三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)蘇教版課文期末復(fù)習(xí)資料
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)蘇教版課文期末復(fù)習(xí)資料
第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)走到了終點(diǎn)，那么三年級(jí)的孩子應(yīng)該如何面對(duì)期末考試呢?教師又應(yīng)該準(zhǔn)備什么樣的資料給孩子復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文期末復(fù)習(xí)資料，一起來(lái)看看吧。
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文期末復(fù)習(xí)資料第一部分
第一單元
1、《讓我們蕩起雙槳》：本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者喬羽，它描繪了一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海，盡情歡樂(lè)的動(dòng)人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。
2、《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》：“無(wú)字詞典”指的是生活里的學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”即學(xué)會(huì)留心觀察，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。課文告訴我們： 要理解詞語(yǔ)的意思，不僅要學(xué)會(huì)查有字的詞典，而且要學(xué)會(huì)查身邊的“無(wú)字詞典”;學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書(shū)本中學(xué)，而且要從生活實(shí)踐中學(xué)。
虛心好學(xué)的聰聰 和藹可親、循循善誘的爸爸
3、《山行》《楓橋夜泊》《夜書(shū)所見(jiàn)》三首詩(shī)寫(xiě)的都是秋天。
《山行》寫(xiě)的景物：寒山、石徑、白云、楓林、霜葉構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)詞語(yǔ):
石徑：石頭鋪成的小路。 斜：彎彎曲曲。
白云生處：白云飄浮的地方。 坐：因?yàn)椤?于：比。
《楓橋夜泊》寫(xiě)了看到的景物：月落、霜滿天、江楓、漁火，聽(tīng)到的是：烏啼、鐘聲，描寫(xiě)了一幅秋江夜泊圖，表現(xiàn)了詩(shī)人在旅途中孤寂憂愁的心情。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
泊：停船靠岸。 對(duì)：相伴。 到：傳到。
《夜書(shū)所見(jiàn)》寫(xiě)的景物：梧葉、籬笆、燈光。表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
4、《做一片美的葉子》：作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了大樹(shù)和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，再由物及人，由“大樹(shù)”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
第二單元
1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》都表達(dá)了對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情。
2、祖國(guó)山河如此壯美，讀了本單元的課文，我們仿佛來(lái)到了美麗富饒的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈見(jiàn)底的小河，熱鬧非凡的原野。我們仿佛來(lái)到風(fēng)景秀麗的西湖邊，欣賞了白天的西湖和月光下的西湖。拉薩的湛藍(lán)、透亮的天空更是讓我們神往。
3、寫(xiě)景文概括內(nèi)容的方法：抓住文章的總起句，總結(jié)句。
4、色彩(名+色)：銀灰、血紅、橘黃、金黃、火紅、雪白
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文期末復(fù)習(xí)資料第二部分
第三單元
1、在《三袋麥子》中，我們認(rèn)識(shí)了憨厚可愛(ài)的小豬、勤儉節(jié)約的小牛、聰明能干的小猴;在《哪吒鬧?！分校覀冞€認(rèn)識(shí)了機(jī)靈勇敢、為民著想的小哪吒，胡作非為的龍王父子，心狠手辣的夜叉。
2、《蒲公英》一文告訴我們：不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，做事情要腳踏實(shí)地。
3、《三袋麥子》告訴我們：遇事要多動(dòng)腦筋，要用自己勤勞的雙手，去創(chuàng)造美好的生活。
4、本單元概括主要內(nèi)容的方法：拓展文題，加上起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果：如《哪吒鬧海》以人物事件為題。寫(xiě)了起因：東海龍王稱(chēng)霸一方，害得人們不敢下海捕魚(yú)，哪吒決定治一治他們。經(jīng)過(guò)：哪吒大鬧東海，打死夜叉，制服龍王三太子。結(jié)果：哪吒制服東海龍王，人們又過(guò)上了太平日子。
第四單元
1、《第八次》：寫(xiě)了布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。 告訴我們：只有永不放棄才能成功。
我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持不懈的布魯斯王子。
2、《臥薪嘗膽》：寫(xiě)了春秋時(shí)期，越王勾踐失敗后，忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝。告訴我們：只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能成功。我們認(rèn)識(shí)了忍辱負(fù)重、、發(fā)奮圖強(qiáng)的勾踐。
來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：臥薪嘗膽、紙上談兵、望梅止渴、指鹿為馬、一鳴驚人、聞雞起舞、老馬識(shí)途
3、《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》：主要寫(xiě)了雷奈克從一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)地試驗(yàn)，發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，善于觀察、勤于實(shí)踐，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。我們認(rèn)識(shí)了善于觀察、潛心研究的雷奈克。
4、布魯斯、勾踐、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路卻不一樣：
布魯斯：堅(jiān)持不懈、永不放棄
勾踐：忍辱負(fù)重
雷奈克：善于觀察、潛心研究
5、本單元概括主要內(nèi)容的方法：
《第八次》《臥薪嘗膽》《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》這些題目都從一個(gè)角度表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，概括時(shí)要把文題帶到內(nèi)容中去。
蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文期末復(fù)習(xí)資料第三部分
第五單元
1、《“東方之珠”》一文采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，介紹了香港這個(gè)繁華美麗的城市，讀著課文，我們仿佛來(lái)到了“迷人的沙灘”、“著名的公園”“繁華的街市”。
2、描寫(xiě)香港的成語(yǔ)： 舉世聞名 車(chē)水馬龍 美輪美奐 巧奪天工
3、題目《“東方之珠”》把香港比作一顆明珠，不但寫(xiě)出了香港的位置在世界的東方，更寫(xiě)出了香港的繁華美麗，像明珠一樣耀眼。
4、掌握段首概括的構(gòu)段方法。
5、《小露珠》中小動(dòng)物們非常喜愛(ài)小露珠，因?yàn)樗胥@石、水晶、珍珠一樣閃亮、透明、圓潤(rùn)，多美啊。植物們喜歡小露珠，更是因?yàn)樾÷吨樽虧?rùn)萬(wàn)物，給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)。
6、《石榴》一課按時(shí)間的順序(石榴生長(zhǎng)的順序)抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的順序?qū)懥耸竦某墒爝^(guò)程。
7、花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
比喻句(打比方的方法)把石榴花比作一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，不但寫(xiě)出了石榴花的形狀，而且寫(xiě)出石榴花開(kāi)得旺，開(kāi)得熱鬧，可以體會(huì)到作者多喜愛(ài)石榴花啊!
8、(1)熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。
(2)這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。
擬人句，把石榴當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)了石榴豐收的情景，也寫(xiě)出了人們的喜悅。
第六單元
1、文題《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》《做一片美的葉子》《“東方之珠”》《石頭書(shū)》在取題上都用了打比方的手法。
2、《石頭書(shū)》一文文題中把“石頭”比作“書(shū)”。
雨痕、波痕、礦物等就相當(dāng)于書(shū)上的字;
樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)的化石等就相當(dāng)于石頭書(shū)上的畫(huà)。
我們讀懂石頭書(shū)能了解地殼變化的過(guò)程，了解各個(gè)時(shí)期地質(zhì)特點(diǎn)，知道哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……
3、石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)這么大啊，其實(shí)大自然就是一本打開(kāi)的書(shū)，里面蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)，比如，看到大樹(shù)的年輪，我們就知道樹(shù)的年齡;看到蜻蜓低飛，就知道要下雨了……
4、人物提示語(yǔ)不同位置，引號(hào)的不同用法，另見(jiàn)《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》
提示語(yǔ)在前用“：” 提示語(yǔ)在中用“，” 提示語(yǔ)在后，用“。”
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