形象高大,氣概雄偉豪邁。

  自作自受:自己做錯了事,自己承受不好的后果。

  心驚肉跳:形容擔(dān)心禍患臨頭,害怕不安。

  一如既往:跟過去完全一樣。

  瞥見:一眼看見。

  聲望:為眾人所仰望的名聲。

  謀面:彼此見面,相識。

  興高采烈:形容興致高,精神飽滿

  忐忑不安:形容人心神不安定的樣子。忐忑:指心神不安。

  洶涌澎湃:波濤翻滾的樣子,風(fēng)浪搏擊的聲響,形容聲勢浩大。

  刻骨銘心:形容記憶深刻,永遠(yuǎn)不忘。多用于對別人的感激。

  紛至沓來:紛紛到來。

  枯槁:(草木)干枯;(面容)憔悴。

  奄奄一息:只剩下一口氣,形容臨近死亡。

  肆虐:任意殘殺或迫害。

  眷戀:(對自己喜愛的人或地方)深切地留戀。

  追悼:對死者表示沉痛的懷念。

  吊唁:祭奠死者并慰問家屬。

  恍然大悟:形容猛然一下子明白過來

  飽經(jīng)風(fēng)霜:形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。

  憎惡:憎恨,厭惡。

  赫然:形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。

  囫圇吞棗:把棗子整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。

  張冠李戴:姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。

  失聲痛苦:因悲痛過度而哽咽,哭不出聲來。

  姍姍來遲:形容女子走路緩慢從容的姿態(tài)。現(xiàn)形容慢騰騰地很晚才到來。

  逸聞趣事:指世人不在知道而感興趣的傳聞和故事。

  抑揚頓挫:聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

  哭笑不得:形容處境尷尬,不知如何是好。

  千方百計:想盡或用盡一切辦法。

  哭笑不得:形容處境尷尬,不知如何是好。

  威風(fēng)凜凜:聲勢或氣派令人敬畏。

  排山倒海:比喻力量強(qiáng),聲勢大。

  震耳欲聾:耳朵都快震聾了,形容聲音很大。

  炯炯有神:形容(眼睛)明亮,有神采。

  泣不成聲:哭不出聲來。形容十分悲痛。泣,小聲哭。

  知音:理解自己心意、有共同語言的人。

  雕梁畫棟:指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。

  巧奪天工:形容技藝巧妙。

  斷斷續(xù)續(xù):時而中斷,時而繼續(xù)。

  純熟:指功夫深,非常熟練。

  水天相連:水和天連接起來。

  清幽:秀麗、幽靜。

  恬靜:很安靜。

  璀璨:形容玉石的光澤鮮艷奪目。

  暗無天日:看不到一點兒光明。

  一反常態(tài):完全改變了平時的態(tài)度。

  為所欲為:想做什么就做什么;任意行事。

  溺愛嬌寵:指過分嬌慣寵愛自己的孩子。

  竊竊私語:私下里小聲交談。

  人教版小學(xué)六年級上冊語文復(fù)習(xí)資料:句子

  《山中訪友》作者李漢榮,著名詩人、散文家;

  這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”,走進(jìn)山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達(dá)了對大自然的熱愛之情。

  1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”?

  作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”,將進(jìn)山看景,說成是“山中訪友”,是為了表達(dá)自己對大自然的熱愛之情。

  2、“那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋,你在這澗水上站了幾百年了?你累嗎?”

  由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q;用第二人稱,似面對面的傾訴,更親切自然,更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

  3、啊,老橋,你如一位德高望重的老人。

  把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。

  4、“走進(jìn)這片樹林,每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛,我真的變成了一棵樹,腳長出根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層,呼吸地層深處的元氣,我的頭發(fā)長成樹冠,我的手變成樹枝,我的血液變成樹汁,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。”

  本段文字作者運用想像手法,將自己寫成一棵樹,這充分表現(xiàn)作者與樹木融為一體,與自然融為一體,熱愛自然的感情。

  《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家;

  這是一篇散文,它在表達(dá)上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象,運用擬人、比喻等修辭手法,將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對草蟲的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

  《索溪峪的“野”》

  題 目中的“野”意思是“野性的”,是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”;它的野體現(xiàn)在四個方面:山是野的,水是野的,動物是野的,人 也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”,依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”,體現(xiàn)了一種天然之美。表達(dá)了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉 快的心情。

  《詹天佑》

  本文記敘了杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡,說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師,在他身上表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。

  《懷念母親》作者季羨林

  以回憶的形式,介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親,一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”,充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨,對祖國母親不變的愛意。

  1、我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢。

  “頻 來入夢”,頻,屢次,連續(xù)幾次。意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。作者遠(yuǎn)離故土,身居異國他鄉(xiāng),猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念。尤其作者是第一次離 開,離別的滋味尤為強(qiáng)烈,心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影,不斷回想起故國的生活、故國的親人,日有所思,夜有所想,對祖國母親的情感隨著離別時間的長久在不斷加 深。句子中一個“也”字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來,可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。

  2、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。

  “凄 涼”,寂寞冷落,凄慘。作者身在異國小城,一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了,與祖國的距離遠(yuǎn)了,與親人的接觸少了,心中有憂愁、有思念;但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的 日子里,能時常懷念起在故國的生活情景,不斷回想起故國的親朋好友,感到他們無處不在,心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜,他們是那樣牢固地烙 印在自己的記憶深處,在作者孤寂時陪伴著他。作者通過比較的方式,將自己對祖國母親的懷念表達(dá)得非常充分。

  3、我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

  “悵望灰天”,惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學(xué),留在母親身邊的時候不多,必然對母親的音容笑貌記憶不深,對母親的懷念更多的是一個模糊的影子,因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏,但無奈模糊不清,只能盡力地懷念,不斷地回想。

  《彩色的翅膀》

  《彩色的翅膀》課題有兩層含義:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲,強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。

  1、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。

  這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè),同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。與課題相呼應(yīng)。

2001141