人教版中考語(yǔ)文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)資料
古詩(shī)詞是中考語(yǔ)文考試的重點(diǎn)，那么九年級(jí)的同學(xué)應(yīng)該怎樣做好這部分的復(fù)習(xí)呢?要復(fù)習(xí)哪些資料呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版中考語(yǔ)文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)資料一，希望對(duì)您有幫助。
人教版中考語(yǔ)文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)資料第一部分
1.《觀滄?！?曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉!歌以詠志。
?、抛g文：登上高高的碣石山，來(lái)眺望蒼茫的大海。水波多么洶涌澎湃，山島高高的聳立在水中。 山島上有叢生的樹木，各種各樣的奇花異草生長(zhǎng)的很茂盛。水面上吹起蕭瑟的秋風(fēng)，水中涌起了水花波浪。雄偉的太陽(yáng)和皎潔的月亮，好像在大海里升起。 燦爛的銀河，好像出自大海里。(用了互文的手法)喜悅高興到了極點(diǎn)，用這首詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)自己的心愿志向。
?、瀑p析：描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，更表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀的進(jìn)取精神，表達(dá)詩(shī)人博大的胸懷和一統(tǒng)天下的雄心壯志。
“日月之行，若出其中。 星漢燦爛，若出其里。”互文的手法，虛景，詩(shī)人借豐富的想象，描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的宏偉氣魄和博大胸懷。最能表達(dá)詩(shī)人博大的胸懷和一統(tǒng)天下的雄心壯志。
2.《次北固山下》(唐)王灣
客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
?、抛g文：漫漫的旅途遠(yuǎn)在青山之外，我乘船在碧綠的江水中前行。 潮水漲滿之時(shí)，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船一帆高掛。 夜將盡未盡的時(shí)候，一輪紅日從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。家信已傳達(dá)到哪里呢?希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。
?、瀑p析：詩(shī)人即景抒情，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。
①“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情。
?、?ldquo;海日生殘夜，江春入舊年。”將“生”和“入”擬人化，“日”和“春”作為新生的美好事物。蘊(yùn)含著新事物代替舊事物的哲理。表現(xiàn)時(shí)光匆匆身在他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情。③“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”對(duì)偶，是以小景來(lái)襯托大景的波平寬闊。
人教版中考語(yǔ)文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)資料第二部分
3.《錢塘湖春行》(唐)白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
⑴譯文：從孤山寺的北面到賈亭的西面，春天來(lái)了，湖面剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向向陽(yáng)的樹木，誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著春泥在筑巢。 繁茂而多彩繽紛的春花隨意分散著，自然清新，漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄。我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的白沙堤。
?、瀑p析：描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)早春的熱愛和喜悅之情。
?、?ldquo;幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。”早和新從動(dòng)物的角度寫出了早春的特點(diǎn)。爭(zhēng)和啄寫出了春光的寶貴和鳥兒們忙碌的動(dòng)態(tài)。鶯歌燕舞的場(chǎng)景富有活力和生機(jī)。詩(shī)人對(duì)早春的熱愛和喜悅之情。
?、?ldquo;亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。”漸和沒(méi)從植物角度寫出了早春的花草繁茂的景象。詩(shī)人對(duì)早春的熱愛和喜悅之情。
?、圩類酆|行不足，綠楊陰里白沙堤。直抒胸臆，最能表達(dá)詩(shī)人對(duì)早春的熱愛和喜悅之情。
4.《天凈沙· 秋思》[元] 馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。
?、抛g文：遠(yuǎn)望黃昏時(shí)的烏鴉，正在尋覓枯藤老樹棲息，近看有正依傍著小橋和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦馬馱著漂泊的游子，在秋風(fēng)古道上慢慢移步?？聪﹃?yáng)的余暉已經(jīng)昏螟西下，羈旅在外漂泊的斷腸人浪跡天涯。
?、瀑p析：這是一幅羈旅荒郊圖，表達(dá)一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。
①“枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家，”是一個(gè)對(duì)比鮮明的畫面，前者是凄涼的，后者是溫馨的田園生活，襯托了游子的孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。
?、?ldquo;斷腸人在天涯”是點(diǎn)睛之筆，寓情于景的手法來(lái)渲染孤寂愁苦的氣氛，表達(dá)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情。
人教版中考語(yǔ)文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)資料第三部分
5.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 唐 李 白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
⑴譯文：楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼，聽說(shuō)你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過(guò)辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪;讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧， 伴隨著君子你一直走到那夜郎以西
⑵賞析："楊花落盡"寫出了暮春時(shí)節(jié)春光消逝時(shí)的蕭條與凄涼景況，顯出李白對(duì)友人被貶的關(guān)心與同情、思念。
“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”寄情于景，這首詩(shī)中將自己的"愁心"寄與明月，不僅表現(xiàn)出李白王昌齡的心靈都如明月般純潔、光明，而且也意喻了只要明月還在，他們二人的友誼就會(huì)象皓月一樣永遠(yuǎn)長(zhǎng)久。對(duì)被貶并不嘆息，而表現(xiàn)出李白對(duì)友誼真誠(chéng)、飄逸豪放的情懷。
6.《夜雨寄北》唐 李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
?、抛g文：你問(wèn)我回家的日子，我尚未定歸期;今晚巴山下著大雨，雨水漲滿秋池。 何時(shí)你我重新聚首，共剪西窗燭花徹夜長(zhǎng)談; 再告訴你今夜秋雨，我痛苦的情思。
?、瀑p析：抒發(fā)了身在異鄉(xiāng)的孤寂情懷和對(duì)親人的思念和渴望相逢的急切心情。
“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂和對(duì)親人的思念和渴望相逢的急切心情。
人教版中考語(yǔ)文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)資料一相關(guān)文章：
1.人教版語(yǔ)文中考古詩(shī)文復(fù)習(xí)資料
2.中考語(yǔ)文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)資料
3.2016中考語(yǔ)文必考古詩(shī)文復(fù)習(xí)匯總