人教版中考語文名著導讀復習資料
名著閱讀是初中生要掌握的，通過閱讀增長見識，那么中考前夕，同學們應該怎樣進行這部分的練習呢?一起來看看學習啦小編整理的人教版中考語文名著導讀復習資料，希望對您有幫助。
人教版中考語文名著導讀復習資料第一部分
一、《愛的教育》
1、原名：《心》
2、作者：德?亞米契斯(意大利)
3、體裁：日記體小說
4、內容：講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。全書100文章，由三個部分組成：恩利科的日記;恩利科父母教子篇;老師講的九則故事。
5、藝術特色：流暢優(yōu)美，樸素清新。
二、《繁星》《春水》
1、作者：冰心
2、體裁：詩歌(“小詩”)
3、成因：受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響寫成。
4、內容：
(1)對母愛與童真的歌頌。(2)對大自然的崇拜與贊頌。(3)對人生的思考與感悟。
5、藝術特色：兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉瞬間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受與思考，形式短小而意味深長。語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
三、《伊索寓言》
1、文學價值：《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年來以獨特的人生智慧和藝術魅力受到各國人民，尤其是青少年的喜愛。
2、內容提要：內容十分豐富，影射社會現(xiàn)實;批評為富不仁;表現(xiàn)勞動人民的聰明才智;對惡人不能心慈手軟;要尊重自然規(guī)律，諷刺好逸惡勞等。
3、藝術特色：篇幅短小，寓意深刻;采用擬人化手法，形象鮮明。
4、精彩點擊：《龜兔賽跑》《狼來了》《農夫和蛇》《赫剌克勒斯和財神》《蚊子和獅子》《鼴鼠》等。
5、流傳諺語：“狼來了”“吃不到葡萄就說葡萄酸的”。
四、《童年》
1、作者：高爾基(蘇聯(lián))
2、體裁：長篇小說。《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，其他兩部是《在人間》和《我的大學》。
3、內容：小說講述阿廖沙(作者乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地表現(xiàn)了俄羅斯19世紀七八十年代下層人民的生活狀況。
4、人物形象：
(1)阿廖沙堅強、勇敢、正直、充滿愛心
(2)外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活
(3)外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴
5、文學價值：小說的基調是嚴肅，低沉的。讀起來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。
人教版中考語文名著導讀復習資料第二部分
五、《魯濱孫漂流記》
1、作者：笛福(英國)
2、體裁：長篇小說
3、內容：出身于商人之家的魯濱孫，不甘平庸，一心向往冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是私自離家出海航行，歷盡艱險。有一次，風暴將船打翻，魯濱孫只身漂流到一座荒島上。在荒島上種地，馴羊，還搭救一個野人，為他取名“星期五”。他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”。
4、人物性格：魯濱孫敢于冒險;敢于追求自由自在，無拘無束的生活。
5、人物的社會意義：魯濱孫的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅韌性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產階級上升時期的創(chuàng)造精神和開拓精神。在西方，“魯濱孫”已成為冒險家的代名詞。
6、藝術特色：小說有著非凡的想像力和藝術表現(xiàn)力，小說采用第一人稱的敘述方式，顯得親切、真實，情節(jié)通過人物的自白串聯(lián)起來。語言明白曉暢，樸素生動。
六、《昆蟲記》
1、作者：法布爾(法國)
2、異譯名：《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》(被譽為“昆蟲的史詩”)
3、卷數(shù)：十卷
4、內容：介紹昆蟲鮮為人知的生活和習性，使人們了解昆蟲的真實生活情景。
5、藝術價值：《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學經典。行文生動活潑，語調輕松詼諧，昆蟲在作者的筆下，都賦予了人的性格。昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著作者對人類的思考。
七、《朝花夕拾》
1、作者：魯迅
2、書名含義：早上的花，晚上撿拾起來。所收集的文章都是回憶性的文章。
3、體裁：散文
4、內容簡介：這本回憶性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后記》。都是回憶作者童年、少年、青年時期不同生活經歷與體驗的文字，文字中透視出作者對人生的感悟與思考。
5、精彩點擊：《從百草原到三味書屋》《阿長與〈山海經〉》《五猖會》《二十四孝圖》等。
八、《駱駝祥子》
1、作者：老舍
2、體裁：長篇小說
3、故事梗概：祥子來自農村，如同駱駝一樣健壯，堅忍。來到北京后，他選擇了拉洋車，原本想憑借自己的力氣掙飯吃，但希望一次又一次破滅，最終以慘敗告終。
4、人物性格：
祥子：起初老實、堅忍、吃苦耐勞，后來成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。
劉四：殘忍霸道
虎妞：大膽潑辣、有些變態(tài)
5、主題：小說無情地批判了那個社會“不讓好人有出路”。
6、藝術特色：運用肖像描寫、心理描寫來刻畫人物形象，創(chuàng)造性地運用北京市民的口語。小說洋溢濃郁的民族風格和地方特色。
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