人教版三年級(jí)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)攻略

　　小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)如果能夠把課本知識(shí)理解透了，那么復(fù)習(xí)起來(lái)就比較輕松了，那么同學(xué)們可以采取怎樣的攻略進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版三年級(jí)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)攻略，希望對(duì)您有幫助。

　　人教版三年級(jí)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)攻略一

　　1、《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

　　2、《金色的草地》課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

　　a) 課文寫了哪兩件事?(第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因)

　　b) 草地為什么會(huì)變色?(蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開、合上，花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。)

　　c) 這篇課文主要表現(xiàn)了什么? 表現(xiàn)了作者和弟弟快樂(lè)的童年生活。(注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂(lè)的童年生活。)

　　3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

　　a) 老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝?(能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。)

　　b)天都峰有什么特點(diǎn)? 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

　　4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

　　a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。2)他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。

　　5、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人?(列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人)

　　人教版三年級(jí)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)攻略二

　　6、列寧對(duì)灰雀的愛(ài)和小男孩對(duì)灰雀的愛(ài)有什么不同?(列寧的愛(ài)是給灰雀自由，小男孩的愛(ài)是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥。)

　　7、高爾基是一個(gè)怎樣的人?小男是一個(gè)怎樣的人?(高爾基關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基)

　　8、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么?(一，說(shuō)明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照;二，說(shuō)明高爾基很有耐心地等小男孩)

　　9、高爾基的代表作，自傳體小說(shuō)三步曲：《童年》　《在人間》　《我的大學(xué)》

　　10、李四光是怎么提問(wèn)題的?(這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢?)

　　11、李四光是一個(gè)怎樣的人?(李四光有著善于發(fā)問(wèn)、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì))

　　12、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)?(誠(chéng)實(shí)守信)

　　13、我知道描寫守信用的成語(yǔ)有：一諾千金 一言九鼎 君子一言，駟馬難追 言必行，行必果

　　14、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師(愛(ài)因斯坦)

　　處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人(陶行之)

　　15、聞雞起舞是來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)，意思是聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。

　　人教版三年級(jí)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)攻略三

　　16、《古詩(shī)兩首》

　　1)默寫兩首古詩(shī)。

　　《夜書所見(jiàn)》：蕭蕭 ， 。知有兒童 ， 。

　　《九月九日憶山東兄弟》： ，每逢 。遙知 ，遍插 。

　　2)詞語(yǔ)解釋

　　蕭蕭：指風(fēng)聲。 挑：捉。 籬落：籬笆。 九月九日：重陽(yáng)節(jié)。 逢：遇到，碰到。

　　獨(dú)：?jiǎn)为?dú)。 山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。 異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。 倍：加倍。 遙：遙遠(yuǎn)。

　　3)古詩(shī)意思

　　《夜書所見(jiàn)》：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟啊?/p>

　　《九月九日憶山東兄弟》：詩(shī)人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩(shī)人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩(shī)人一個(gè)人。

　　17、《風(fēng)箏》

　　1)課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏?(因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。)

　　2)課文的寫作順序(做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏)

　　3)學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：(做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望)

　　4)找出課文中描寫心情的詞語(yǔ)(快樂(lè) 精心 快活 大驚失色哭了 垂頭喪氣)

　　5)抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)(興沖沖 樂(lè)呵呵 怒氣沖天 傷心 失望……)

　　18、《秋天的雨》

　　1)背誦全文

　　2)課文按(總—分—總)的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是(先總寫，后分說(shuō))。

　　3)課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的?(秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了)

　　4)為什么說(shuō)秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”?(因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了)

　　19、《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》

　　1)我會(huì)讀：手臂 振動(dòng) 歌韻叮嚀掠過(guò)歌吟遼闊音樂(lè)廳綻開匆匆

　　2)你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些秋的聲音?(大樹抖動(dòng)手臂的聲音、蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過(guò)田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音)

　　20、從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者(法布爾)是一個(gè)什么樣的人?

　　法布爾是一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的人。

　　21、如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會(huì)跳 (圓舞);如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳 (擺尾舞)。(詳見(jiàn)課文后的資料袋)

　　22、《玩出了名堂》中的“小人國(guó)”指的是 (微生物的世界) ，“居民”指的是 (微生物)，“玩具”指的是(顯微鏡)。讀了列文虎克的故事，我知道了(在玩耍中要善于觀察，善于思考) 學(xué)了這篇文章，我知道(細(xì)菌)(病毒)(真菌)都是微生物。(詳見(jiàn)課文后的資料袋)

　　23、讀了《找駱駝》的課文，我們認(rèn)識(shí)了一位( 善于觀察和思考)的老人，他通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)：(左腳跛)、 (左邊駝蜜右邊馱米) 、(缺了一顆牙齒) 。他看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，(右邊深左邊淺) ，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。又看見(jiàn)路的左邊有一些(蜜 )，右邊有一些 (米) ，就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米)。還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹葉，上面留下了(牙齒印)，所以知道它 (缺了一顆牙齒)。