六年級上冊人教版語文第五六單元復(fù)習(xí)資料
期末將至，那么六年級的孩子應(yīng)該怎樣應(yīng)付期末考試呢?怎樣在這個(gè)階段盡量提高復(fù)習(xí)效率呢?同學(xué)們不妨試試一個(gè)個(gè)單元逐一復(fù)習(xí)。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級上冊人教版語文第五六單元復(fù)習(xí)資料，希望對您有用。
六年級上冊人教版語文第五單元復(fù)習(xí)資料
一、形近字
鈕扣 挎包 廚房 稱謂 攙扶
扭打 胯下 櫥窗 刺猬 挽聯(lián)
咳嗽 詳細(xì) 逝世 教誨 窯洞
應(yīng)該 慈祥 浙江 懊悔 地窖
二、解釋課文、語句
《少年閏土》本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我” 與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
1、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
句子從兩個(gè)方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜被猹等動(dòng)物咬食破壞的危險(xiǎn)。“我”向來不知道這許多新鮮事，因?yàn)?ldquo;我” 過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達(dá)了“我”對少 年閏土的羨慕和欽佩。
2、他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。
這句話表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的 不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。
《我的伯父魯迅先生》這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。
1、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈!還是我的記性好。” 這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評 “我”讀書太馬虎。
這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格 特點(diǎn)。
2、四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎? 這個(gè)句子用比喻——暗喻的手法，抨擊舊社會(huì)的黑暗和對魯迅先生的迫害。
意思是：在那暗無天日的舊社會(huì)，人民失去了自由，革命者處處遭到反動(dòng)派的迫害，人民的革命斗爭處處遭到反動(dòng)派的鎮(zhèn)壓。表現(xiàn)了魯迅先生恢諧幽默的性格 和樂觀主義精神。
3、本課五個(gè)小標(biāo)題依次是：趣談《水滸》→笑談“碰壁”→救助車夫→關(guān)心女傭。
《一面》這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生 一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。 課文在描寫人物外貌、語言、動(dòng)作以及“我”的感受時(shí)，細(xì)致入微。特別是六次外貌描寫，由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，逼真?zhèn)魃?，給人一種“一面”勝似數(shù)面之感。 這六次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。
《有的人》這首詩是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的，因此副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”。但是這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是 通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和 壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們做真正的 有價(jià)值的人。
1、有的人活著，/他已經(jīng)死了;有的人死了。/他還活著。
前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫 無價(jià)值;后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。
2、有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛 馬。
一個(gè)“騎”字，深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì);“呵，我多偉 大!”刻畫了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對反動(dòng)派進(jìn)行了有力的 諷刺;對于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”，“俯下身子”把魯迅精神表 達(dá)得多么充分，刻畫了魯迅崇高而感人的形象!
3、情愿作野草，等著地下的火燒。
比喻魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。魯迅有一本散文詩集叫《野草》，他 在《野草》的《題辭》里說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地 面。地火在地下運(yùn)行，奔突;熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。”
4、把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草。
把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一詞，真是入木三分。反動(dòng)統(tǒng)治者硬想留名“不朽”， 但事實(shí)上，他的名字比尸首“爛”得更早。這里的一個(gè)“爛”字，既寫出了反動(dòng)派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。青青的野草則給人以無限生機(jī)、無限希 望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情。 “春風(fēng)”“到處”“青青”這些感情色彩鮮明的詞語，是作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和精神不朽的熱烈歌頌。
活： 第一個(gè)“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑， 第二個(gè)“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。 死： 第一個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜和 懷念之情。 騎：生動(dòng)地表現(xiàn)了反動(dòng)派欺壓人民，作威作福的神態(tài)。摔垮： 人民要推翻反動(dòng)派， 打倒反動(dòng)派， 把仇恨和力量凝聚在一個(gè)“摔”字上，“垮” 作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場。
六年級上冊人教版語文第六單元復(fù)習(xí)資料
一、多音字
纖xiān 弱 纖 qiàn夫
人參shēn 參 cān加 參cēn 差
二、必背內(nèi)容
1、《詩經(jīng)· 采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》 。
2、《太陽的話》是中國作家艾青所作。
3、《白樺》都是現(xiàn)代抒情詩，是俄國作家葉賽 寧所作。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。
4、小明是個(gè)頑皮的孩子，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，我們一般會(huì)用《漢樂府· 長歌行》 中的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”來鼓勵(lì)他。
5、期末老師寫評語時(shí)，老師會(huì)祝我們來年：“更上一層樓”。
6、《天凈沙· 秋》是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。小令原來是流行于民間的小曲，句子長短不齊，有一定的腔調(diào)。
7、《西江月· 夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。
8、《春夜喜雨》
〔唐〕杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無 聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
9、《西江月 夜行黃沙道中》
〔宋〕辛棄疾
明月別枝驚鵲，請風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社 林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
10、《天凈沙.秋》
〔元〕白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。
青山綠水，白草紅葉黃花。
11、《天凈沙· 秋思》被稱為“秋思之祖”。作者： 〔元〕馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉。 小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
12、《秋思》
〔唐〕張籍
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡， 行人臨發(fā)又開封。
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