七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)題(2)
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)題第二部分
二、閱讀理解能力展示(45分)
(一)課內(nèi)閱讀(19分)
閱讀《聞一多先生的說(shuō)和做》選段，并回答問(wèn)題。
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”
“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”
作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞一多先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神糧食;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因他大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。
不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。被人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的一方面。
9、解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字。(6分)
?、咆Ｘ８F年： ⑵鍥而不舍： ⑶目不窺園：
?、葹r盡心血： ⑸無(wú)暇顧及： ⑹仰之彌高：
10、作為學(xué)者的聞一多，其特點(diǎn)是 (用原文回答)(2分)
11、“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。”這個(gè)句子用的修辭手法是______，意思是_____________________________________________(3分)
12、畫(huà)波浪線的句子可用一句成語(yǔ)概括： (2分)
13、仿照例句造一個(gè)句子(2分)
例句：他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。
仿寫(xiě)： 。
14、作為學(xué)生的你，從作為學(xué)者的聞一多先生身上學(xué)到了什么?(4分)
三、寫(xiě)作(以下兩題任選一題進(jìn)行寫(xiě)作)(25分)
25、請(qǐng)根據(jù)所給材料提示作文。
(1)題目：_____________的滋味
提示：橫線線上可以根據(jù)具體內(nèi)容填寫(xiě)，如：讀書(shū)的滋味、獲獎(jiǎng)的滋味、當(dāng)家的滋味、下雪的滋味……想開(kāi)去，品味酸甜苦辣，寫(xiě)出真情實(shí)感。
要求：把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文;卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于500個(gè);文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。
(2)題目：我的課余生活
要求：中心明確，材料具體，有真情實(shí)感;以記敘為主，可適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式;字?jǐn)?shù)不少于500。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)題相關(guān)文章：
1.初一上冊(cè)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)題
2.七年級(jí)下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料及練習(xí)題
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)題(2)
