高考文科生復(fù)習(xí)方法有哪些

　　一般說(shuō)來(lái)，高三課的容量是比較大的。那么，高考文科生復(fù)習(xí)方法有哪些?

　　聽(tīng)課

　　聽(tīng)課，是指傾聽(tīng)，是指在聽(tīng)的過(guò)程中用腦吸收詞或句的含義，在此基礎(chǔ)上理解事實(shí)和概念，并盡量將它轉(zhuǎn)化為記憶。

　　聽(tīng)課，是現(xiàn)階段學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑之一，也是能否實(shí)現(xiàn)高效地學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。

　　要聽(tīng)好高三的課，應(yīng)當(dāng)做好下列幾件事：

　　1、是要端正聽(tīng)課態(tài)度，這是有效聽(tīng)課的最重要條件。

　　你應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的幸運(yùn)：每堂課都是老師化了幾個(gè)小時(shí)甚至于是一生的心血才準(zhǔn)備好的，你就這么容易地得到了;你應(yīng)當(dāng)想到，課后的自學(xué)很難在相同的單位時(shí)間里獲得相應(yīng)的信息。

　　2、是要認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　它包括：集中思想----要專注地聽(tīng)課，尤其是專注于①學(xué)習(xí)目標(biāo);②預(yù)習(xí)中未解決的的部分;③老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)和重點(diǎn)分析的知識(shí)。

　　3、是要多種器官并用，做好筆記并積極地提問(wèn)和回答。

　　在課堂上，要堅(jiān)持耳聽(tīng)、眼看、手記、嘴巴問(wèn)答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。

　　4、是要及時(shí)歸納。

　　可在下課再花費(fèi)一、二分鐘追憶一下這節(jié)課的重點(diǎn)是什么。

　　在聽(tīng)課問(wèn)題上，要注意消除以下兩種常見(jiàn)的壞習(xí)慣：認(rèn)為課乏味或是挑剔講課老師而不認(rèn)真聽(tīng)，這會(huì)導(dǎo)致有用信息的遺漏;分心，在上課的時(shí)候“兼顧”其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，這當(dāng)然會(huì)“擔(dān)驚受怕”，學(xué)習(xí)效果可想而知。

　　筆記

　　為什么要記筆記?有研究表明，課后馬上測(cè)試，一般學(xué)生能夠記住老師講課內(nèi)容的50%，48小時(shí)后只能記住其中的25%，隔兩周后再回憶，記住的大約只有8.4%了。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，記筆記有助于眼、耳、腦、手密切配合，多種器官刺激大腦，有助于集中精力，積極思考，強(qiáng)化記憶，從而提高學(xué)習(xí)效果。然而，筆記的功能還不止于此，因?yàn)榻處熢谡n堂上講的內(nèi)容與教材相比，有時(shí)會(huì)更有層次性、邏輯性，或是更顯淺易懂。

　　一般說(shuō)來(lái)，高三課的容量是比較大的。從技術(shù)角度看，宜準(zhǔn)備專用的16K本筆記，這樣就易于較為舒適而快捷地書(shū)寫(xiě);每一頁(yè)應(yīng)留下一定的空白，以便于日后的整理和補(bǔ)充;字的書(shū)寫(xiě)以自己能看懂為條件，不必苛求端正整潔;可用一些自己能懂的簡(jiǎn)略詞或縮寫(xiě)詞;一些教材上有的內(nèi)容可直接在教材上做好標(biāo)記以節(jié)省時(shí)間。

　　怎樣做筆記?

　　當(dāng)然要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)與聽(tīng)課，這是記好筆記的前提。

　　固然要把老師的授課提綱(要點(diǎn))記下來(lái)，但作為高三的課，這已不是重點(diǎn)。需記的重點(diǎn)有：重要的概念、結(jié)論及其分析;重要的知識(shí)歸類或知識(shí)框架(含線索、結(jié)構(gòu));精典的例子或練習(xí)題;教師對(duì)某些問(wèn)題的新見(jiàn)解和思考方法。

　　記筆記是為了應(yīng)用。筆記應(yīng)多次復(fù)習(xí)，使其作用得到充分發(fā)揮。一般應(yīng)在對(duì)其內(nèi)容記憶猶新的時(shí)候(即是在當(dāng)天)結(jié)合筆記的整理進(jìn)行一次較為仔細(xì)的復(fù)習(xí)。當(dāng)筆記“冷卻”時(shí)(起初一般是1—2周，以后可逐步延長(zhǎng))，再?gòu)?fù)習(xí)一遍，一是強(qiáng)化識(shí)記，二是看看是否有新的疑問(wèn)，三是尤其要注意各部分筆記在整個(gè)知識(shí)體系中的互相關(guān)聯(lián)。

　　練習(xí)

　　高三的特征之一就是練習(xí)多，“題海”就是對(duì)這一現(xiàn)象的真實(shí)寫(xiě)照。作為高三學(xué)生，恐怕無(wú)法回避“題海”，對(duì)此要有足夠的心理準(zhǔn)備。

　　高明的水手當(dāng)然不會(huì)回避大海，也不會(huì)淹沒(méi)在大海中。成功的高三文科生也不會(huì)只是無(wú)奈地在題海中隨波逐流，而是通過(guò)自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達(dá)預(yù)定的目的地。