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小學六年級人教版英語聽力復習方法

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小學六年級人教版英語聽力復習方法

  聽力測試是小學英語學習評價的重要形式,想要提高自己的聽力水平,六年級的孩子應該怎樣進行復習呢?下面是由學習啦小編整理的小學六年級人教版英語聽力復習方法,同學們要做好復習咯。

  小學六年級人教版英語聽力復習方法

  第一步:聽前閱讀題干,預估題意

  如果自己對題目了如指掌,答題時就會從容不迫,有的放矢,不會因來不及讀題而錯過答題。因此,同學們應盡量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預讀題目(包括題干和選項),對可能設計的內(nèi)容做出粗略的猜測和推斷,同時也需進行聯(lián)想,即可能會出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識聯(lián)系起來,思想介入到要聽的內(nèi)容中去。

  小學英語試卷中的聽力題多數(shù)是以圖畫的形式出現(xiàn),這就要求同學們根據(jù)圖片猜測圖片中所蘊含的潛在信息進行預測。如圖畫中出現(xiàn)不同的人物、動物、數(shù)字、時間或動作,同學們要比較各個圖畫的異同,從不同點入手,預測聽的內(nèi)容,以便在聽時抓住聽取的關(guān)鍵信息。必要時也可以先對時間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。

  第二步:聽時集中精力,聽看想記

  聽音時思想要集中,但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預測時得到的潛在信息把握聽音的重點。聽錄音時,僅憑大腦的短時記憶是不夠的,還要借助筆記,簡明扼要的記錄是十分必要的,尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。但需要強調(diào)指出的是聽力測試中的記錄應是速記,不是聽寫。因此考生在聽時,只需要用自己認識的,最簡便、最迅速的辦法(例如:字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點以促進有效記憶。如:"January"可以簡單記成"Jan.","fifteen"可以記成"15","schoolbag"可以記成“書包”。

  聽錄音時,既要不斷輸入、理解、存貯信息,還不能中斷聽的過程;既要集中精力聽,又要注意用心記,緊扣話題把握說話者的思路,捕捉信息詞,連貫記憶主要信息。對于不會作答的,立即暫時擱置,準備聽新的題目。切不可因為一個詞聽不清,就停下來琢磨一陣,這樣,等反應過來時,錄音的播放已經(jīng)過了好幾句,弄得顧此失彼。在聽音過程中,必須眼耳并用,也就是一邊用耳聽,一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納,做到聽與瀏覽相結(jié)合、聽與思考及記憶相結(jié)合。這一過程必須在短暫的時間內(nèi)完成。

  如果聽音材料讀兩遍的話,最好第一遍聽大意,邊聽邊記,記錄要簡明扼要,第二遍再做題。如果第一遍沒聽清,可在第二遍放音時全力以赴,集中精力捕獲相關(guān)信息。

  第三步:聽后分析推理,修正答案

  聽完試題后要前后聯(lián)系,利用后面聽到的信息補充前面漏聽或有疑問的信息,并對聽前、聽中的預測、判斷加以推理、分析、修正,迅速整理所記下的東西,根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項。聽力測試通常是放在筆試之前,這就要求學生在聽力測試結(jié)束之后,不應急于做筆試部分,而應憑著剛剛從錄音機上聽到的所有信息的短暫記憶,再次對整個聽力試卷進行一次全面檢查,及時修正錯誤的答案。

  總之,聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在聽力訓練中,我們應該制定目標,堅持不懈,進行系統(tǒng)的聽力訓練,夯實語言基本功,掌握良好的聽力技巧,認真體會,不斷實踐,這樣就一定能提高聽力水平。

  小學六年級人教版英語聽力復習策略

  (一)努力為學生創(chuàng)造一個聽英語、學英語的環(huán)境。借助學習工具多聽(如步步高點讀機~~~),英語是一門語言學科,學生應多灌耳音,聽的多了自然聽的懂了。

  (二)采用靈活多樣的聽力訓練方法

  1、跟讀。通過跟讀和對比可以不斷糾正學生在語音、語調(diào)方面的不足,掌握英語朗讀的技巧,提高說的能力,同時也能促進聽的能力提高。

  3、聽音復述??衫门涮拙毩曋械亩涛倪M行聽力訓練。聽時要求學生合上書本聽兩遍錄音后復述課文。這樣做,既提高了學生的聽力,也培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。

  4、聽寫訓練。是檢查教學效果的手段之一,也是聽力訓練的一個重要方式。家長可通過聽寫來訓練學生的聽力,采取從易到難,由慢到快的方式。內(nèi)容可以是單詞、短語、課文的重點句型或課文的縮寫,高年級以聽寫句型和課文的縮寫為主。聽寫的正確方式是:聽英文寫英文,聽中文寫英文。堅持聽寫,既能提高學生的聽力水平,又使學生鞏固了所學的句型,加深了對課文的記憶。

  (三)現(xiàn)先小學英語教科書中很多聽力內(nèi)容,孩子一定要反復聽、反復練。在平時的課堂教學中要增加背景知識,使學生便于積累和記憶,減少聽力訓練中的盲目性,同時也克服了影響聽力理解的速度和準確性。


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