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　　人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)一

　　第一單元、植物

　　1、(看)、(聽(tīng))、(摸)、(問(wèn))、(量)、(聞)等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。

　　2、大樹(shù)的特征可以用樹(shù)的高矮、樹(shù)冠的形狀、樹(shù)干的粗細(xì)、樹(shù)皮的樣子和樹(shù)葉的樣子等來(lái)描述。

　　3、大樹(shù)和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細(xì)不同、莖的質(zhì)地不同、壽命長(zhǎng)短不同。

　　4、大樹(shù)和小草的共同點(diǎn)是：都生長(zhǎng)在(土壤)中，都有(綠色)的葉，都會(huì)(開(kāi)花結(jié)果)，都需要(水分)、(陽(yáng)光)和(空氣)。

　　5、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(空氣)是浮在水面上的原因。

　　6、水生植物和陸生植物都有(根)、(莖)、(葉)等器官。它們的生長(zhǎng)需要(水分)，(陽(yáng)光)和(空氣)。

　　7、水生植物有(水葫蘆)，(金魚(yú)藻)，(水花生)，(浮萍)等。

　　8、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)：生長(zhǎng)需要(水分)、(陽(yáng)光)和(空氣);有(根)、(莖)、(葉);都會(huì)(繁殖后代);壽命(短);都是(草本植物)。

　　9、植物的葉一般由(葉片)和(葉柄)組成。葉片上有(葉脈)。

　　10、樹(shù)葉是有(生命)的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過(guò)程。

　　11、植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、死亡等過(guò)程。

　　12、能用(測(cè)量)的方法比較樹(shù)葉的大小，能用(數(shù)據(jù))記錄植物的變化。

　　13、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為(陸生)植物和(水生)植物，根據(jù)莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。

　　14、植物的生存需要(水分)，(陽(yáng)光)，(空氣)和(營(yíng)養(yǎng))。

　　15、植物的一生是有(生命周期)的，每種植物都有一定的(壽命)。

　　16、植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的(環(huán)境)里;需要(水分)，(陽(yáng)光)，(空氣)和(營(yíng)養(yǎng));都會(huì)(生長(zhǎng)發(fā)育);都會(huì)(繁殖后代);都有從生到死的(生命)過(guò)程。

　　17、向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段是：種子、發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、枯死。

　　人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)二

　　第二單元?jiǎng)游飶?fù)習(xí)提綱

　　1、動(dòng)物具有(多樣性)，動(dòng)物生存依賴(lài)于(環(huán)境)，不同的環(huán)境生長(zhǎng)著不同的(動(dòng)物)。

　　2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的(外形)、(生活)、(運(yùn)動(dòng))、(反應(yīng))、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。

　　3、蝸牛利用(腹足)能在各種物體上爬行。

　　4、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在(陰暗)、(潮濕)的環(huán)境。

　　5、蚯蚓身體由許多(環(huán)節(jié))構(gòu)成，身體上有(口)、(環(huán)帶)、(肛門(mén))。

　　6、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)(陰暗潮濕)的環(huán)境，身體(柔軟)，都會(huì)(爬行)，會(huì)吃(食物)，會(huì)(排泄)，會(huì)(繁殖后代)等。

　　7、螞蟻的身體分為(頭)、(胸)、(腹)三部分，頭部有一對(duì)(觸角)，有六只(足)都長(zhǎng)在胸上。

　　8、螞蟻適應(yīng)在(陸地)上生活。

　　9、螞蟻的特點(diǎn)：生活在(陸地)上，身體有(頭、胸、腹)三節(jié)，長(zhǎng)著六只(腳)，運(yùn)動(dòng)(爬行)，(群居)生活，食物(多樣)，會(huì)(繁殖后代)等。

　　10、金魚(yú)的特點(diǎn)是：生活在(水中)，身體表面有(鱗片)，用(鰭)游泳，用(鰓)呼吸，吃(魚(yú)食)和(面包屑)等，會(huì)(繁殖后代)等。

　　11、螞蟻和金魚(yú)的相同點(diǎn)：都是有(生命)的，會(huì)(運(yùn)動(dòng))，需要(食物)維持生長(zhǎng)，會(huì)(排泄)廢物，會(huì)(繁殖后代)等。

　　12、蝸牛遇到危險(xiǎn)，身體縮進(jìn)殼內(nèi)，螞蟻遇到危險(xiǎn)，快速逃走;蚯蚓遇到危險(xiǎn)，縮成一團(tuán)或逃走;金魚(yú)，游到安全的地方。

　　13、動(dòng)物的個(gè)體(形態(tài))不同，生活的(環(huán)境)也不同。

　　14、動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的(環(huán)境)里，會(huì)(運(yùn)動(dòng))，需要(食物、水)，會(huì)(排泄)，會(huì)對(duì)外界刺激做出(反應(yīng))，會(huì)(生長(zhǎng)發(fā)育)，會(huì)(繁殖后代)等。

　　人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)三

　　第三單元材料復(fù)習(xí)提綱

　　1、物體都是由一種(材料)或多種(材料)做成的，我們的周?chē)嬖谥S多不同種類(lèi)的(材料)。

　　2、我們周?chē)Ｒ?jiàn)的材料有(木頭)、(磚瓦、陶瓷)、(紙)、(玻璃)、(金屬)、(塑料)、(橡膠)等。

　　3、用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木頭：(黃白色，表面有紋路，能削得動(dòng)，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……)

　　4、金屬的特性：(堅(jiān)硬)、(有金屬光澤)、(有延展性)、(易傳熱)、(能導(dǎo)電)、(吸水性差)等。

　　5、柔韌性是指物體在受力變形后(不易折斷)的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來(lái)(描述)材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

　　6、塑料的特性：具有(柔韌性)、(不導(dǎo)電)、(不導(dǎo)熱)、(防水、不透氣)、(質(zhì)輕)、(可重復(fù)利用)等。

　　7、不同的材料在水中的(沉浮)是不同的。

　　8、木頭的特性：(質(zhì)輕)、(比較軟)、(可燃燒)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。

　　9、磚瓦的主要用途是(造房子)，陶瓷的主要用途是(做生活用品)。

　　10、磚瓦陶瓷是用(黏土)燒制而成的。

　　11、陶瓷是用一種(特殊的黏土)制造的。

　　12、我們使用的材料有的是天然材料，像(木頭)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是人工制造的材料，像(金屬)、(塑料)、(陶瓷)、(橡膠)等。有的材料可以回收再利用，有的卻不能。

　　13、我們應(yīng)該(合理)使用材料，減少對(duì)(環(huán)境)的破壞

　　人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)四

　　第四單元水和空氣復(fù)習(xí)提綱

　　1、物體可以分為(固體)、(液體)、(氣體)三類(lèi)，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的(形狀)，液體和氣體沒(méi)有固定的(形狀)。

　　2、水是一種沒(méi)有(顏色)、沒(méi)有(氣味)、沒(méi)有(味道)、(透明)、會(huì)(流動(dòng))的液體。

　　3、地球表面有百分之七十左右的面積被(水)覆蓋著。

　　4、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的(冰)、液態(tài)的(水)、氣態(tài)的(水蒸氣)。

　　5、水是生命的源泉。(植物)、(動(dòng)物)和(人類(lèi))都離不開(kāi)水。

　　6、水的用途很多。(工業(yè))生產(chǎn)、(農(nóng)業(yè))生產(chǎn)和(人類(lèi))的生活都要用水。

　　7、水和食用油相比，在(顏色)、(氣味)、(透明度)、(黏度)、(液滴的形狀)、(重量)等方面有差異，但它們都會(huì)(流動(dòng))、沒(méi)有固定的(形狀)。

　　8、液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到(黏稠度)的影響。

　　9、液體具有一定的體積，液體的體積是可以(測(cè)量)的。

　　10、量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專(zhuān)門(mén)用來(lái)(測(cè)量液體)的多少，也就是測(cè)量液體的體積。

　　11、液體體積的單位是(毫升)。

　　12、使用量筒測(cè)量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：(1)量筒必須放(平穩(wěn))。(2)讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的(凹液面)的最低處保持(水平)，然后讀出液體的體積數(shù)。

　　13、空氣是存在于我們周?chē)囊环N(物質(zhì))，可以被我們(感知)。

　　14、空氣和水相比，有許多的(相同)和(不同)。作業(yè)本47頁(yè)維恩圖

　　15、空氣占據(jù)(空間)，空氣可以被(壓縮)，但不能壓縮到0，被壓縮的空氣有(彈性)。空氣有(重量)。風(fēng)是(空氣)流動(dòng)形成的。