蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)試題
蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)試題
七年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)完了語(yǔ)文的第五單元，那么在小測(cè)考試之前，同學(xué)們?cè)撊绾巫龊脧?fù)習(xí)準(zhǔn)備呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)試題，希望對(duì)您有幫助。
蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)試題第一部分
1.將下列對(duì)應(yīng)項(xiàng)連線：
《犟龜》嚴(yán)文井中國(guó)當(dāng)代作家德
《小溪流的歌》漆孝詩(shī)美國(guó)作家
《基因暢想》坎斯·彼勒國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)作家
《如果人類也有尾巴》 米切爾·恩德美國(guó)心外科專家
2.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
龜( ) 荒( ) 興致勃勃( ) 眺望( ) 磨蹭( )
3.本單元中的小烏龜和小溪流有著同樣值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，請(qǐng)概括說(shuō)明。
4.從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A、黃皮膚的群落;燦若明珠的黃河古文化;漫無(wú)邊際的黃土地
B、燦若明珠的黃河古文化;漫無(wú)邊際的黃土地;黃皮膚的部落
C、漫無(wú)邊際的黃土地;燦若明珠的黃河古文化;黃皮膚的部落
D、漫無(wú)邊際的黃土地;黃皮膚的部落;燦若明珠的黃河古文化
5.把括號(hào)內(nèi)的三個(gè)備選詞語(yǔ)分別填到下面句子中的空白處。
地震是自然 中對(duì)人類 最大的 之一。
(備選詞語(yǔ)：危害 災(zāi)難 災(zāi)害)
6.讀下邊四則一句話評(píng)論，在橫線上分別填出我國(guó)四大古典名著書名。
?、佟?》不僅是我國(guó)章回小說(shuō)的開山作品，也是我國(guó)最有成就的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。
?、凇?》是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它深刻挖掘了農(nóng)民起義的社會(huì)根源，成功塑造了起義英雄的形象。
③《 》是我國(guó)杰出的浪漫主義的神話小說(shuō)，在它幻想的情節(jié)中，交織著深刻的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。
?、堋?》是我國(guó)古典小說(shuō)現(xiàn)實(shí)主義高峰的標(biāo)志，它寫出了四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然滅亡的歷史趨勢(shì)。
蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)試題第二部分
于是，一條大江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變得十分強(qiáng)壯，積蓄了巨大無(wú)比的精力。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀起一陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可是他不感覺什么負(fù)擔(dān)。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。
那些被波浪卷起，跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了，問：
“喂，大江!老這么跑，到底要往什么地方去呀?”
大江回答：
“還要到前面去呀。”
疲乏得喘不過氣來(lái)的泥沙憤憤地說(shuō)：
“‘前面’，‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧!”
大江的記性很好，他沒有忘記自己原來(lái)是小溪流，輕輕地笑了笑：
“為什么?不行!不能停留!”
泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了?？墒谴蠼€是不往地奔流。許多天就好像一天，許多月就好像一月，他經(jīng)過了無(wú)數(shù)繁榮的城市和無(wú)數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無(wú)數(shù)事情，終于到了海口。
大江還是不知道疲倦是怎么一回事;他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方。
7.作者是這樣寫的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙聲地歌唱著”，大江“低聲吟唱著”，為什么會(huì)有這樣的變化?
8.文中寫泥沙有什么作用?
9.“大江的記性很好，他沒有忘記自己原來(lái)是小溪流”這句話的意思是什么意思?
10.泥沙為什么“還著怨恨，偷偷地沉下去了”?
11.你從大江的奔流中得到什么啟發(fā)?
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