小學(xué)六年級(jí)人教版英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)習(xí)方法
小學(xué)六年級(jí)人教版英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)習(xí)方法
聽(tīng)力測(cè)試是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要形式,想要提高自己的聽(tīng)力水平,六年級(jí)的孩子應(yīng)該怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)六年級(jí)人教版英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)習(xí)方法,同學(xué)們要做好復(fù)習(xí)咯。
小學(xué)六年級(jí)人教版英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)習(xí)方法
第一步:聽(tīng)前閱讀題干,預(yù)估題意
如果自己對(duì)題目了如指掌,答題時(shí)就會(huì)從容不迫,有的放矢,不會(huì)因來(lái)不及讀題而錯(cuò)過(guò)答題。因此,同學(xué)們應(yīng)盡量利用“拿到試卷”到“播放聽(tīng)力錄音”這段時(shí)間迅速預(yù)讀題目(包括題干和選項(xiàng)),對(duì)可能設(shè)計(jì)的內(nèi)容做出粗略的猜測(cè)和推斷,同時(shí)也需進(jìn)行聯(lián)想,即可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),思想介入到要聽(tīng)的內(nèi)容中去。
小學(xué)英語(yǔ)試卷中的聽(tīng)力題多數(shù)是以圖畫(huà)的形式出現(xiàn),這就要求同學(xué)們根據(jù)圖片猜測(cè)圖片中所蘊(yùn)含的潛在信息進(jìn)行預(yù)測(cè)。如圖畫(huà)中出現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物、數(shù)字、時(shí)間或動(dòng)作,同學(xué)們要比較各個(gè)圖畫(huà)的異同,從不同點(diǎn)入手,預(yù)測(cè)聽(tīng)的內(nèi)容,以便在聽(tīng)時(shí)抓住聽(tīng)取的關(guān)鍵信息。必要時(shí)也可以先對(duì)時(shí)間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標(biāo)記以便在聽(tīng)錄音的時(shí)候能夠提高答題效率。
第二步:聽(tīng)時(shí)集中精力,聽(tīng)看想記
聽(tīng)音時(shí)思想要集中,但情緒不可過(guò)度緊張。在聽(tīng)音中要利用預(yù)測(cè)時(shí)得到的潛在信息把握聽(tīng)音的重點(diǎn)。聽(tīng)錄音時(shí),僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的,還要借助筆記,簡(jiǎn)明扼要的記錄是十分必要的,尤其在聽(tīng)短文或較長(zhǎng)的對(duì)話時(shí)更是如此。但需要強(qiáng)調(diào)指出的是聽(tīng)力測(cè)試中的記錄應(yīng)是速記,不是聽(tīng)寫(xiě)。因此考生在聽(tīng)時(shí),只需要用自己認(rèn)識(shí)的,最簡(jiǎn)便、最迅速的辦法(例如:字母、縮寫(xiě)、符號(hào)、圖示、甚至中文)記錄下來(lái)要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。如:"January"可以簡(jiǎn)單記成"Jan.","fifteen"可以記成"15","schoolbag"可以記成“書(shū)包”。
聽(tīng)錄音時(shí),既要不斷輸入、理解、存貯信息,還不能中斷聽(tīng)的過(guò)程;既要集中精力聽(tīng),又要注意用心記,緊扣話題把握說(shuō)話者的思路,捕捉信息詞,連貫記憶主要信息。對(duì)于不會(huì)作答的,立即暫時(shí)擱置,準(zhǔn)備聽(tīng)新的題目。切不可因?yàn)橐粋€(gè)詞聽(tīng)不清,就停下來(lái)琢磨一陣,這樣,等反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),錄音的播放已經(jīng)過(guò)了好幾句,弄得顧此失彼。在聽(tīng)音過(guò)程中,必須眼耳并用,也就是一邊用耳聽(tīng),一邊用眼瀏覽選擇項(xiàng)進(jìn)行分析和歸納,做到聽(tīng)與瀏覽相結(jié)合、聽(tīng)與思考及記憶相結(jié)合。這一過(guò)程必須在短暫的時(shí)間內(nèi)完成。
如果聽(tīng)音材料讀兩遍的話,最好第一遍聽(tīng)大意,邊聽(tīng)邊記,記錄要簡(jiǎn)明扼要,第二遍再做題。如果第一遍沒(méi)聽(tīng)清,可在第二遍放音時(shí)全力以赴,集中精力捕獲相關(guān)信息。
第三步:聽(tīng)后分析推理,修正答案
聽(tīng)完試題后要前后聯(lián)系,利用后面聽(tīng)到的信息補(bǔ)充前面漏聽(tīng)或有疑問(wèn)的信息,并對(duì)聽(tīng)前、聽(tīng)中的預(yù)測(cè)、判斷加以推理、分析、修正,迅速整理所記下的東西,根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項(xiàng)。聽(tīng)力測(cè)試通常是放在筆試之前,這就要求學(xué)生在聽(tīng)力測(cè)試結(jié)束之后,不應(yīng)急于做筆試部分,而應(yīng)憑著剛剛從錄音機(jī)上聽(tīng)到的所有信息的短暫記憶,再次對(duì)整個(gè)聽(tīng)力試卷進(jìn)行一次全面檢查,及時(shí)修正錯(cuò)誤的答案。
總之,聽(tīng)力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程。在聽(tīng)力訓(xùn)練中,我們應(yīng)該制定目標(biāo),堅(jiān)持不懈,進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練,夯實(shí)語(yǔ)言基本功,掌握良好的聽(tīng)力技巧,認(rèn)真體會(huì),不斷實(shí)踐,這樣就一定能提高聽(tīng)力水平。
小學(xué)六年級(jí)人教版英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)習(xí)策略
(一)努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境。借助學(xué)習(xí)工具多聽(tīng)(如步步高點(diǎn)讀機(jī)~~~),英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,學(xué)生應(yīng)多灌耳音,聽(tīng)的多了自然聽(tīng)的懂了。
(二)采用靈活多樣的聽(tīng)力訓(xùn)練方法
1、跟讀。通過(guò)跟讀和對(duì)比可以不斷糾正學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)方面的不足,掌握英語(yǔ)朗讀的技巧,提高說(shuō)的能力,同時(shí)也能促進(jìn)聽(tīng)的能力提高。
3、聽(tīng)音復(fù)述??衫门涮拙毩?xí)中的短文進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生合上書(shū)本聽(tīng)兩遍錄音后復(fù)述課文。這樣做,既提高了學(xué)生的聽(tīng)力,也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
4、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。是檢查教學(xué)效果的手段之一,也是聽(tīng)力訓(xùn)練的一個(gè)重要方式。家長(zhǎng)可通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,采取從易到難,由慢到快的方式。內(nèi)容可以是單詞、短語(yǔ)、課文的重點(diǎn)句型或課文的縮寫(xiě),高年級(jí)以聽(tīng)寫(xiě)句型和課文的縮寫(xiě)為主。聽(tīng)寫(xiě)的正確方式是:聽(tīng)英文寫(xiě)英文,聽(tīng)中文寫(xiě)英文。堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě),既能提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,又使學(xué)生鞏固了所學(xué)的句型,加深了對(duì)課文的記憶。
(三)現(xiàn)先小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)中很多聽(tīng)力內(nèi)容,孩子一定要反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)練。在平時(shí)的課堂教學(xué)中要增加背景知識(shí),使學(xué)生便于積累和記憶,減少聽(tīng)力訓(xùn)練中的盲目性,同時(shí)也克服了影響聽(tīng)力理解的速度和準(zhǔn)確性。
看過(guò)“小學(xué)六年級(jí)人教版英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)習(xí)方法”的人還看了:
1.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃
2.小學(xué)人教版六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料
3.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析