蘇教版語文七年級上冊第五單元復(fù)習(xí)教案
初一的同學(xué)即將要進行期末考試了，那么在這個階段，教師應(yīng)該怎樣設(shè)計復(fù)習(xí)教案呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版語文七年級上冊第五單元復(fù)習(xí)教案，希望對您有幫助。
蘇教版語文七年級上冊第五單元復(fù)習(xí)教案第一課時
1、單元整體感知。
讓學(xué)生朗讀的第五單元，小組內(nèi)交流自己閱讀的初步感受，提出自己的疑問，先在小組內(nèi)解決，共同的問題由組長記錄下來，大組討論。
2、關(guān)注科學(xué)，親近科學(xué)，了解科學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，并嘗試科技制作。(1課時)
交流自己知道的科學(xué)技術(shù)，科技成果，以及身邊的科學(xué)，交流自己心目中的或所了解的科學(xué)家的事跡，暢談自己曾經(jīng)做過或有過的科學(xué)想法，預(yù)想自己以后的打算。
3、學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)課文。(7課時)
(1)《斜塔上的實驗》2課時：反復(fù)誦讀，了解伽利略前半生的一些重要事跡，感受到他不信權(quán)威，不斷探求的科學(xué)思想和熱愛科學(xué)、甘心為科學(xué)奉獻終身的科學(xué)精神，學(xué)習(xí)他用實驗來檢驗理論的科學(xué)方法。并學(xué)習(xí)記敘與描寫相結(jié)合的寫法。
(2)《事物的正確答案不止一個》2課時：指導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的思維訓(xùn)練，感受到創(chuàng)新思維的可貴性，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的思想與創(chuàng)新意識，弄清創(chuàng)新思維的必備的要素，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極投身到創(chuàng)新的洪流中去。
(3)《叫三聲夸克》1課時：引導(dǎo)學(xué)生多層次閱讀，感受科學(xué)家嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，揚長避短，逐步具有敢于懷疑、敢于大膽想象的精神。
(4)《夢溪筆談》二則2課時：指導(dǎo)學(xué)生對照注釋，查找工具書，質(zhì)疑等方式，讀通課文，讀懂課文。結(jié)合我國古代一些輝煌的科學(xué)、藝術(shù)等成就，感受中華民族的燦爛的文化，樹立民族自豪感，增強民族自信心與責任感。
4、誦讀欣賞《論語》八則1課時：反復(fù)的誦讀，領(lǐng)悟古代先哲給我們留下的精神財富，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際暢談自己的感想，并就自己感受最深的一點寫一則日記。
5、寫作：簡單的說明小制作：2課時。先動手做一件小制作或準備別人的一件小制作。并了解它的制作所需的材料、工具、過程、制作的原理以及注意事項等。然后仔細觀察該小制作，形象的想象它的各部分的特征，最后按一定的順序，盡量的運用比喻較詳細的寫出該小制作的結(jié)構(gòu)和特點。
6、作文修改：1課時。輕聲朗讀，培養(yǎng)語感，修改自己的文章。
7、綜合實踐活動：1課時。在本單元的學(xué)習(xí)的同時，充分利用課余時間收集、查找資料，分小組合作，完成自己的小發(fā)明、小創(chuàng)造或小實驗，并將在這一過程中的感受、收獲寫下來。利用黑板報、櫥窗、電視等在校內(nèi)搞一個科普宣傳活動。在課上舉辦一次模擬科技新聞發(fā)布會，介紹國內(nèi)外最新科技成果和小組的小實驗、小發(fā)明和小創(chuàng)造，評價得失，展示優(yōu)秀成果。最后圍繞本次活動寫一則日記。
蘇教版語文七年級上冊第五單元復(fù)習(xí)教案第二課時
1.根據(jù)拼音寫漢字并給加點字注音。
Màn( )不經(jīng)心 心不在yān( ) 根深dì( )固 祈( )禱
2.請從下列名人中，任選一個作簡要介紹
伽利略 莎士比亞 貝多芬
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空
(1)一旦產(chǎn)生小的靈感， ， 。
(2)今天，這項原則已應(yīng)用于時鐘計時、計數(shù)脈搏，計算日食和 (推算、推斷)星辰的運動等方面。
(3)這種狂妄行為必須加以 (制止、制裁)--為了大家的聲名，也為了有益于他的靈魂。
(4)認為我不具備創(chuàng)造力 的人當中，有的覺得創(chuàng)造僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我 (壓制、壓抑)。
4.下面語段中畫線部分有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。
①愛因斯坦是最杰出的20世紀科學(xué)家。②他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美科學(xué)巨匠，③他在物理學(xué)的許多領(lǐng)域內(nèi)作出了重大貢獻，④其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了相對論。英國大物理學(xué)家湯姆生激動地宣稱：⑤愛因斯坦是人類思想史上最偉大的成就之一。1921年，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎的殊榮。
第 處，改為
第 處，改為
5.閱讀《斜塔上的實驗》節(jié)選文字，完成練習(xí)。
教學(xué)之余，伽利略又忙于實驗。他說，他的目的是重新檢驗亞里士多德有關(guān)科學(xué)的學(xué)說，而不是把這些學(xué)說當作福音真理來接受。他發(fā)現(xiàn)真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學(xué)習(xí)大自然這本寶書。
學(xué)生們聽了他的講課，不客氣地嘲笑他。有些教授也罵得他狗血噴頭。這個不知天高地厚的后生小子想要干什么?他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書架上搬走，而代之以繩索、錫塊、杠桿，圓形的、多角形的、平面的這樣那樣滑稽的玩意兒。不是嗎，這些都是小孩子的玩具，是不可以作為嚴肅地研究宇宙秘密的工具的。制止這種胡鬧!他們威脅說，否則，他們將給他一頓教訓(xùn)，叫他永遠不會忘記。
伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。與亞里士多德的教導(dǎo)相反，伽利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從一高度落下，就會同時落地。這幫教授認為，這完全是胡說八道。除了傻瓜，沒有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度通過空間下降?，F(xiàn)在正是揭穿伽利略的荒.唐，叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學(xué)的全體教授和學(xué)生面前當場出丑，使他愚笨的學(xué)說當場被揭穿。
伽利略很樂于接受這個挑戰(zhàn)。為這次表演選定的地點是比薩塔。指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊走到塔前。學(xué)生們和鎮(zhèn)上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。
當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。他一手拿著一個10磅重的鉛球，另一著手拿著一個1磅重的鉛球。時間到了，伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。大家先是一陣嘲弄的哄笑--然后隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發(fā)生了!兩個重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落在地上。
(1)選文敘寫了伽利略的兩大發(fā)現(xiàn)之一：
(2)文中寫學(xué)生和有些教授對伽利略采取嘲笑、反對的態(tài)度，對表現(xiàn)伽利略的精神有什么作用?
(3)畫出文中的描寫句，并說明描
描寫在記敘中的作用。
(4)伽利略臨終前說的最后一句話是追求科學(xué)，需要特殊的勇氣，請結(jié)合語段或你對他的了解，談?wù)勝だ蕴厥獾挠職獗憩F(xiàn)在哪里?
(5)近代科學(xué)之父的伽利略身上體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，請談?wù)勀銖闹蝎@得了哪些啟迪?
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