對于高二的學(xué)生來說，要怎樣做好化學(xué)的復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高二化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　高二化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法：

　　學(xué)完了選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，而大部分學(xué)生覺得有機(jī)化學(xué)和之前學(xué)的化學(xué)區(qū)別非常大，學(xué)起來能聽懂，但是做起題來總不是那么得心應(yīng)手。尤其是做綜合的有機(jī)推斷、合成題的時(shí)候，總是難以拿到滿分。雖然有機(jī)推斷、合成題是高考理科綜合的壓軸題，但是其實(shí)還是可以把握其規(guī)律的。

　　1.找到自己最熟練的分析同分異構(gòu)體的方法

　　我們都說，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，那么有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是至關(guān)重要的。首先就體現(xiàn)在同分異構(gòu)體上。題目中經(jīng)常會讓我們寫出某種物質(zhì)的同分異構(gòu)體有多少種。判斷同分異構(gòu)體的方法有很多種，每種方法都有它的優(yōu)點(diǎn)，但是每個(gè)人對每個(gè)方法的熟練程度不同。所以我們一定要找到一種自己最熟練的方法，保證在考試的時(shí)候不會寫錯(cuò)、遺漏。

　　2.以官能團(tuán)的性質(zhì)為核心

　　結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，更重要的一點(diǎn)在于，有機(jī)物的性質(zhì)也是由它們的結(jié)構(gòu)來決定，而核心就是官能團(tuán)。有機(jī)化學(xué)的知識體系、脈絡(luò)非常清晰，都是由官能團(tuán)串聯(lián)起來，所以在面對有機(jī)化學(xué)題目的時(shí)候，應(yīng)該迅速通過條件來找出自己最熟悉的官能團(tuán)，以官能團(tuán)的性質(zhì)為核心，展開思考。例如遇到連續(xù)氧化的反應(yīng)，一般可以想到是由醇羥基氧化成醛基再氧化成羧基;又如遇到題目里面說某有機(jī)物可以和NaHCO3反應(yīng)，那么可以想到有機(jī)物中只有羧基這個(gè)官能團(tuán)可以反應(yīng)，而醇羥基以及酚羥基因?yàn)樗嵝蕴蹙鶡o法反應(yīng)。

　　3.牢記反應(yīng)條件及一些特征反應(yīng)

　　在高中階段，其實(shí)很多有機(jī)反應(yīng)的反應(yīng)條件就是這個(gè)反應(yīng)的一個(gè)重要特征，我們在做題的時(shí)候看到某個(gè)反應(yīng)條件，就可以很快的反應(yīng)出這是哪一類反應(yīng)，于是可以大膽的將我們熟悉的官能團(tuán)安放在合適的位置，讓我們的合成路線也清晰起來。例如看到濃硫酸、加熱，那么一定要脫水，要么是酯化反應(yīng)，要么就是消去反應(yīng)。

　　除了一些反應(yīng)條件之外，我們也需要牢記一些特征反應(yīng)。如醛類的銀鏡反應(yīng)、酚類的顯色反應(yīng)等，當(dāng)我們看到這樣的特征現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，就可以馬上定位到哪一類物質(zhì)、哪一類反應(yīng)。

　　4.不做無謂的計(jì)算

　　題目中需要計(jì)算的主要有兩類，一類是涉及有機(jī)物燃燒的計(jì)算，另一類是相對分子質(zhì)量的計(jì)算。這里面的計(jì)算一般都不會很復(fù)雜，在做題的時(shí)候要仔細(xì)閱讀條件，減少計(jì)算量。

　　總之，無論是復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，還是做題目，都要以上面四點(diǎn)為核心，總結(jié)考題的規(guī)律，把題做透。

　　高一化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法推薦：

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間新高一的孩子們將迎來第一個(gè)期末考試，那如何對化學(xué)必修1知識進(jìn)行有效復(fù)習(xí)呢?化學(xué)必修1涉及到化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)量及化學(xué)計(jì)算、化學(xué)物質(zhì)及其變化和元素及其化合物四部分重點(diǎn)知識，是整個(gè)高中化學(xué)的重要基礎(chǔ)。高效全面地開展期末復(fù)習(xí)也有助于接下來必修與選修內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以針對期末復(fù)習(xí)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃是整個(gè)復(fù)習(xí)中最開始也是最重要的步驟。學(xué)生必須努力按照學(xué)習(xí)計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，做好查漏補(bǔ)缺，才能提升學(xué)業(yè)水平。專家建議整個(gè)必修1的期末復(fù)習(xí)應(yīng)該采用知識復(fù)習(xí)與專題練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體總結(jié)如下：

　　夯實(shí)基礎(chǔ)知識

　　基礎(chǔ)知識是考試考查的重點(diǎn)，也對知識的全面掌握起著至關(guān)重要的作用。扎實(shí)的基礎(chǔ)可以幫助我們把握好復(fù)習(xí)方向，展開有效的復(fù)習(xí)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而使成績穩(wěn)步提高。

　　對于基礎(chǔ)知識，第一步就是要抓住課本知識，直至完全掌握，這是需要認(rèn)真完成的一步。通讀必修1的教材，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，找到做題總失誤的癥結(jié)所在，從基礎(chǔ)開始鞏固，針對疑點(diǎn)和盲點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能高效地解決問題。

　　課本上的知識一般簡單容易記住，但是又比較零散，所以第二步就是要學(xué)會總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，形成全面的知識網(wǎng)絡(luò)，從而理清知識之間的關(guān)系。

　　比如，進(jìn)入高中，與初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)銜接，最先學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是貫穿必修1始末的，實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)力求全面并且要抓住重點(diǎn)，這就需要總結(jié)。必修1涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有常用的化學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)安全、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、重要物質(zhì)的制備方法、重要物質(zhì)及離子的檢驗(yàn)、簡單實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)探究等，一部分內(nèi)容在第一章第1節(jié)中，還有很多零散分布在各章中，如第三章中制取氫氧化鐵膠體的實(shí)驗(yàn)，Al3+、Fe3+、Na+、K+等離子的檢驗(yàn)，第四章中制氨氣、H2SiO3膠體的方法，SO42-、Cl-、NH4+等離子的檢驗(yàn)，還有鐵與水蒸氣的反應(yīng)、二氧化氮被水吸收也可應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究中，因此自己要主動(dòng)去從課本上總結(jié)出有關(guān)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)知識，整合完成后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，才能收獲不錯(cuò)的復(fù)習(xí)效果。

　　再比如元素及其化合物的復(fù)習(xí);必修1主要涉及鈉、鋁、鐵、硅、氯、硫、氮七種元素，可以以每種元素及其化合物為核心，構(gòu)建物質(zhì)轉(zhuǎn)化的網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)習(xí)與記憶。當(dāng)然也可以從原理分析、實(shí)驗(yàn)探究、性質(zhì)歸納、實(shí)際用途等方面建立表格，整體復(fù)習(xí)這些重要物質(zhì);也可以把相似物質(zhì)進(jìn)行對比記憶，如Na2CO3和NaHCO3，CO2和SO2等，復(fù)習(xí)方法是多樣的，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容靈活應(yīng)用即可，這樣還能提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

　　精選習(xí)題

　　選題是一個(gè)重要的工作，題目選擇好了，才能有針對性進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到鞏固知識、提高效率的目的。

　　首先題目一定要由簡入深，前部分簡單的題目可以有效鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識，后部分的題目可以稍微綜合，提高自己運(yùn)用知識、綜合分析及解決問題的能力。所以進(jìn)行專題練習(xí)時(shí)，先選擇考查雙基應(yīng)用的題目，這部分過關(guān)以后再進(jìn)行考查綜合能力題目的練習(xí)，如此才能循序漸進(jìn)，使自己在原有水平上有所提升。拿化學(xué)計(jì)量來說，物質(zhì)的量等核心概念作為學(xué)習(xí)化學(xué)的必要工具，這部分知識的考查重點(diǎn)主要在概念辨析及使用條件和適用范圍、相互之間關(guān)系及其簡單計(jì)算、物質(zhì)的量在化學(xué)方程式中的應(yīng)用等等。

　　其次，選題還要注意類型全面。不能只進(jìn)行傳統(tǒng)題型的練習(xí)，一些新情景下的新題型也要加入練習(xí)。加強(qiáng)情景下的化學(xué)知識的運(yùn)用，減少機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生知識遷移的能力。如2013年某高考題中，題目以NOx是汽車尾氣中的主要污染物之一為基本情景，第一小問考查的是NOx能形成酸雨，寫出NO2轉(zhuǎn)化為HNO3的化學(xué)方程式。新教材注重聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，很多題目采用了這類情景設(shè)題，可以增加這類習(xí)題進(jìn)行多加練習(xí)，了解其規(guī)律，就能掌握解題方法，不僅可以有效鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果，還有助于學(xué)生去全面把握知識網(wǎng)絡(luò)，豐富答題技巧，增強(qiáng)解題能力。

　　最后需要提醒的一點(diǎn)是解題過程中注意深思熟慮，所做每道題目都要進(jìn)行準(zhǔn)確敘述，計(jì)算過程全面，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范格式語言等，保證答題的準(zhǔn)確性。

　　在復(fù)習(xí)過程中老師會進(jìn)行每個(gè)單元的檢測及月考等，這些測試都能準(zhǔn)確檢測自己的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)考試成績要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，分析足與不足，找到失誤題目的原因，并根據(jù)自身情況適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)方法，才能使知識更加扎實(shí)，取得長足進(jìn)步。而對于總是出錯(cuò)的題目、記不牢學(xué)不通的知識要重點(diǎn)規(guī)劃，反復(fù)記憶與研究，要知道重復(fù)是最好的老師。還要多多參與同學(xué)間的討論，取長補(bǔ)短，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，更準(zhǔn)確高效地開展期末復(fù)習(xí)。