蘇教版初一下冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料
蘇教版初一下冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料
復(fù)習(xí)課作為一種重要課型,對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。七年級(jí)語文需要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了蘇教版初一下冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料,希望對(duì)你有幫助
七年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料〖第一單元〗
《童年的朋友》節(jié)選自《童年》,作者高爾基,蘇聯(lián)(國(guó)籍)作家,他有自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。本文主要通過外貌、語言描寫,刻畫了樂觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿愛的外祖母形象,抒發(fā)“我”對(duì)外祖母的熱愛和感激之情。
《一面》節(jié)選自《魯迅回憶錄》,作者阿累。本文以飽含深情的筆觸,回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的情景,通過對(duì)魯迅的三次外貌描寫,刻畫了魯迅橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛的形象,同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看,運(yùn)用了以小見大的表現(xiàn)手法。
《我的老師》節(jié)選自《魏巍散文選》作者魏巍,當(dāng)代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事:假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師寫字、排除小糾紛、夢(mèng)中尋師。抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。
《展示華廈文化魅力》作者余瑋,這是一篇人物通訊,課文描述了世界頂級(jí)大師,美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就,贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛國(guó)之心。
《趙普》選自《宋史·趙普傳》,趙普,北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事:刻苦讀書、奏薦人才,表現(xiàn)了一個(gè)中心:趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時(shí)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。四次奏薦人才的描寫,顯示趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。
《題破峙后禪院》作者常建,唐代詩人,這首詩詠的是佛寺禪院,抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。 《登岳陽樓》作者杜甫,唐代詩人。他的詩素有“詩史”之稱,該詩意境闊大,情景交融顯示詩人憂國(guó)憂民的博大胸懷。
《周,你在哪里》作者柯巖,現(xiàn)代女詩人,這首詩運(yùn)用“詢句—呼喚—尋找—應(yīng)答”的獨(dú)特構(gòu)思來展現(xiàn)主題特點(diǎn)。表達(dá)億萬人民對(duì)周無限懷念的深厚感情。該詩運(yùn)用擬人、排比反復(fù)等修辭,起到了渲染氣氛,強(qiáng)化感情的效果。
七年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料〖第二單元〗
《從百草園到三味書屋》作者魯迅,原名周樹仁,我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《朝花夕拾》,本文以空間的變換為順序。通過對(duì)比的手法,表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛大自然追求快樂自由的心理,同時(shí)也說明了封建教育的方法和內(nèi)容是對(duì)兒童天性的束縛。
《月跡》作者賈平凹,當(dāng)代作家,全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序,記敘了一家?guī)讉€(gè)孩童中秋夜追尋月亮的過程,表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象,以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。 《三顆枸杞豆》作者程海,本文運(yùn)用回憶的筆法,生動(dòng)細(xì)致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對(duì)“我”的教育,告訴人們:要抓住時(shí)間,抓住生命,少壯不努力,老大徒傷悲。
《我們家的男子漢》作者王安憶,當(dāng)代著名女作家,她的小說《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng),本文運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言,按人物的性格特點(diǎn)組織安排材料,生動(dòng)而細(xì)膩的描寫了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過程,刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子漢形象。
《柳葉兒》是一篇敘事散文,作者宋學(xué)孟,本文用飽含深情的語言,描寫了兒童時(shí)代在那饑荒嚴(yán)重的歲月,搶柳葉兒吃柳葉兒的樂趣,但如今回憶起來,有種苦中帶澀的滋味兒,抒寫了對(duì)柳葉兒的特殊感情。 《兩小兒辯日》體裁寓言選自《列子·湯問》作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列御寇。本文告訴人們:片面看問題是得不出正確結(jié)論的。
《黃紗巾》體裁微型小說,作者薛濤,作品運(yùn)用電影中“蒙太奇”的表現(xiàn)手法,每個(gè)鏡頭流露了人與 之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。
七年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料〖第三單元〗
《人民英雄永垂不朽》作者周定舫,全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄紀(jì)念碑,在介紹大碑座上的十塊浮雕時(shí)按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時(shí)間順序相結(jié)合的順序,說明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績(jī),同時(shí)表現(xiàn)了人民群眾對(duì)他們的無限崇敬與懷念之情。 《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓,表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
凡爾賽宮》向我們介紹了世界馳名的法國(guó)王宮—凡爾賽宮,通過說明凡爾賽宮的建筑特色,藝術(shù)風(fēng)格及今昔地位突出表現(xiàn)了凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠”,文章插敘了一段歷史軼事,更增加了文章的趣味性
《黃鶴樓》節(jié)選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人,黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓,這篇短文,介紹了黃鶴樓雄偉高大,外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),描述了登臨黃鶴樓的所見所感,突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值,表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情,本文語言特色句式多變,多用對(duì)偶。
《于園》選自明末清初文學(xué)家張岱的《陶庵夢(mèng)憶》,這篇園林小品,著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境,抒寫作者游園得自然之趣的感受,贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。本文按由前而后的空間順序來寫層次井然。
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